山东宁阳四中高一岳麓版历史必修一教学案第16课五四爱国运动

2017级高一岳麓版历史必修一课时教学案学案编订人万宝奎审核人万宝奎使用时间班级姓名教学内容第16课主题五四爱国运动1课时教学目标知识与技能【课程标准】概述五四运动的史实；认识其对中国社会变革的影响。通过对五四运动爆发原因的分析，培养学生分析问题的能力，并掌握历史事件的内在联系；通过学生对五四运动过程的描述，培养学生联想和再现历史问题的能力；通过分析五四运动的历史意义，使学生认识到民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。过程与方法通过小组讨论，师生合作共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。以学生对五四运动过程的描述，使其更深刻地感受历史。通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。情感态度与价值观通过对五四运动的学习，使学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情怀，树立为中华民族屹立于世界民族之林而奋斗的人生理想。教材分析重点通过分析五四运动的背景、经过和意义来掌握五四运动的基本史实；掌握五四运动的精神。难点分析五四运动对中国从旧民主主义革命向新民主主义革命转变的作用学情分析过程教学内容教师活动自主学习归纳提升学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。第一学习时间：自主学习、归纳提升（30分钟）一、网一、五四运动爆发背景及条件1．国内：（1）政治（根本原因）：北洋军阀的黑暗统治，激化了社会矛盾；（2）经济因素及阶级因素：一战期间，民族资本主义空前发展，无产阶级队伍不断壮大；（3）思想文化：新文化运动后期马克思主义的传播解放了人们的思想；（4）直接原因（导火线）：和会上中国外交的失败。①召开：“一战”结束后，战胜国在巴黎召开和会，商讨等问题。②实质：英、法、美、日、意五强国操纵的重新瓜分世界的分赃会议。③中国外交失败：欧美列强做出的决定，打破了中国人对帝国主义列强的幻想。2．国际：（1）一战期间，日本加快侵华步伐，提出灭亡中国的“”，民族矛盾加剧；（2）俄国“十月革命”给中国送来了马克思主义。二、五四运动概况1．第一阶段：（1）中心：（2）主力：青年学生；（3）斗争形式：示威游行；（4）口号：“外争国权、”、“废除”、“打倒卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆”等。2．第二阶段：（1）中心：由北京转移到；（2）主力（五四运动的特点）：开始作为独立的政治力量登上历史舞台。（3）斗争形式：“三罢”斗争【细节点拨】五四运动前期和后期的斗争主要不同之处：前期中心在北京，主力是青年学生，斗争形式是学生罢课、演讲、游行等；后期中心在上海，主力是无产阶级，还有小资产阶级和民族资产阶级参加，斗争形式是罢工、罢课、罢市“三罢”斗争。3．初步成果：（1）北京政府罢免、、三个卖国贼的职务；（2）中国代表拒绝在《》上签字；三、五四精神1．五四运动性质：五四运动是一场伟大的运动；2．五四运动的意义：（1）五四运动是一场伟大的反帝爱国运动，体现出强烈的爱国精神和牺牲精神，它是中国从革命发展到革命的转折点。（2）五四运动是一场广泛传播和的新文化运动，体现了鲜明的民主与科学精神；（3）五四运动是一场伟大的思想解放运动，促进了马克思主义的传播，体现了追求真理、勇于解放的精神。3．五四精神：、民主科学、；主旋律：爱国主义精神。知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：问题思考一m五四运动与辛亥革命的比较有哪些不同五四运动辛亥革命领导力量u.指导思想群众基础结果和影响知识问题化——学生带问题阅读课文并思考完成下列问题：问题思考二为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？对照提纲，知识系统整理，归纳记忆。合作探究高分跨栏这一环节要求学生在积极讨论的基础上教师充分发挥主导作用，围绕核心知识和重点难点设问，启发诱导学生思考探究，从而达到环环相扣、绕疑深入的目的，帮助学生构建起完整的知识体系。第二学习时间：合作探究、高分跨栏——知识技能系统化老师指导学生根据教材内容完成本节的知识结构及探究本课重点难点：默写过关当场检测【史论归纳】五四运动的历史意义(1)五四运动是中国近代史的转折点，是新民主主义革命的开端。(2)运动中无产阶级作为独立的力量登上政治舞台，为民主革命和建设提供了阶级基础。(3)它促进了马克思主义的传播，为革命和建设提供理论基础。(4)具有初步共产主义思想的知识分子在运动中起领导作用，为中共成立奠定了组织基础。(5)追求爱国、民主、科学、进步的五四精神为民主革命和建设的胜利提供了坚实的精神支柱。