幼儿园大班民间传统游戏跑城游戏教学设计【含教学反思】

幼儿园大班民间传统游戏——跑城游戏教学设计一、教学背景跑城游戏是一种中国民间传统游戏，早在唐代已有流传。此游戏需要有两组人马，一组为追赶方，一组为逃跑方，逃脱方需要通过逃到指定位置或利用障碍物来阻止追赶方的追赶。本次教学将针对幼儿园大班的孩子，利用跑城游戏来达到提高孩子协调能力、身体协调能力、团队合作意识、胆量勇气以及动作协调等目的。同时，在游戏的过程中，老师也将通过指导、示范等方式来引导孩子正确地使用肢体语言、口头语言、倾听能力等得到综合提高。二、教学目标1.知识技能目标通过本次跑城游戏教学，幼儿园大班的孩子将能：熟知“跑城游戏”的玩法规则；学会运用“跑城游戏”中所需的动作，并具备一定身体机能和协调能力；了解身体延伸的距离，并掌握合理使用身体进行逃脱的技巧。2.过程目标通过本次跑城游戏教学，幼儿园大班的孩子将能：提高集中注意力、反应敏捷的综合能力；增强孩子们的团队合作意识、协调能力以及对身体协调和社交技能的认知；帮助幼儿们克服不安和惧怕的情感，勇敢地尝试参与脱颖而出。三、教学内容1.教学内容概述本次跑城游戏分为两个部分：练习和游戏。在练习部分，老师将指导孩子进行一系列的身体动作练习，以提升孩子们的身体协调能力。在游戏部分，孩子们将被分为两组，轮流扮演追赶方和逃跑方，通过游戏体验来达到提高协调性、团队合作意识、提升胆量和学会探险等目的。2.教学具体内容(1)练习部分在练习部分中，老师将指导孩子进行以下身体动作练习：跑步训练：从容、有力、有节奏地运动；平衡练习：单脚踩住物品，两脚跳跃等提升身体平衡和协调性的练习；跳跃训练：提升动作和协调的训练；姿势训练：从头到脚检查姿势是否正确；其他：纵跳躲(三角牌)、跳一跳、高跟鞋过障碍。(2)游戏部分在游戏部分中，孩子们将被分为两组，轮流扮演逃跑方和追赶方，游戏规则如下：逃跑方通过身体协调和利用场上障碍物，耗费追赶方的时间；追赶方需要追上逃跑方并迅速捉住他们；逃跑方和追赶方可以在场上寻找“技能点”，获取游戏技巧和道路提示。通过指示、喊话等方式完成游戏的任务；游戏结束时，被追赶方被选出做下一轮追赶方，游戏持续进行，直到时间结束或所有孩子都玩过为止。四、教学反思1.教学效果在游戏的过程中，孩子们表现出较强的团队合作意识和协调能力，活动促进了孩子们身体协调能力的提高。同时，活动还鼓励孩子勇敢地尝试，帮助他们克服了不安和惧怕的情感。2.存在问题活动现场有一些孩子表现害羞、不愿意参与，需要老师通过合适的提示和鼓励来帮助他们克服心理障碍。同时，由于人数过多，场地较为拥挤，教室的面积和硬件设施也存在不足。3.教学改进为缓解场地拥挤的问题，老师可以找到合适的场地，在教学活动前提前规划好相关流程和活动规则。在活动中，老师可以继续加强对孩子的指导和激励，鼓励参与和合作，多给予孩子积极的反馈和赞扬。在活动结束后，根据本次教学反思，制定合适的教学规划和方案，在下次教学中做到更好的准备和指导。五、跑城游戏是一项优秀的民间传统游戏，不但能培养儿童的协调能力和社交技能，还能激发他们勇敢探险的精神。本次教