写数字10的教案5篇

写数字10的教案5篇

写数字10的教案篇1

目的要求

1、能保持正确的姿势进行书写。

2、能在"日"字格里进行书写

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、乐于探索、交流与分享。

会沿着圆圈追逐跑

准备

书写本、笔、橡皮擦

环境创设：

选择适宜、安全的活动场地，在场地上画一个大圆圈。

1、复习"6"的含义

2、师示范在"日"字格里的正确书写格式

3、提出书写的要求

⑴保持正确的书写格式，安静的书写

⑵按照教师示范的格式正确的书写数字"6"

4、幼儿书写，师观察幼儿的书写情况

5、师检查幼儿的书写情况，活动结束

体育游戏：《贴烧饼》

1、引题：我们是快乐的小厨师，我们一起来包饺子吧

引导幼儿自选同伴：面对面，边念儿歌边做相应的动作。

2、师介绍游戏的玩法

3、规则交代：追逐时必须沿着大圆圈外跑，被拍到就算追到，圈上的幼儿不能阻碍正在追逐的幼儿。

4、活动推进：追逐时，被追逐者可以跑到任意一组幼儿的后面站住，这时前面的幼儿就变成被追逐者

5、放松活动：幼儿自由放松手腕、腰部、腿部、脚腕等肌肉。

活动反思：

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

写数字10的教案篇2

教学目标：

1.认识9个生字。会写4个字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。

2.自主积累词语。

3.读准字音，认清字形，了解字义。

4.正确朗读课文，背诵课文。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

(一)导入新课。

观察课文插图，引导小朋友与老师对话。适时导入新课，板书课题。齐读课题。

(二)老师领读。(分三句读)。

注意读准字音，尤其是二、三、四、十这四个字音，sisān为平舌音，er为卷舌音，shi为翘舌音。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。

(三)学生朗读课文。(保证朗读的时间，朗读方式要多)

(四)随文识字。

1.读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。

采用多种形式，如卡片，开火车，小老师，猜字游戏，多媒体字宝宝等调动小朋友学习兴趣，反复认读生字，读准字音。

2.了解字义。

让学生知道一是一个数字，是一本书的一，一张桌子的一。然后再联系生活实际想一想，还可以用一说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习一的基础上，让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的字。

3.分别汉字与阿拉伯数字。

告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。

(五)朗读课文，熟读成诵，巩固识字。

(六)作业。

第二课时

(一)复习。

1.朗读并背诵课文。

2.认读生字卡片。

(二)随文识字。

记住字形(会写字)。

明确目标：会写一、二、三、十这四个字。

学习笔画：一口念写一字，横。

观察：二、三、十有几笔，都有哪几笔。

书空写二三。

学习笔画丨(shu)从上到下，竖要直。

写十字，知道先横后竖，书空写十字。

说说自己怎么记这些字。

(三)指导写字。

本课是写汉字第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。

1.先指导学生认识田字格。

2.指导学生观察每个字的每一笔，应占格的位置。

3.注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。

一写在横中线上，两边要有空。

二是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。

三是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。

十由两笔组成，先写横，再写竖。

4.由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，有基础的教师，告诉学生学习顿笔。从关心学生身体健康的角度，特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势。

学生写字在课内完成，教师及时反馈。

写数字10的教案篇3

活动目标：

1、认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。

活动难点：

认识数字1--3，学习将数字与相应数量的实物匹配。

活动准备：

1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1--3。

2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1--3，小筐，幼儿用书，笔。

活动过程：

1、引导幼儿观察物体的数量。

（1）师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。

（2）师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。

2、幼儿按序排卡片。

（1）师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。

（2）师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。

（3）师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。

3、认识数字。

（1）师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的'？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。

