《职业道德与创新能力建设》下篇创新能力建设3

职业道德与创新能力建设（下篇）

——创新能力建设

创新能力建设创新能力概述专业技术人员创新能力

第一部分

创新能力概述

一、创新的含义1、狭义的创新：从一个新思想的产生到产品设计、试制、生产、营销等一系列活动。狭义的创新就是把技术和经济结合起来的一种活动或过程。2、广义的创新：不同参与者与机构之间（包括企业、政府、大学、科研机构等）相互作用形成网络。在这个网络中，任何一个结点都有可能是实现创新行为的特定空间。创新的行为可以表现在技术、制度、管理等不同层面：制度创新、管理创新、知识创新、理论创新等。

二、创新思想的发展

创新最早源于拉丁语，创新：包含更新、创造新的东西和改变三层含义。

《现代汉语词典》，创新：一是指抛开旧的，创造新的。二是指创造性、新意。

联合国经合组织在《学习型经济中的城市与区域发展》报告中提出：“创新的含义比发明创造更为深刻，它必须考虑在经济上的运用，实现其潜在的经济价值，只有当发明创造引入到经济领域，它才成为创新。”美国国家竞争力委员会2004年向政府提出的《创新美国》计划中指出：“创新是把感悟和技术转化为能够创造新的市值，驱动经济增长和提高生活标准的新的产品、新的过程与方法和新的服务。”

（一）早期创新思想1、我国古代创新思想：

《诗经》：“周虽旧邦，其命维新。”意思：周虽是旧的邦国，但其使命在革新。

《大学》：“苟日新，日日新，又日新，做新民。”意思：创新是一个不断持续的过程。

《屈原》“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”，表现出不满现状、不囿陈说、勇于探索的精神。

我国古代对人类进步有重要作用的发明创新造纸术、印刷术、火药、指南针、中医、十进位制、瓷器、丝绸、金属冶炼、茶、算盘……

（二）近代创新思想

约瑟夫.熊彼特（1883.2——1950.1）

创新理论大师：熊彼特创新是指企业家对于生产要素重新组合，从而获得超额利润的过程。”把一种从来没有的关于生产要素和生产条件的“新组合”引进生产体系中去，以实现对生产要素或生产条件的“新组合”熊彼特创新理论主要观点1、创新是生产过程中内生的。2、创新是一种“革命性”变化。3、创新同时意味着放弃甚至毁灭旧的。

4、创新必须能够创造出新的价值。

先有发明，后有创新；

发明是新工具或新方法的发现，而创新是新工具或新方法的应用。5、创新的主体是“企业家”

没有企业家难有创新？

创新的主体是创新人员？

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创新的概念作为资本主义“灵魂”的“企业家”的职能就是实现“创新”，引进“新组合”；11人的时间有限，不要把宝贵的时间浪费在重复其他人的生活上，人活着就是要找到你真正所爱的东西，让每天都精彩绝伦，人活着就是要改变世界！

创新的概念所谓“经济发展”就是指整个社会不断地实现这种“新组合”，或者说资本主义的经济发展就是这种不断创新的结果；“新组合”:获得潜在的利润，即最大限度地获取超额利润。12摩托罗拉MT620苹果iPhone4S创新的基本特征价值性实践性革新性独创性13不再“唯技术论”，而是对“用户体验”给予极大关注创新的价值----创新是获得持续竞争的主要源泉（创新对获取竞争优势的贡献主要表现）：----可以提升新产品开发能力，获得市场优势----可以提升工艺能力，打造先进的制造优势----可以提升服务能力，赢得持续竞争优势----可以提升组织适应环境的动态能力，构筑战略发展优势14

