幼儿园小班科学《有趣的水》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班科学《有趣的水》教学设计1.教学目标本教学设计主要旨在引导幼儿园小班学生探究水的特性、形态和运动方式，了解水的用途和安全使用方式，培养幼儿园小班学生的探究精神，激发幼儿园小班学生探究科学的兴趣和潜力，提高幼儿园小班学生的综合素质和探究能力。具体目标如下：1.认知水的物理特性和形态，如水的透明、流动、不可压缩等；2.理解水的运动方式，如水的流动、倒灌、渗漏等；3.学习水的安全使用方式，认知水的用途和作用；4.培养幼儿园小班学生的观察力、思维能力和动手能力；5.激发幼儿园小班学生好奇心和探究精神，提高其科学素养。2.教学准备物资准备：1.水杯若干；2.热水壶一个；3.凉水桶一个；4.小水壶若干；5.透明水杯一些；6.放大镜一些；7.水滴模型或制作水滴的材料；8.插头悬挂饮水机一台；教师准备：1.制作好教学PPT；2.测量好热水壶和小水壶水的温度；3.备好教学手册。3.教学过程3.1导入新课导入活动时间：10分钟1.引导幼儿园小班学生观察教室内的水源，并让学生说出水的特性和用途。2.让幼儿园小班学生学习安全使用水的方式，并提醒学生不要将水洒在地上。3.通过制作或展示水滴模型等教具，引导学生探索水的形态和透明特性，并了解物体透过水时水的透明度会发生变化。3.2活动一：观察水的运动活动时间：30分钟1.让幼儿园小班学生围坐成圆圈，教师在教室中心放置热水壶一份，放置桶一份，放置放大镜若干个。2.让幼儿园小班学生借助放大镜，观察水在热水壶和桶中的运动方式，并说出自己的观察结果和猜想。3.通过教师的指导和帮助，幼儿园小班学生运用小水壶模仿大自然的降水过程，将水倒入饮水机中，并观察饮水机的运行情况。4.鼓励学生自由探究和发现.3.3活动二：探究水的压缩性活动时间：25分钟1.让幼儿园小班学生把玩并比较小的水杯、大的水杯，让学生说出两者的区别。2.让幼儿园小班学生填满两杯时，一杯用冷水，一杯用开水。3.让幼儿园小班学生比较两杯水的体积大小，同时让幼儿园小班学生说出两杯水的差异。3.4活动三：水能流动活动时间：20分钟1.在活动开始前，教师将透明玻璃放在课桌上，并将器皿中的水漏出。2.让幼儿园小班学生持小水壶，去向透明玻璃中加入水，这时候，孩子们会发现自己加进的水顺着原有的水流刚好流进去。3.教师认真观察幼儿园小班学生操作用水转移水的过程，并引导学生记录自己的探索思路。3.5活动四：水的温度变化活动时间：25分钟1.让幼儿园小班学生猜测热水和冷水对水滴颜色的影响。2.教师通过示范将热水和冷水分别加入两个杯子中，让幼儿园小班学生观察水滴颜色的变化，同时请他们注意产生颜色变化的温度差异。4.教学反思本节课我尝试了基于调研结果和课程标准的幼儿园小班科学教学活动设计，创造性地在教学过程中引入了多种教具和实际操作环节，并运用直观的观察方式和具有探究性的活动设计来提高幼儿园小班学生的科学素养和观察、思考、推理和实践能力。具体可以反思的方面包括：1.更加突出教育温情，让幼儿园小班学生在感受生活和自然、发现和探究知识的同时，得以在安全、温馨和和谐的教学氛围中成长；2.更加关注教师和学生之间知识渗透、思维启迪和情感交流等方面的互动和沟通，尤其是教师的问答引导和鼓励性评价等方法可以更具针对性和有效性；3.更加注重教育科学，让学生学习的内容和方法