旧民主主义革命与新民主主义革命之比较较比名称较比名称旧民主主义革命新民主主义革命社会性质半殖民地半封建社会半殖民地半封建社会革命性质资产阶级民主革命资产阶级民主革命革命任务反帝反封建反帝反封建领导阶级资产阶级无产阶级指导思想三民主义马克思主义革命前途资本主义社会主义革命范畴世界资产阶级革命的一部分世界无产阶级革命的一部分高效训练不练不讲高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化当场训练、同步测控：一.选择题1．“共争青岛归来，同看国贼罢黜；欢呼学生复课，庆贺商店开门。”这副对联反映的历史事件是()A．五四运动B．北伐战争C．一二·九运动D．西安事变2．2016年是五四运动爆发97周年，在这场运动中起先锋作用的是()A．青年学生B．工人C．商人D．小资产阶级3.“当日本企图取代欧洲在中国的位置，如夺取德国在山东的权利时，它倒提高了中国的民族主义精神。”这次“民族主义精神”高涨带来的重要影响是()A．结束了中国两千多年的君主专制政体B．促成了中国新民主主义革命的崛起C．动摇了帝国主义列强在中国的统治根基D．取得了中国人民反侵略斗争的完全胜利4．历史的整理与总结须以事实为前提。以下是某同学在学习五四运动后进行的知识总结，正确的是()A．五四运动中工人阶级登上政治舞台B．五四运动的根本原因C．中国政府最终签署《凡尔赛和约》D．在运动中起领导作用的是中国共产党5．1919年，上海各界人民积极参加爱国运动，上海“大世界”娱乐场中的跑马场生意也随之萧条了，有人在跑马场大门上贴了副对联：“正应筹策补亡羊，哪有心思看跑马”。其中“亡羊”是指()A．帝国主义强迫中国签订《辛丑条约》B．辛亥革命的果实被袁世凯窃取C．日本强迫袁世凯政府接受“二十一条”D．中国在巴黎和会上外交失败6．下面是20世纪初的一幅时政漫画，以下对其的解读不准确的是()A．该漫画反映的事件促使五四运动爆发B．对漫画再现的情境最愤慨的是学生C．表达了作者对当时中国政府的不满D．描绘了巴黎和会上中国外交的失败7．下列口号中最早明确地把反对帝国主义和反对封建主义的斗争联系在一起的是()A．“扶清灭洋”B．“驱除鞑虏，恢复中华”C．“外争国权，内惩国贼”D．“打倒列强，除军阀”8．1919年6月23日创刊的《南京学生联合会日刊》，不仅及时报道了江苏及全国各地学生反帝爱国运动的情况，而且大力宣传了民主主义，介绍了各种新思潮。通过材料可直接得出的结论是()A．五四运动取得了初步的胜利B．当时斗争的主力军仍然是学生C．五四运动已经波及全国各地D．该刊重点宣传的是马克思主义9．《告商工界同胞书》中指出：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生获释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。”这段材料主要说明()A．学生是五四运动的先锋力量B．工人阶级是五四运动的主导力量C．三罢斗争是五四运动的主要形式D．社会各阶层是五四运动的领导力量10．“民众雪耻心坚，全市罢工；本店金钱主义，独自开张。”这是出现于五四运动期间的一副对联。以下信息与之不符的是()A．是店主为扩大生意而做的宣传广告B．讽刺了个别商店没有参与反帝斗争的消极行为C．反映了商人罢市支持学生的爱国运动D．说明五四运动中民众爱国意识逐渐觉醒11．据《每周评论》(1919年5月11日)记载：学生们边行进，边宣传，“许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪”。这说明五四运动()A．与帝国主义和封建军阀誓不两立的斗争精神B．引发了广大人民群众的广泛觉悟C．展现了广大青年学生的先锋模范作用D．展示了工人阶级作为主力军的光辉形象12．五四运动被称为创造一种新的现代的文明以挽救中国。“新的”主要表现是()A．知识分子发挥着移风易俗的重要作用B．激发人们强烈的民族意识和爱国热情C．弘扬科学和民主成为五四的精神核心D．爱国主义与宣传马克思主义逐步结合13．阅读下列材料，回答问题。材料一五四运动时期的口号材料二五四青年节是为了纪念五四运动中的青年学生而设的。在近一个世纪中，“五四精神”的主旋律激励着一代又一代有志青年，将中国的民主革命和社会主义建设不断推向前进。材料三有些当代学者认为：“五四运动既是第一次历史巨变的补课，也是第二次历史巨变的起点。”(1)根据材料一中的两个口号，具体分析五四运动的导因和特点。(2)根据材料二和所学知识，谈谈“五四精神”的主旋律是什么？(3)根据材料三和所学知识，如何理解五四运动“补课”和“起点”的含义？14．阅读下列材料，回答问题。材料一中国的民族运动自从五四运动才渐渐变成近代的民族运动——有组织的群众的反帝国主义与军阀的运动。——《张太雷文集》材料二在近代中国的思想历程中，五四运动无疑是一次最为壮丽的精神日出。以前的一切，似乎都汇集于此，彼此激荡奔腾；以后的一切，似乎都由此生发，造成了种种历史的巨变……——美国著名华裔学者周策纵材料三正是在对五四生生不息的纪念中，我们感受到一个民族的不屈与奋进，人的一生只能享受一次青春。青年时期就把自己的奋斗与国家、民族、人民的最大利益联结在一起，将赢得永恒的青春。当这种人生追求成为一代青年的孜孜实践，迎来的，就是生机盎然的青春中国。——《人民日报》(1)据材料一并结合所学知识，分析“近代的民族运动”是指什么？在五四运动中有何具体表现？(2)结合材料二、三，分析五四运动孕育的“五四精神”的内容是什么？