2.2创新的类型、模式、过程

创新组合的五种形式：

产品创新技术创新

市场创新资源配置创新组织创新/制度创新

归纳三类：技术创新、市场创新、组织创新（含管理创新、制度创新）15

我国从80年代以来就开展了创新理论研究

代表人物是浙江大学院士徐庆瑞。他博采众长提出了“二次创新——组合创新——全面创新”的中国特色技术创新理论体系。已成为当代我国诸多企业进行自主创新的主导路径。技术创新新的生产方式的引入——投入品的整个物质生产过程中所发生的“革命性”的变化或突变。包括，原材料、能源、设备、产品等等硬件；及工艺程序设计、操作方法改进等软件投入---产出过程中的“突变”技术创新分类：按变革对象：产品创新、工艺创新、新材料创新

按新颖性：突破型、渐进型按创新道路：原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新17技术创新-----突破型和渐进型创新

突破型创新全新概念、重大技术突破、长期

范例：尼龙，计算机渐进型创新

螺钉螺帽式，小小技改，班组讨论：学校更需要哪种？

我们更应该关注？

18消化吸收消化吸收再创新：他山之石,可以攻玉

技术引进---培育技术能力---快速商业化---培植创新能力

核心----后发优势，

市场策略---紧跟行业领导者

19集成创新集成创新：

培养用户成协作开发者创造一个支持系统构建适合技术集成的组织“大者恒大”----QQ

垂直整合------三星20原创原始创新：

基础研究，高端领域，

过程漫长-----持续投入与激励四个特点：

不连续、小概率事件

观念、思维、方向、方法等变革

连锁反应

效果评价---长远21有关“山寨”的辩论

甲方：要大力推广

乙方：要消灭山寨每个人的思考：你作为老板你作为企业CTO

你作为一个技术部门的主管你作为一个专业技术人员22如何看待山寨与创新的关系？山寨和创新的相同之处：都有模仿。山寨和创新的不同之处：山寨：是简单直接、毫无改进的粗陋模仿。山寨产品一般都低劣于被模仿者。创新：是在模仿和吸收前人的基础上进行改进与变革。它不是对原有的内容的简单复制，而必须是突破性的发展，根本性的变革，综合性的创造，是继承中的升华。P125

市场创新

产品-----市场创造新需求开辟新市场突破传统营销观念建立新的营销方法23市场创新茅台酒参加商品展览会参加商品展览会的老板都是非常爱惜自己的展品，却有人反其道而行之。1915年，在巴拿马万国博览会上，我国贵州的茅台酒也参加了展出，评委们都被装得琳琅满目的洋酒吸引过去了,外观粗糙的茅台酒无人问津。怎么办呢？参展的老板把装有茅台酒的酒瓶摔在地上，哗啦一声,瓶碎酒流。响声倒没有惊动多少评委，扑鼻的酒香却把众多评委们招引过来,一尝，好酒！博得好评，获得博览会金奖.管理创新创造一种新的更有效的资源整合方式管理模式创新组织形式创新管理方法创新管理手段创新新的管理理论在管理实践中的应用

如，经济人、社会人、复杂人；X、Y、Z理论25制度创新引入新的制度安排经济制度创新经济体制创新发展模式创新26组织创新组织组织结构组织创新实务

事业部制

项目管理制

区域代理制

因人设岗27创新的模式---A.线性模型28技工贸VS贸工技VS贸技工你熟悉的公司是哪种？有何优劣？创新过程29创新的模式---B.同步耦合模型30创新的模式---C.相互作用模型31企业主体研发-生产-销售科技进步上游供应思想观念下游分销社会需求

毛泽东思想：

马克思主义与中国革命实践相结合、建立革命根据地、农村包围城市、游击战战略战术。这些创新理论为新民主主义革命的胜利奠定了坚实基础。

我国领导人的创新思想

邓小平理论：

实践是检验真理的唯一标准、改革开放、解放思想、实事求是、科学技术是第一生产力、一国两制。这些理论促进了中国经济高速发展人民生活水平极大提高。

江泽民：1995年5月26日在全国科学技术大会讲话：

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立世界先进民族之林。”

