统编版高一下学期语文期末复习：词曲鉴赏 练习题（含答案）

统编版高一下学期语文期末复习：词曲鉴赏专项练习题

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

虞美人・题吴江

刘仙伦

重唤松江渡。叹垂虹亭①下，销磨几番今古。依旧四桥风景在，为问坡仙甚

处。但遗爱、沙边鸥鹭。天水相连苍茫外，更碧云、去尽山无数。潮正落，日

还暮。

十年到此长凝伫。恨无人、与共秋风，绘丝苑缕②。小转朱弦弹九奏，拟致

湘妃伴侣。俄皓月、飞来烟渚。恍若乘槎河汉上，怕客星、犯斗蛟龙怒③。歌皴

乃，过江去。

【注】①垂虹亭，江苏吴江长桥上。苏轼自杭州移高密时，曾与张先等在

此饮酒。②西晋张翰为吴郡人，秋风吹起时想到家乡的苑羹婚绘，辞官归去。

③古代神话传说，天河与海相通，每年八月有浮槎来往。客星犯牵牛时，就是

有人乘槎至天河。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.垂虹亭下江流不息，今古多少风云变化，“销磨”二字蕴含物是人非的深沉

感慨。

B.上阕关联与苏轼相关的人事，风景依旧，问坡仙何在，字里行间流露出追慕

之意。

C.天水相连，日暮苍茫，词人伫立其间，深感潮起潮落、人生短暂，应当及时

行乐。

D.本词以唤渡开始，以过江结束，中间融抒情、写景于一炉，构思新巧，情感

跌宕。

2.本词下阕是怎样抒情的？请简要分析。

阅读下面这首宋词，完成1-2题。

鹃鸿天•怀王道甫①

陈亮

落魄行歌记昔游，头颅如许尚何求?心肝吐尽无余事，口腹安然岂远谋？才怕

暑，又伤秋。天涯梦断有书不？大都眼孔新来浅，羡尔微官作计周。

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【注】①王自中，字道甫，是陈亮青少年时代的好友，两人志同道合。登第

后，王道甫长期屈居微职，性情志趣也大异于从前。

3.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.作者首先回忆昔日从游之乐，再写老友久别，几历春秋，相思相忆，书信罕

通，但是友情还是时萦怀抱的。

B.二人昔日志同道合，岁月荏苒，韶华易逝，转眼头发已经变白，现在还要追

求什么，不应易志变节，随俗浮沉。

C.三四句明写自己，实为写给王自中，借以正衬汲汲于利禄的行为之可鄙。表

面是自述胸臆，实则意在责问对方。

D.最后两句既为王道甫怀才不遇、长期官微职卑的处境抱不平，又对他背弃理

想，只顾为生活的温饱处心积虑而深表惋惜。

4.品味陈亮对待王道甫的态度，请结合内容概括陈亮的交友观。

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

踏莎行•候馆梅残

欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。

离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高英近危阑倚。

平芜尽处是春山，行人更在春山外。

5.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.细柳、薰草点缀着春光丽景，侯馆、征辔透视了行人漂泊，以春景写羁旅，

以乐景衬离愁，起到离愁倍增的效果。

B.本词以“春水”喻离愁，与李煜的“恰似一江春水向东流''异曲同工，均妙在即

景设喻，触物生情，眼中所见与心中所感悠然神会。

C.本词善用叠词，“柔肠”而说“寸寸”，“粉泪”而说“盈盈”，不仅显示出女子思绪

的缠绵深切，而且与“迢迢春水”一脉相承。

D.末两句写出了楼头思妇凝目远望、神驰天外，与李白送别杜少陵时的“孤帆远

影碧空尽，唯见长江天际流”情景相似。

6.清人金圣叹曾评点此词“构思极妙”，对此请作简要分析。

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阅读下面这首元曲，完成各题。

中吕•朝天子

无名氏

早霞，晚霞，妆点庐山画。仙翁何处炼丹砂，一缕白云下。客去斋余，人

来茶罢。叹浮生，数落花。楚家，汉家，做了渔樵话。

7.下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.”早霞，晚霞”，一早一晚，一明一暗，凝练地描绘出庐山山色的多化，一