(3)有些当代学者认为：“五四运动既是第一次历史巨变的补课，也是第二次历史巨变的起点。”对此你如何理解？第16课五四爱国运动教学案参考答案问题思考一五四运动与辛亥革命的比较有哪些不同五四运动辛亥革命领导力量有初步共产主义思想的知识分子资产阶级革命派u.指导思想马克思主义三民主义群众基础规模空前有限结果和影响取得了反帝反封建的初步胜利，促进了马克思主义在中国的传播以及和中国工人运动的相结合，为中国共产党的成立准备了条件。虽然结束了中国君主专制制度，但被封建军阀袁世凯窃取了革命成果，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。问题思考二为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？（1）新的领导阶级——工人阶级。五四运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动中发挥了主力军的作用。（2）新的指导思想——马克思主义。五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，并逐渐和工人运动相结合，成为先进中国人改造社会的思想武器。（3）新的斗争面貌——彻底地反帝反封建。五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。（4）新的群众基础——民族意识觉醒。五四运动中，各阶层广泛参加，相互支援，形成反帝反封建的强大民族基础。（5）新的时代特点——无产阶级革命的组成部分。五四运动发生在俄国十月革命之后，是世界无产阶级革命的组成部分。【高效训练】参考答案1.【解析】由材料信息“争青岛”“国贼罢黜”进行判断，巴黎和会要把德国在中国山东的权利转让给日本，这成为五四运动的导火线。五四运动的发展迫使北洋军阀政府罢免了曹、陆、章三个卖国贼，并拒绝在和约上签字，运动取得了初步胜利。【答案】A2.【解析】巴黎和会上中国外交失败的消息传入国内后，1919年5月4日北京各高校学生首先汇集到天安门广场进行抗议游行。由此可见，青年学生起了先锋作用。【答案】A3.【解析】结束了延续两千多年的君主专制政体的是辛亥革命，A项错误；五四运动并未从根本上动摇帝国主义列强在华统治的根基，C项错误；抗日战争的胜利是中国人民对帝国主义侵略的第一次完全胜利，D项错误。巴黎和会上英、法、美等国无视中国人民的合理诉求，将山东权益转给日本，导致五四运动的爆发，中国由旧民主主义革命时期进入到新民主主义革命时期，B项正确。【答案】B。4.【解析】巴黎和会是引发五四运动的导火线，不是根本原因，B项错误；由于五四运动的发展，中国政府最终拒绝签署《凡尔赛和约》，C项错误；五四运动时中国共产党尚未诞生，D项错误。五四运动中工人阶级登上政治舞台，成为新民主主义革命的主力军，A项正确。【答案】A5.答案：D。解析：据题干信息“1919年”“爱国运动”可知材料反映的是五四运动。五四运动的导火线是中国在巴黎和会上外交失败，因此D项符合题意。A、B、C三项与题干时间信息不符。6.答案：B。解析：由“20世纪初”及漫画中“山东省”“公道待遇”及右边人物身着和服等信息可知，这与巴黎和会上把山东特权转交给日本有关；再由“玩弄于股掌之上”可知作者对巴黎和会上中国外交的失败感到非常愤慨。巴黎和会上中国外交的失败促使了五四运动的爆发，五四运动中走在最前面的是青年学生，但漫画体现不出学生是最愤慨的，故答案为B项。7.答案：C。解析：明确地把反对帝国主义和反对封建主义的斗争联系在一起的只有C、D两项，A项是反对帝国主义，B项主要是反对封建主义。而最早明确将两者联系在一起的是五四运动。8.答案：C。解析：材料表明五四运动快速发展，但不能得出它是否取得了初步的胜利，A项错误，排除；1919年6月5日上海工人罢工，中国工人阶级登上政治舞台，成为五四运动的主力军，B项错误，排除；由材料中“江苏及全国各地”等可知C项正确；材料不能体现该刊物宣传的重点是马克思主义，D项错误，排除。9.答案：B。解析：解答本题时，要抓住题干材料中的关键信息“工界罢工不及五日，而曹、章、陆去”进行理解，这是五四运动取得初步胜利的重要因素，由此可知B项符合题意。10.答案：A。解析：五四运动后期，运动中心转移到上海，爱国民众罢工罢市积极响应，对于消极者予以揭露、批评，故出现此对联。故不可能是店家为扩大生意而做的宣传广告。答案为A项。11.答案：B。解析：解答本题时，要抓住题干材料中的关键信息“1919年”“许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪”并联系所学知识进行理解。从五四运动学生游行过程来看，支持者有“人民”、西洋人、巡警等多方面的力量，故本题选B项。12.答案：D。解析：本题考查五四运动，主要考查学生运用所学知识解读材料的能力。解题关键在于正确理解题干中的关键词语“创造一种新的现代的文明”。五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，推动了马克思主义在中国的传播。五四运动发生在十月革命后即处于世界无产阶级革命时代。由此可知，五四运动以爱国行动推动了马克思主义的传播