（三）“自主创新”成为国家战略

2005年10月，胡锦涛在党的十六届五中全会上，明确提出建设创新型国家的重大战略思想。2006年1月，他在全国科学技术大会指出，要坚持走中国特色的自主创新道路，用15年的时间把我国建设成为创新型国家。“自主创新”成为我国国家战略。

（四）敢为创新的四川人

1、四川奥泰医疗有限公司董事长邹学明带领他的创业团队，仅用4的时间研制出中国第一台具有自主知识产权的1.5T超导核磁共振医学成像系统整机。打破了西方巨头跨国公司在这一领域长达25年的技术和市场垄断。

2、长虹集团：1985年引进我国第一条彩电生产线。先后自行设计、制造了16条现代化彩电生产线，成为我国最大的电子生产基地。

（五）我国自主创新跻身世界强国案例1、王老吉凉茶创新品牌定位战略：“怕上火，喝王老吉”。年销售额从2002年前的1亿元至2010年突破180亿元。2、东风21-D改进型导弹—航母杀手

东风21-D改进型导弹攻击航母示意图

三、创新思维、创新精神和创新能力

（一）创新思维是创新的源头

创新思维是创新的重要前提，也是创新实践、创造力发挥的基础。思路决定出路，创新思维对创新起着关键性、决定性的作用。

创新思维创新思维是人类在探索未知领域过程中，能够打破常规，积极向上，寻求获得新成果的思维活动。创造性思维是人类思维活动的精髓。非常规性积极主动性创新思维的非常规性——运用独特的方式方法，积极主动去解决问题的思维活动。是创造性思维最显著的第一个特征。从非常规方向去思考问题。常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。司马光打破水缸救落水同伴的故事创新思维的特征除了非常规性外，还有创造性思维的积极主动性。积极主动性显然是对进行创造的人所提出的要求，要创造新的事物，新的方法，就必须具有积极主动和进取的心态，否则就不能“思人之所未思”，去创造性地解决问题；而且在创造的过程中，困难重重，更需要创造者以大无畏的精神全身心地投入，去敏锐观察，发挥想象，活跃灵感，标新立异，把一个人的全部积极的心理品质都调动起来。进行创新，不能沿老路走，必须积极主动地踏出一条新路。案例：诺贝尔奖获得者的创造力英国细菌学家弗莱明研究各种葡萄球菌的变种时，在实验桌上曾留置了一部分培养皿，以备不时检查，由于时时打开盖子，培养液不免为空气中的微生物所污染。

1928年的一天，弗莱明一边与同事谈话，一边观察培养皿中的细菌，忽然，弗莱明惊奇地叫了起来：“这真是件怪事…。原来他发现，在培养皿边沿生长了一堆霉菌，这霉菌周围韵葡萄球菌不仅没有生长，而且离它较远的葡萄球菌也被它所溶解，变成了一滴滴露水的样子。对于这个奇特的现象，弗莱明进行了仔细的研究，他终于发现这些培养液里含有一种化合物，于是便紧紧抓住不放，最后从中分离出一种能抑制细菌生长的抗菌素——青霉素来。弗莱明也因此获得1945年的诺贝尔医学生理学奖。热身练习——脑筋急转弯排队上厕所?打一首都名称马头朝南，向东走10步，再向北走5步，再向西走5步，最后再东走20步。马尾巴朝哪?鸡蛋立起来?