个“妆”字又极显其姗姗可爱。

B.“客去”二句互文，饶有情味，写客人的来来去去，而主人始终恬淡满足，

流露出悠长的禅意。

C.“叹浮生”一句情感表达清晰，作者认为人生短暂。犹如落花，又加以一个

“叹”字流露出明显的伤感。

D.“楚家”三句，作者以超脱之态看人世之变，感叹历史陈迹的同时也是在抒

发个人观点。

8.请赏析“仙翁何处炼丹砂，一缕白云下”。

阅读下面的元曲，完成下面小题。

后庭花•怀古

吕止庵

其一

孤身万里游，寸心千古愁。霜落吴江冷，云高楚甸秋。认归舟。风帆无

数，斜阳独倚楼。

其二

故园天一方，高城泪数行。芳草迷鹦鹉，晴川隔汉阳。暮山长。烟波江

上，愁人几断肠。

9.下列对这两首散曲的赏析，不正确的一项是（）

A.第一首从吴江、白云写到斜阳下孤独的楼台，借助深秋之景渲染了羁旅愁

情。

B.从“芳草”“晴川”“烟波”等词语来看，第二首化用了崔颖《黄鹤楼》的

诗句。

C.两首曲虽名为“怀古”，但不像苏轼的《赤壁怀古》那样有明确的感怀对

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象。

D.两首曲都营造了深邃旷远的意境，都抒发了漂泊在外、欲归不得的思乡之

情。

10.第一首中多处运用了对比映衬的手法，请联系作品作具体赏析。

阅读下面这首元曲，完成下面小题。

水仙子

马致远

春风骄马五陵儿①，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。不知音不到此，宜

歌宜酒宜诗。山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀②睡足的西施。

【注】①五陵儿：此指豪贵子弟。②杀：用在动词后，表示程度深。

11.下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“管弦触水”意为乐声在湖面飘荡，化无形为有形，化抽象为具体，生动传

神。

B.“莺花市”写莺啼阵阵，鲜花簇簇，如同街市，突出表现了西湖的热闹。

C.该曲用比拟，把西湖比作西施：雨后春山如其眉黛，烟笼柳丝如其鬓丝。

D.尾句由春之西湖联想到睡足醒来的西施，可谓神来之笔，大可玩味。

12.在本曲中，作者是从哪些角度侧面表现西湖风景之美的？请简要概括分析。

答案以及解析

1.答案：C

解析：本题考查学生理解诗歌思想内容鉴赏艺术手法的能力。

C.“及时行乐”错误，应该是透露出他的落寞怅惘的心境。

2.答案：①直接抒情（直抒胸臆）。“恨”“怕”，直接点出词人的情感。②

用典以蕴含感情。用张翰之典，表达知音难觅、世无同调的怅惘。③借想象传

情。招引湘妃、乘槎星汉的想象情境，突出无人作伴的孤寂。④借动作情态及

变化流露情感。长久凝伫、歌钦乃而过江，流露出词人从黯然神伤到无奈离去

的情感和情感变化。

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解析：本题考查学生理解诗歌思想感情以及表达方式的能力。

直抒胸臆：下片过拍之后，即转入对另一人物的怀念：“恨无人、与共秋风，

蛉丝藤缕。”三句用张翰归田之典。秋风吹起，他想到家乡的菰菜、藤羹、妒

鱼除，便辞官归去（见《晋书》卷九十二）。绘丝藤缕，妒鱼脍和质菜丝。十

年到此，无与为伍，像张翰那样淡泊功名、热爱山林的人再也找不到了。

“恨”字，憾也，表现他怀人之深切，写出隐居山林、无人作伴的孤寂，隐含

世无同调的感慨。三句承上片“销磨”句而来，词意又推进一步，主题至此而

明朗。以下笔势腾飞，墨彩淋漓，终于唱出了词章的最高潮：“小转朱弦弹九

奏，拟致湘妃伴侣。”

