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文档简介
人教新课标六年级数学下册数的运算教学目标1.使同学们能结合现实素材理解运算顺序,并进行简单的整数四则混合运算,并能解决实际问题。2.探索和理解运算定律,能应用运算定律进行一些简便运算。例1为庆祝新年我折了36颗红五角星我买了40瓶饮料每瓶元我折了28颗黄星星我从家拿来24m彩带我们用彩带中的1/3做蝴蝶结,用1/2做中国结在解决问题的过程中,你使用了哪些运算?你能提出哪些用计算解决的问题?例2.
儿童读物打七五折优惠:每本元元元元(1)小红买了《美丽的昆虫》和《想象作文》各一本,20元钱够吗?(2)东东买了一本《脑筋蹦蹦跳》需要付多少钱?比原价便宜了多少钱?你还能提出什么问题吗?0.0381÷0.12的商是0.31,你认为它的余数应该是9、0.09、0.009还是0.0009?例3(1)减法的性质用字母表示:①a-b-c-d=a-(b+c+d)②a-(b-c)=a-b+c(2)除法的运算性质用字母表示:①a÷(b×c)=a÷b÷c②a÷(b÷c)=a÷b×c(3)商不变的性质用字母表示:如果
a÷b=q(b≠0),那么(an)÷(bn)=q或(a÷n)÷(b÷n)=q(n≠0)(4)和的变化规律:①如果一个加数增加(或减少)一个数,另一个加数不变,那么它们的和也跟着增加(或减少)同一个数。②如果一个加数增加一个数,而另一个加数减少同一个数,那么它们的和不变。(5)差的变化规律:①如果被减数增加(或减少)一个数,减数不变,那么它们的差也增加(或减少)同一个数。②如果减数增加(或减少)一个数,被减数不变,那么它们的差也增加(或减少)同一个数。③如果被减数和减数都增加(或减少)同一个数,那么它们的差不变。(6)积的变化①如果一个因数扩大(或缩小)若干倍,另一个因数不变,那么它们的积也扩大(或缩小)相同的倍数。②如果一个因数扩大若干倍,而另一个因数缩小同样的倍数,那么它们的积不变。(7)商的变化①如果被除数扩大(或缩小)若干倍,除数不变,那么它们的商也扩大(或缩小)相同的倍数。②如果被除数不变,除数扩大(或缩小)若干倍,那么它们的商就缩小(或扩大)同样的倍数。③被除数和除数都扩大(或缩小)同样的倍数,他们的商不变。a+0=a(1)a-0=aa–a=0a×0=a(2)a×1=aa÷1=a
0÷a=0(3)a÷a=1
1÷a=1/a你知道关于“0”和“1”的计算吗?你能在四个3之间添上+、-、÷、×或()使各等式成立。(1)3333=1(2)3333=2(3)3333=3(4)3333=4(5)3333=5(6)3333=6你认为下面各题的答案该怎样取近似值?(1)一种茶叶每千克的价格是98.6元,买0.68千克应付多少元?(2)用25米布做衣服,每套用布2.2米,可以做多少套?(3)有222千克苹果,每箱最多可装30千克,需要多少个箱子?你能在下面的算式中添上括号使等式成立。(1)10+8÷4-2×3=22(2)10+8÷4-2×3=6(3)10+8÷4-2×3=30(4)10+8÷4-2×3=10加上不同的运算符号,使等式成立。(1)4444=5(2)4444=20(3)4444=24(4)4444=28(5)4444=48(6)4444=68根据,请你按照小动物们的运算顺序添加合适的括号,再把算式写出来。我的运算顺序是:×+-÷算式:
我的运算顺序是:-×+÷算式:
我的运算顺序是:-×÷+算式:
你能在算式4×9+18÷6+3中,只填小括号,使算式:(1)计算出的结果最小。(2)计算出的结果最大。填写下面这张发票的金额和总金额。货名数量单位单价金额元角分圆
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