（二）创新精神是创新的强大支撑

创新精神：是创新活动必须具备的心理特征，包括创新意识、创新兴趣、创新胆量、创新决心、以及相关的思维活动。创新精神是一种勇于抛弃旧思想、旧事物、创立新思想、新事物的精神。

反面案例：假冒伪劣产品、有毒食品比如：三聚氰胺奶粉、臭豆腐、烂皮鞋做果冻、用化学添加剂做现榨果汁、激素饲料、假药、假种子等等。

（三）创新能力是创新的关键驱动力

创新能力：就是进行创新活动所具备的各种能力的综合。就是运用知识和理论，在科学、艺术、技术等实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。

创新能力包含三重含义1、形成或产生新的思想、观念或创意的能力。2、利用新的思想、观念或创意创造出新事物的能力。3、应用和实现新价值的能力。

创新能力具体包含10个方面的内容：1.学习能力。2.分析能力。3.综合能力。4.想象能力。5.批判能力。6.创造能力。7.解决问题的能力。8.实践能力。9.组织协调能力。10.整合多种能力的能力。

四、四川省创新能力建设

四川省第十次党代会报告：“充分发挥四川的教科资源优势，走创新驱动之路，建设创新型四川。”四川加强自主创新，走创新发展道路两大战略：

1.科教兴川。2.人才强省。

（一）创新能力是专业技术人才最重要的特质

专业技术人才集创新思维、创新精神和创新能力于一身，创新能力是专业技术人才最重要的特质。目前四川省专业技术人才总量达到250.6万，占各类人才总量的31.3%。

创新能力强的专业技术人才的特点

1.具有灵活的不为人左右的思维方式。

2.具有认识的新颖性和高度敏感性。

3.具有良好的心理品质、鲜明的个性特征。

（二）专业技术人才是创新能力实现的载体

1.专业技术人才是建设创新型四川的智力支撑。

2.专业技术人才是建设创新型四川的智力保障。

3.专业技术人才是创新集聚的唯一源泉。

（三）四川省推动专业技术人才技术创新的途径和方法

一、推进重点骨干企业参与技术创新工程。二、推进重点科研单位参与技术创新工程。三、推进中小企业参与技术创新工程。四、推进地方参与技术创新工程。第二部分专业技术人才创新能力培养

主要内容1、创新能力对当今社会发展的重要性2、创新能力培养的主要做法3、创新能力培养与提升的具体实践一、创新能力对当今社会发展的重要性

人才：是指德才兼备且具有某种特长的人,不同的人才具有不同的特点。专业技术人才来说，德才兼备中的“德”是职业道德，而“才”是指专业技术人才需要具备创新能力。

创新能力包含的内容

1、科学的世界观和方法论。

2、动态综合的知识结构。

3、丰富的想象力和良好的抽象思维。

4、善于捕捉新奇现象。

1、科学的世界观和方法论

有成就的科学家大都具备科学的世界观和方法论，其最突出的表现就是拥有唯物史观和辩证思想。科学的世界观和方法论的另一大重要表现就是善于根据现代科学发展特点来促成团队合作。

当你只有一个点子时，这个点子再危险不过了。——法国哲学家查提尔EmileChartier要更有创造力的方法之一是寻找“第二个正确答案”。虽然这第二个正确答案通常不合常规但往往正是你要解决问题的创新方法。寻找第二个正确答案的方法——改变你的态度。你经常听别人说：“答案呢?”、“这是什么意思?”、“结果呢?”这些人是在寻找一个答案，一个意义和一个结果。假如你训练自己问道：“有哪些答案呢?”、“有哪些意思呢?”、“有哪些结果呢?’’你将发现你的思考会更深入，而且可以使你有一个以上的点子。拥有开放的胸怀——头脑风暴法另一种寻求多种答案的技巧——改变思考的方向。2010年诺贝尔物理奖——石墨烯要诀一：更有创造力的方法就是寻找第二个正确的答案。有许多寻找的方法，但最重要的是要去找，真正的创意常常就在转角处。要诀二：你问问题的态度决定了你的答案。改变思考的方向就可以得到不同的答案。技巧之一是诱导多种答案技巧之二是询问足以“棒喝”别人思考的问题微创新

“用户体验的创新是决定互联网应用能否受欢迎的关键因素，

这种创新叫‘微创新’，‘微创新’引领互联网新的趋势和浪潮”