用典抒情：今古人物既然杳无音信，现实中又无人可与为伍，于是他想起了化

作湘水之神的虞舜二妃：他轻轻地转动着朱红色的琴弦，弹奏出虞舜的箫韶之

乐，想把湘妃引来作伴。箫韶奏罢，湘妃未降，江天还是那样旷远而寂寥。这

时皓月当空，薄雾横江，水中的沙洲罩在淡淡的烟雾之中，显得朦胧而缥缈。

云烟飘过，皓月如飞，照临江渚。在薄雾、月色、波光之中，在这个半透明而

神秘的夜里，他仿佛也在升腾，飞驰，他觉得自己仿佛传说中那个住在海岛上

的人那样，乘着木筏，到达天河。一他怕是真的顺流而上，侵入斗牛之宿，把

天河中的蛟龙惹怒了。

想象抒情：七句笔飞墨舞，尤为精彩，把作者孤寂的心境表现得淋漓尽致，显

示出他高度的技巧。云烟在月边飘流，“飞”字，既从对面写云烟，也从正面

写月亮，它将云烟、皓月、洲渚组织成一幅灵气飞动的画面。最后以高歌过江

作结，将江流、碧空、群山、皓月、烟渚，连同作者的琴音、浩叹和丰富瑰丽

的联想留给读者，让他们去细细回味。总而言之，作者通过临江喊渡，浮想联

翩，终于写成了这首词。

3.答案：C

解析：应为“三四句明写自己，实为写给王自中，借以反衬汲汲于利禄的行为

之可鄙”。

4.答案：①与志同道合、志向高远的人交友。

②坚守初衷，矢志不渝，目光长远，为理想坚持到底，不易志变节，随俗浮

沉。“大都眼孔新来浅”，“浅”是对自己的批评，不该目光短浅，希望永葆

高洁和淡泊之志；

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③排斥汲汲利禄之友，对之语重心长责问与讽刺，指责朋友不该丧失曾经的志

向和操守。

解析：

5.答案：B

解析：B.“均妙在即景设喻，触物生情，眼中所见与心中所感悠然神会”错

误，李煜的“恰似一江春水向东流”由愁情而想到春水，是因情设景，景是虚

写，并非即景设喻。故选B。

6.答案：①本词上片写远行之人在旅途中的所见所感。融怡明媚的仲春风光，

既令征人欣赏流连，却又很容易触动离愁。②下片由陌上行人转笔写楼头思

妇，想像闺中少妇登楼远望，泪水涟涟。③此词由陌上游子而及楼头思妇，由

实景而及想象，运用对写，两处着笔，层层递进，将离愁别恨表达得荡气回

肠、意味深长。

解析：词上片先写景，梅残、柳细、草薰、风暖，暗示时令正当仲春，这正是

最易使人动情的季节，而明媚的春光，既让人流连欣赏，却又容易触动离愁，

这三句以实景暗示、烘托离别。后两句“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”