（2）师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。

4、幼儿个别操作。

（1）师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。

（2）教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。

（3）师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。

5、完成幼儿用书。

（1）幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。

（2）师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。

写数字10的教案篇4

小班数学教案：认识5以内的数

活动目的：

1、认识数字5，能点数5的数量。

2、学习一对一的点数5以内的'数。

3、培养幼儿的观察力。

活动准备：

1、自制大张挂图（草地`小河）鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬图片，数卡1-5。

2、鸡妈妈，鸡宝宝，蝴蝶，青蛙，鱼吐泡泡，刺猬（大张的）。

3、练习，铅笔。

活动过程：

一、导入：引出数字5，初步感知5的数量

师：

1：告诉小朋友一个好消息！今天（出示图片鸡妈妈）鸡妈妈特别高兴，因为她生（出示图片蛋宝宝）蛋宝宝了，请小朋友帮鸡妈妈数一数，她生了几个蛋宝宝？那我们用数字几表示？（数卡5）5像什么？5个鸡蛋就用数字5表示，请小朋友跟老师学说3遍，5个鸡蛋。

2：鸡妈妈每天非常辛苦地在鸡窝里孵蛋，终于有一天，她发现蛋宝宝有动静了，蛋壳破了，小鸡从蛋壳里钻出来（操作蛋壳），请小朋友数一数，一共有几只小鸡？（数卡5）5只小鸡也可以用数字5表示，那老师要问问小朋友了，5还可以表示什么呢？

我们的左手可以表示5，我们的右手也可以表示，请小朋友伸出

那么的左手，我们来数一数，在伸出你们的右手，我们再数一数。

二、通过挂图，小鸡去捉虫，点数5以内的数

师：1：鸡妈妈可高兴啦！她带着鸡宝宝去捉虫，她们来到草地上，看到了谁？看到了美丽的蝴蝶在跳舞，小朋友数一数，蝴蝶有几只呢？（请个别幼儿回答，再全体幼儿数）5只蝴蝶，我们可以用数字几表示？5只蝴蝶也可以用数字5表示（出示数卡5），蝴蝶这么开心，我们也加入她们，一起来学蝴蝶飞，飞5下。

2：鸡妈妈带着小鸡来到了小河边，看到河里的小鱼在游来游去玩游戏，吹泡泡，有几条鱼呢？（个别幼儿回答，再全体数）那我们用数字几表示？2条鱼我们就用数字2表示（出示数卡2）他们吹了几个泡泡？（个别幼儿回来，再全体数）那我们用数字几表示？（出示数卡4）我们也来加入小鱼的游戏，我们游2次，吹4个泡泡。小朋友你们看，小河里除了有小鱼，还有谁呢？小青蛙有几只？（个别幼儿回答，再全体数）3只青蛙我们就用数字几表示？小青蛙在唱歌，唱得真好听，我们也来唱一唱，边唱边跳3次。

3：她们又继续往前走，走呀走，遇到了谁？有几只小刺猬？（全体回答）用数字几表示？（出示数卡1）小刺猬告诉鸡妈妈和鸡宝宝，果园里的水果成熟了，他要去收获水果了，太阳快下山了，鸡妈妈也要带着几7宝宝去多收获些虫子了，我们一起为他们加油，我们一起喊5声加油！

写数字10的教案篇5

活动目标：

1、知道我们家乡的话是__话，并能区分__话和普通话。

2、能根据图片理解童谣的内容，并学习用方言念童谣。

3、感受童谣的节奏变化和押韵的乐趣，并激发对家乡的热爱。

活动准备：

多媒体课件

活动重点难点：

理解童谣的内容，学用方言念童谣。

活动过程：

一、__话引入，引起幼儿学习兴趣。

教师指导幼儿用__话和客人老师打招呼，让幼儿初步感受__话。

二、引导幼儿认识__话，能区别__话和普通话的不同。

1、引导幼儿认识__话

师：小朋友你们知道我刚刚说的是什么话吗？

师幼用__话和客人老师打招呼。

2、教师引入童谣，引导幼儿感受__话和普通话的不同。

师：你听到了哪句有趣的话？

师：这和我们小朋友平时用普通话念的儿歌一样吗？

三、利用多媒体课件，引导幼儿根据图片理解童谣的内容，并学习每张图所对应的__话。

1、观察ppt2，理解并学习童谣第一句

（1）一、一，一啥个一？一只小猫跑得急。

2、观察ppt3，理解并学习童谣第二句

（2）二、二，二啥个二？二只小狗吹风凉。

3、观察ppt4，理解并学习童谣第三句

（3）三、三，三啥个三？三只小猪爬雪山。

4、观察ppt5，理解并学习童