互联网上的“微创新”规律有两点很关键：①从小处着眼，贴近用户需求心理②快速出击，不断试错QQ多微创新：QQ文件传输，微博722、动态综合的知识结构拥有“专”与“博”的知识结构

拥有熟练的基本技能熟悉1-2门通用外语

钒钛磁铁矿是含钒、钛较多的铁氧化物矿石。钒钛磁铁矿钒钛磁铁矿二氧化钛的性质

二氧化钛是偏酸性的两性氧化物。其化学性质稳定，只溶于浓硫酸和氢氟酸。锐钛型二氧化钛金红石型钛白制备——硫酸法

（1）钛精矿的酸解反应FeTiO3+2H2S04TiOSO4+FeSO4+2H2O（2）钛液的水解反应TiOSO4+2H2OH2TiO3↓+H2SO4

（3）偏钛酸H2TiO3的煅烧H2TiO3

→

TiO2+H2OΔ3、丰富的想象力和良好的抽象思维丰富的想象力和良好的抽象思维决定了专业技术人员能不能完成创新活动。南京航空航天大学学生创新设计出的节能车：每升油耗可跑200多公里。更为经济的轿车电动车燃料电池车太阳能车练习：这是什么？。机关干部领导——“没经过研究，我怎么能随便回答你的问题呢？大学中文系学生——哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻瓜才回答的问题。初中生——一位尖子学生回答：“是零”，一位差生喊道：“是英文字母O”，他却遭到了班主任的批评。小学一年级的学生——异常活跃地回答：“句号”、“月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时的眼睛”、“我家门上的猫眼”………人的想象力是怎样丧失的

4、善于捕捉新奇现象

新奇现象的捕获两个条件一是勤于观察二是善于质疑创新人才胜任力---素质冰山模型表象潜在83

创新型专业技术人员的胜任力结构

高度的创新精神创新能力汇聚科学知识和工程技术的能力多元复合的实践---变现能力信息能力获得商务资源的能力84

二、培养创新能力的主要做法

（一）我国创新能力开发与培养的历史回顾第一阶段：1978年3月18日以邓小平同志在全国科学大会上的讲话。

第二阶段：邓小平同志的“南巡讲话”。

第三阶段：2002-2010年。

第四阶段：2010年至今。第一阶段：小平同志在全国科学大会上的讲话要点：正确认识科学技术是生产力，为社会主义服务的脑力劳动者是劳动人民的一部分。科学事业需要有一批杰出的科学家。

局面：科学人才政策开始遵循市场经济规律，鼓励科技人才的流动；出台一系列的政策，如；逐步提高人才待遇、鼓励人才待遇、鼓励人才出国留学并推动大学和科研院的人员素质结构调整，提高科技人才队伍素质，建立科技人才队伍素质，建立博士后制度等。

第二阶段：

“南巡讲话”要点：改革开放的判断标准：是否有利于发展社会主义社会的生产力，有利于增加社会主义国家的综合国力，有利于提高人民的生活水平。发展才是硬道理。要抓住有利时机，集中精力把经济建设搞上去。发展经济必须依靠科技和教育，科学技术是第一生产力。

局面：支持创新型专业人才的培养，建立并完善人才市场流动制度、培养青年学术带头人、扩大优秀青年科技人才队伍、建立院士制度，加大科技成果奖励力度等重大举措相继出台，推动了我国科技事业的发展，为今后我国的人才发展战略奠定了良好的基础。第三阶段：2002-2010年《2002-2005年全国人才队伍建设规划纲》

显著标志：我国经济发达地区的人才战略已由跟随型阶段转发展到赶超型阶段，部分发达地区的人才战略已处于领先型阶段，全国的人才向经济发达地区集聚的态势越来越明显。经济发达地区拥有的可以和发达国家相竞争的高科技行业越来越多，高素质人才从海外回流的现象越来越普遍。第四阶段：2010-2020年