由丽景转入离情，融怡明媚的仲春风光，既令征人欣赏流连，却又很容易触动

离愁。下片由陌上行人转笔写楼头思妇，想像闺中少妇登楼远望，泪水涟涟。

结尾两句写少妇的凝望和想象，是游子想象闺中人凭高望远而不见所思之人的

情景：展现楼前的，是一片杂草繁茂的原野，原野的尽头是隐隐春山，所思念

的行人，更远春山之外，渺不可寻。这两句不但写出了楼头思妇凝目远望、神

驰天外的情景，而且透出了她的一往情深，正越过春山的阻隔，一直伴随着渐

行渐远的征人飞向天涯。此词上阕写陌上游子，下阕写楼头思妇，由实景而及

想象。整首词既写游子自己所见所感，又写游子不仅想象到居者登高怀远，而

且深入到对方的心灵对自己的追踪。如此写来，情意深长而又哀婉欲绝。这是

运用对写，两处着笔，层层递进，将离愁别恨表达得荡气回肠、意味深长。

7.答案:C

解析：本题考查学生理解并赏析文本思想内容及表达技巧的能力。C.“流露出

明显的伤感”分析错误。根据曲意可知，此处表达的是看破红尘的豁然。故选

Co

8.答案：①本句巧用设问，一问一答之间，初步勾勒隐者形象，同时使得诗歌

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意趣盎然；②“一缕白云下”写到仙翁炼丹之地一缕白云在缓缓浮动，引人遐

想。诗句渲染出庐山的清净幽邃，衬托了炼丹仙翁神秘闲适的生活。③本句语

言淡雅而情感深远，表达对闲适又幽邃的境界的沉醉，同时也为后文表达看破

红尘、淡泊名利做铺垫。

解析：本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。从句式的角度看，在“仙翁何处炼

丹砂，一缕白云下”这一句中，巧用设问，一问一答之间，初步勾勒隐者形

象，这里的“仙翁”指三国时的道士葛玄，作者写“仙翁何处炼丹砂，一缕白

云下”，其意愿并非真的要去寻找仙翁练丹的场所，而是通过这一问一答，来

使读者感受到庐山的清静、幽邃和神秘气氛，同时使得诗歌意趣盎然。从思想

内容的角度看，“一缕白云下”写到仙翁炼丹之地一缕白云在缓缓浮动,远远望

去，一缕白云在冉冉浮动，白云之下是什么所在呢？不正可以引人遐想吗？诗

句渲染出庐山的清净幽邃，展现了炼丹仙翁神秘闲适的生活情态，衬托了炼丹

仙翁神秘闲适的生活，为下文生发“叹浮生，数落花”的感叹做铺垫，也切合

本曲“对隐逸生活的自我欣赏，以及对人生无常的感叹”这一主旨。从语言的

角度看，“仙翁何处炼丹砂，一缕白云下”这一句语言淡雅而情感深远，这首

小令整体要表达的是对隐逸生活的自我欣赏，以及对人生无常的感叹。作者用

“一缕白云下”这样闲适的语言来表达自己对闲适又幽邃的境界的沉醉和自我

欣赏，同时也为后文表达看破红尘、淡泊名利做铺垫。

9.答案：A

解析：本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“孤独的楼台”说法错误。

“独”是指独自倚楼看景的作者，不是孤独的楼台。故选A。

10.答案：①“孤身”与“万里”，“寸心”与“千古”，“风帆无数”与“独

倚楼”，都形成了形象鲜明的对比映衬关系。②突出表现了作者面对苍茫天

地、悠远历史和纷纭世态的心境。③抒发了作者远离家乡、愁绪万千、孤独难

耐的悲凉情怀。

解析：本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“孤身万里游，寸心千古

愁”，是说我一个人在万里之外孤独地游历，区区之心盛满了千古之愁，这

里，“孤身”与“万里”“寸心”与“千古”的对比鲜明，突出表现了作者面

对苍茫天地、悠远历史和纷纭世态的心境，以及远离家乡、愁绪万千的情怀；

“风帆无数，斜阳独倚楼”，意思是有无数的归舟，扬起了风帆，可惜啊，我

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却无法回家，只好一个人，在夕阳中独倚高楼，“风帆无数”与“独倚楼”形

成对比，表达了孤独无依、欲归不得的乡思客愁。

IL答案：C

解析：本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“用比拟”错，应是比喻和

联想。故选C。

12.答案：①以游人的喧闹写西湖风景：开头三句写豪贵子弟骑着高马徜徉在西

湖边，乐声飘荡在水面上，以游人之多、之乐表现西湖之美；②以自己的直接

感受写西湖美景：四、五句写作者感觉不是知音不宜到这里来，在此可以尽情

地唱歌、饮酒吟诗，表现西湖之令人亲近