人教版二年级数学上册第四单元第 4 课时 4 的乘法口诀（教案）

人教版二年级数学上册第七单元第4课时4的乘法口诀（教案）

教学内容教材P55例4。

教学目标

1.熟记4的乘法口诀。

2.掌握4的乘法口诀，并会运用口诀计算。

3.培养学生的计算能力和应用能力。

教学重点掌握4的乘法口诀，并会运用口诀计算。

教学难点正确运用4的乘法口诀进行计算。

教学准备多媒体课件。

教学过程

一、复习导入

1.对口诀。（出示课件）

------A得九

二:◄------四五

------►得六

得五<-------五

五五------A二十五

得四<------—»—»

二五------A.卜

得三‹------­*三

/1.------A十五

2.根据口诀算得数。（出示课件）

3×5=5×2=5+5+5+5=

5×1=5x5=3+3+3=

预设：1510205259

设计意图通过复习，让学生进一步熟悉2、3、5的乘法口诀，为接下来的

教学活动作铺垫。

二、探究新知

探究点4的乘法口诀

1.理解图意。

师：（出示课件）你从图中知道了哪些数学信息？

预设：一排汤圆有4个，共有4排。

2.填空、列式、编写口诀。

师：（出示课件）请大家完成填空，并说一说你能列出什么算式。

4⅛>∣I

预设1：每增加1排，就会增加4个汤圆。所以口里应分别填8、12和16。

预设2：加法算式：4+4=8；乘法算式：2X4=8或4X2=8。

预设3：加法算式：4+4+4=12；乘法算式:3X4=12或4X3=12。

预设4：加法算式：4+4+4+4=16；乘法算式：4×4=16o

师：根据刚才列出的乘法算式，你能编写出4的乘法口诀吗？（小组讨论并

汇报）（板书课题）

预设1：2义4=8或4*2=8,口诀：二四得八。

预设2：3X4=12或4X3=12,口诀：三四十二。

预设3：4X4=16,口诀：四四十六。

3.熟记口诀。

g1×4=4一四得四4X1=4

⅛I2X4=8

二四得八4X2=8

IIg3X4=12三四十二4X3=12

用用4×4=16四四十六（板书）

师：请同学们齐读口诀，并试着背给同桌听听。

师：下面我们一起来玩对口诀游戏。（师生一起玩游戏记忆口诀）

4.找规律。

师：4的乘法口诀有什么规律？

预设1：每相邻两句口诀的得数相差4。

预设2：除“四四十六”外，每句乘法口诀都可以写出两个乘法算式。

5.小结。

4的乘法口诀有四句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。每相邻

两句口诀的得数相差4。一个乘数是4,另一个乘数小于或等于4的乘法算式,

可以用4的乘法口诀计算。（教师适当板书）

（学生自主探究“想一想”，得出1的乘法口诀“一一得一”）

设计意图学生有了学习2、3、5的乘法口诀的基础，学习4和1的乘法口

诀难度不大。

6.归纳总结1〜5的乘法口诀。

师：同学们都学过哪些乘法口诀？（小组交流并汇报，教师总结出示）

—得一

一二得二二二得四

一三得三二三得六三三得九

一四得四二四得八三四十二四四十六

一五得五二五—H三五十五四五二十五五二十五

小试牛刀课件出示《典中点》“基础导学练”的题目。

设计意图学生通过交流、总结，加深了对1〜5的乘法口诀的理解和记忆。

三、当堂练习

1.课件出示《典中点》“应用提升练”的题目。

2.课件出示教材“做一做”的部分题目。

设计意图通过不同形式的练习，让学生进一步熟记4的乘法口诀，并能灵

活运用4的乘法口诀计算。

四、课堂总结

师：这节课你学到了什么？（学生交流，教师总结出示）

4的乘法口诀有四句：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。

每相邻两句口诀的得数相差4。

五、课后作业

请完成教材练习十一第6-8题。

六、板书设计

板书4的乘法口诀

1X4=4一四得四4X1=4

2X4=8二四得八4X2=8

3X4=12三四十二4X3=12

4X4=16四四十六

每相邻两句口诀的得数相差4o

七、教学反思

成功之处

在教学过程中，因为学生有了学习2、3、5