幼儿园大班上学期美术《陶器欣赏》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班上学期美术《陶器欣赏》教学设计一、前言对于幼儿园大班的孩子们来说，美术教育是非常重要的一环节，通过美术教育可以开启孩子们的创新意识和美感敏感度，培养孩子们对美的热爱和欣赏能力。本文将围绕幼儿园大班上学期美术《陶器欣赏》教学设计，详细讲解课程内容、教学方法、教学策略以及教学反思。二、课程设置1.教学目标通过本课程的学习，使得孩子们能够：了解陶器的基本知识及种类；感受陶器的美，培养审美能力；掌握基本的陶艺技巧，如捏、拉、揉等；培养孩子们的创造力、动手能力和想象力。2.小时数分配本课程共设置5个课时，每个课时的时间为40分钟。具体分配如下：课时内容第1课时了解陶器的基本知识及种类第2课时感受陶器的美，培养审美能力第3课时掌握基本的陶艺技巧，如捏、拉、揉等第4课时组织孩子们进行陶艺创作第5课时陶艺制作完毕，展示和欣赏3.教材及工具教材：以中国传统工艺陶器为主题，结合相应的图片、视频资料、PPT等形式进行讲解。工具：陶板、陶工具、陶泥、颜料等。三、教学方法1.观察法教师可以通过图片、视频等形式进行观察，孩子们可以通过观察图片、视频形式来了解陶器种类、颜色、造型等内容，激发孩子们的想象力和创造力。2.操作法教师可以准备一定数量的陶板、陶工具、陶泥等材料进行操练。通过操练陶艺技能，让孩子们更好地理解陶器制作的过程，提高孩子们的动手能力和想象力。3.达观法通过展示陶艺品，让孩子们学会欣赏陶器的美，提高孩子们的审美能力和美学素养。同时，激发孩子们的兴趣，让孩子们了解不同种类的陶器材料和陶器制作工艺。四、教学策略1.以生活为载体化身为孩子们的好奇老师，通过“找、看、尝、听、问、感”等教学策略，引导孩子们从生活中寻找美。2.激发创造力教师通过任务点拨、易错点分析等方式来发挥孩子的想象力和创造力。在教学过程中，给孩子们合适的自由空间，鼓励他们进行自主创作，让他们找到更多的成就感和信心。3.贴近思维教师要做特别准备，挖掘孩子们的个性需要，将教学内容与孩子们的生活、家庭、传统文化等相融合。五、教学反思本课程旨在培养孩子们的艺术素养和创造力，通过教师讲解、孩子们实践等方式来达到教学目的。我认为，教学过程比较成功，孩子们表现出了浓厚的学习兴趣和興趣。在实施过程中，我尤其关注教学反思，根据不同的孩子的不同掌握能力来进行教学思考和调整，使得教学效果得到了相对的提高。同时，在教学过程中，我也注意到了其中存在的不足和缺点：第一，孩子们在陶艺创作的时间过于短暂，需要更多的练习来使其更加自如地掌握技巧；第二，在欣赏陶器时，有些孩子对特别深奥的陶器欣赏不是很能够理解，需要更多的练习和专业讲解，使得孩子们能够真正理解其中的深意。总而言之，本课程教学取得了一定的成

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