（部编版）初中道德与法治七年级下册 憧憬美好集体 全市一等奖

憧憬美好集体教学目标

运用你的经验

同学们回忆一下，小学时，你所在的班集体中，哪一方面的“美好”最令你怀念并为之骄傲？教学目标

导入新课美好集体是什么样的？右图是某校七（15）班学生的观点。上中学的你，憧憬的美好集体是什么样的？美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作美好集体是：团结友爱、公平竞争教学目标

新课讲解共同的愿景

愿景：“愿”即心愿，“景”就是景象。愿景就是个人在脑海中所向往的前景。

设计共同愿景是美好集体建设的前提。拥有共同梦想向往美好前景承担共同的使命认同正确的价值观形成一致的目标和追求共同的愿景指引个人成长的方向教学目标

探究与分享思考：你所在的班级有哪些共同梦想（学习、活动等）？

需要承担的共同使命都有什么（学习、班级建设等）？

什么样的价值观是正确的价值观（明辨是非）

？

教学目标

巩固提升共同愿景对集体生活和

个人成长产生哪些影响？共同愿景是动力之源，是推动集体发展的内驱力引领集体成员团结一致，开拓进取对集体对个人

在学校秋季田径运动会上，某校八（15）班的小宇在接力比赛即将撞到终点线的一刹那，和3班运动员并列第一的他大跨一步，第一个撞线，但同时脚下一软，导致膝盖严重受伤。当他一手捂着受伤的膝盖，一手自豪地向班级所坐方阵比划出胜利手势时，全班同学自发起立报以热烈的掌声！是什么力量使小宇不惜膝盖受伤赢得荣誉？

如果你是小宇的同班同学，你从他身上学到了什么？教学目标

情境分析教学目标

心灵导航

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。教学目标

班级故事1班级生活变奏曲

初一（15）班要进行外出实践活动。班长召集班干部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！”

这次活动是否需要征求全班同学的意见？依据是什么？教学目标

引导分析美好集体是民主的、公正的每名同学都是班级的主人，都有参与班级事务的权利，每个人的意见都应得到尊重和重视。同学之间是平等的，班干部没有特权。美好集体应该是民主的、公正的。教学目标

班级故事2班级生活变奏曲

利用班会时间，班主任组织同学们对实践活动内容进行讨论。一组组长说：“我们组的想法是去科技馆，正好初二要开设物理课了。”一组组长话音刚落，二组的小涛就大声嚷嚷：“不同意！不同意！没意思！”

后来，在各组发言后，全班进行了表决，最后决定外出野炊。

你怎么评价小涛的行为？发扬民主时应注意什么？教学目标

班级故事3班级生活变奏曲

野炊活动采取自由分组的方式。同学们很快分好了小组，商量各自带什么炊具和食材。这时大家注意到，小浩还没有找到小组。小浩同学因为先天疾病，生活自理能力和思维能力都不如其他同学。

这时班主任提议：哪个小组把小浩作为新组员？只见班长举手说，就来我们组吧！班主任表扬了班长及所在小组。

班主任重点会从哪方面表扬班长？

小浩在分组前后心理上经历了哪些变化？

教学目标

引导分析美好集体是充满关怀与友爱的首先，集体要强调人的尊严，要把人文关怀放在第一位。其次，个体不仅需要有关怀友爱之心，同时需要有具体的行动和恰当的方法。教学目标

学以致用在你所在的班集体中有哪些关怀与友爱的故事？在关怀同学时应注意哪些问题？教学目标

班级故事4班级生活变奏曲

为了使野炊活动进行得顺利且有意义，班主任给同学们讲了大雁的故事。

大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。合作可以产生一加一大于二的倍增效果。大雁的故事给我们什么启示？教学目标

以知导行善于合作分工协作优势互补相互帮助个人发挥最大作用不消极依赖不袖手旁观学以致用七（15）班要使野炊活动达到最好的效果，小组成员在合作中应注意哪些细节？教学目标

方法与技能

1.拥有积极、开放的心态，坦诚交流，彼此信任。2.正确认识自己，懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。3.遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。4.经常自我反思。集体生活合作策略教学目标

班级故事5班级生活变奏曲

小磊和小文是七15班学习最好的两名同学。每当同学问小磊问题时，他总是毫无保留地给同学耐心讲解。如果有同学问小文问题时，小文总是以“我也不会”搪塞过去，生怕再多一个竞争对手。

如何正确认识集体中的竞争？教学目标

分析问题正确认识集体中的竞争竞争可以提高个人能力；增强集体凝聚力；可以发现差距，激励发展。竞争可能会对身心健康造成不良影响，引起紧张焦虑，导致同学之间的敌对、报复等消极心理。集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。教学目标

巩固提升良好的氛围

美好集体有着良好的氛围，是民主、公正的，充满关怀与友爱，善于合作，充满活力。对照自己所在班集体，分析一下哪些方面做得好，哪些方面还不够？你有哪些建议？美好集体有着良好的氛围我所在班级的表现我的建议：民主、公正关怀、友爱善于合作充满活力教学目标

课堂小结美好集体拥有共同的愿景，良好的氛围。每名同学心中要有对美好集体的憧憬，脚下更要有建设美好集体的行动。教学目标

名言赏析一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。（雷锋）

2.聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。（法国谚语）即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变

成一群小野兽。（马卡连柯）

4.不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。

（奥斯特洛夫斯基）只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，

只有在集体中才可能有个人自由。（马克思、恩格斯）