Unit3MyschoolcalendarLesson6（教学设计）-人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarLesson6CReadandwrit,let’scheck,storytime教材分析：Readandwrite板块分为读、写两部分。第一部分要求学生能够在图片的帮助下读懂请柬完成读后面的句子正误的判断活动。第二部分要求学生能够参考例词，写出含有核心句型的三个句子。Let’scheck板块为听力活动，用于检测本单元A、B部分的核心句型和词汇。Let’swrapitup板块总结介词in,on,at与时间搭配的基本规则，并让学生根据要求完成填空练习。老师在处理这部分内容的时候，可以提供更多的句子让学生根据月份、星期、时间进行归类、区分。Storytime部分为选学内容，教师引导学生通过小组合作的形式在课外排烟故事，在课堂中直接展示自学成果。教师可以根据学生的实际，对个别难点进行讲解。教学目标：1.能够借助于图片提示读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动，并能够写出含有核心句型的三句话。2.能够在图片的帮助下理解故事内容，复习与巩固单元核心句型以及月份的单词及句型并能在教师的帮助下朗读并表演故事。教学重难点：1.能够借助于图片提示读懂请柬，完成读后判断句子正误的活动，并能够写出含有核心句型的三句话。2.能够在图片的帮助下理解故事内容，复习与巩固单元核心句型以及月份的单词及句型并能在教师的帮助下朗读并表演故事。评价任务：1、通过朗读师生解答听录音等方式完成目标1。2、通过动画播放，跟读，分角色扮演等完成目标2教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity1（1）师生问候T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MrsYan.T：Nicetoseeyouagain.Ss：Nicetoseeyou,too.T：It’stimeforEnglish.Areyouready?Ss：Yes,weareready.（2）播放歌曲Whenisyourbirthday?师生听、唱歌曲。通过师生交流、师生听歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生慢慢试着掌握12个月份为下面的阅读做知识铺垫。环节二Presentation（15min)Activity1（1）教学B.Readandwrite①课件出示B.Readandwrite，请学生们自主阅读请柬，并圈出不认识的的单词和词组，请同学们列举出来。教师板书这部分单词和词组并进行讲解。如：game,riddle,actout,RSVP,byActivity2①朗读请柬，梳理信息。请学生自由朗读请柬，引导学生画出四个关键词“When,Where,What,”找出问题。课件展示问题：1.WhenistheEnglishparty?2.Whereisthepartyheld?3.Whatwilltheydoattheparty?根据对请柬的认识和三个关键词的提醒通过阅读在文中画出答案。Activity3问题解决后，师生齐读课文再自由朗读课文。教学：Readandtickorcross.①课件呈现课本上判断正误的题目，请学生根据记忆进行正误判断，若句子错误，请说明理由。②师生共同交流校对答案，择优汇报结果。Activity4：教学：Whatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty?Writethreesentences.课件展示相关的活动词组：dance；playgames；makewish；singthebirthdaysong；eatnoodles；abirthdaycake.T：（老师边出示词组边问）Whatwillyoudoatyourbirthdayparty?Ss：（引导学生回答）Iwill….并板书句型：Whatwillyoudoatyourbirthdayparty?Iwill….③教师请学生根据自己的想法及课本上的词组在单线上写出三个一般将来时的句子。教师提醒注意虽然没有四线格，但是仍然要注意书写格式。通过学生自主阅读，找出不认识的单词和词组后老师讲解，培养了学生自主的学习能力。此环节是充分调动学生的积极性，及自主学习的能力。环节三Practice（12min)Activity1教学Let’scheck。ListenandcircleA、在播放录音之前，先有师生共同观察表格，猜测听音的内容（此处可以同桌讨论）B、播放录音内容，学生听音圈出答案。C、师生核对答案，教师请学生说出答案的同时，并复述听力内容。D、核对答案后，教师再次播放录音，进行巩固。Activity2Listenagainandanswerthequestions.A、请学生仔细阅读两个问题，画出关键词。B、播放录音，请学生完成练习。C、同桌通过一问一答的形式校对答案。D、老师示范在单线上书写句子，提醒注意首字母要大写，单词间要要留适当的距离，句末不要忘记写上标点符号。Activity3教学Let’swrapitup①接上面的活动趁机课件展示三个例句：MybirthdayisinAugust.MybirthdayisonFriday.Mybirthdaypartyisat4：00pmT：（提醒学生们观察三个例句并提问）Whatarethedifferencesamongthesethreesentences?Ss：（引导学生回答）介词的使用不同。然后老师引导学生总结in，on，at与时间的搭配的基本规则，即：月份前用介词“in”；星期前用介词“on”时间点前用介词“at”②学生根据规则完成课本上的填空。并师生校正。Activity4教学storytime①教师课件展示课文插图T：（分别指着图片中的Zoom，Zip问）Whatcanyouseeinthepicture?Canyouguesswhat’sZoomdoing?

（分别展示三幅故事挂图，老师边展示边说）ThisisZoom'ssummervacationplan.Herearesomepicturesabouthisplan.Whatistheplanabout?Ss：（引导学生回答）Hewillvisitgrandparents.HewillgotoGrapeValley.HewillgotoHuangshanMountain等，根据回答板书词组：visitgrandparents；gotoGrapeValley；gotoHuangshanMountain引导学生认读词汇。

②老师语言引导阅读：Zoom’splanissowonderful.Butheforgotanimportantthing.Whatisit?Let’slistentothetape.学生合上课本，教师播放课文录音，请学生回答问题，学生听完录音，找自告奋勇的学生回答：Heforgothismathstest.老师板书mathstest，然后在播放录音确定答案，再引导学生认读词组mathstest。

③梳理故事教师叫学生自由阅读小故事，画出不理解的单词和句子，读完后教师请学生们展示自己不理解的单词和句子，教师板书单词和句子。随后请班上的其他学生来讲一讲单词和句子的含义，最后老师总结。先观察猜题意在听音，做到有意识地去听录音，培养学生良好的听力习惯。小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。引导学生根据其已有的知识来猜一猜和回答，激活学生已有的知识经验，激发学生阅读的兴趣。

让学生自己找出问题，并让学生自己尝试解决问题环节四Homework（3min)把storytime的故事讲给爸爸妈妈听和小伙伴分享你的生日派对活动作业板书设计：Unit3MyschoolcalendarLesson6CReadandwrit,let’sc