《国家中长期人才发展规划纲要》

《纲要》中规划的人才队伍建设主要任务的第一项：“突出培养造就创新型科技人才”工作的重点：提高自主创新能力、建设创新型国家。人才的概念人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。人才是我国经济社会发展的第一资源。

《国家中长期人才发展规划纲要》

（2010－2020年）90专业技术人才

指从事专业技术工作的人员以及从事专业技术管理工作且已在1983年以前评定了专业技术职称或在1984年以后聘任了专业技术职务的人员。职称从业资格91

《纲要》六个方面的发展意见

1、创新人才培养模式建立学校教育和实践锻炼相结合、国内培养和国际交流合作相衔接的开放式培养体系。探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。

2、加强实践培养

依托国家重大科研项目和重大工程、重点学科和重点科研基地、国际学术交流合作项目，建设一批高层次创新型科技人才培养基地。加强领军人才、核心技术研发人才培养和创新团队建设，形成科研人才和科研辅助人才衔接有序、梯次配备的合理结构，提高自主创新能力。

3、创新人才培养模式

建立学校教育和实践锻炼相结合、国内培养和国际交流合作相衔接的开放式培养体系。探索并推行创新型教育方式方法，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。

4、改进完善院士制度

注重院士称号精神激励作用，规范院士学术兼职。加大海外高层次创新创业人才引进力度。组织实施创新人才推进计划、海外高层次人才引进计划，推进“百人计划”、“长江学者奖励计划”、“国家杰出青年科学基金”等人才项目。

5、注重复合型人才培养

破除论资排辈、求全责备观念，加大对优秀青年科技人才的发现、培养、使用和资助力度。加强产学研合作，重视企业工程技术与管理人才的培养，推动科技人才向企业集聚。

6、发展创新文化倡导追求真理、勇攀高峰、宽容失败、团结协作的创新精神，营造科学民主、学术自由、严谨求实、开放包容的创新氛围。建立健全科研诚信体系，从严治理学术不端行为。（二）我国创新能力培养的薄弱之处1、青年创新型专业人才培养力度不够首先，创新型专业技术人才在国家重大科研项目中发挥的作用有待进一步加强。其次，科研资源主要由中老年科学家占据。青年科技人才激励保障有待加强。另外，我国自身的教育制度也是另一个重要的原因。2、创新型专业技术人才团队建设不足首先，一些团队的成员很难将自己融入团队之中，管理人员也忽略团队力量的重要价值。其次，绩效考核机制不够完善。再次，资源配置不够健全，配置的资源更多地关注某个人而不是团队。最后，团队缺乏分类的管理方法。3、制约创新型专业技术人才脱颖而出因素传统意识“金本位”思想体制机制：行政主导型管理体制。学术腐败：学术权力化，科研攻关成风。4、缺乏高层次的创新型专业技术人才我国百万人口中科学家、工程师人数只有1955人，每万人劳动中从事科研活动人员只有11—12人，相当于中等发达国家的1/5和发达国家的1/9。基础研究队伍整体水平偏低，高层次人才十分短缺，缺乏跻身世界一流行列的科学大师和世界级领军人物，缺乏能引领当代科学潮流、跻身国际前沿，参与国际竞争的战略科学家。（三）值得借鉴与学习的成功经验

1.高层次、跨学科、多元化地培养创新型专业技术人才。

2.用市场的思维培养创新型专业技术人才。

3.强化继续教育的意识、重视发掘新人才。三、创新能力培养与提升的具体实践（一）人才成长的基本规律

1.人才培养过程中的师承效应规律

2.人才成长过程中的扬长避短规律

3.创造成长过程中的最佳年龄规律

4.争取社会承认的马太效应规律

5.人才涌现过程中的共生效应规律

6.环境优化过程中的综合效应规律

师承效应规律

人才培养过程中的师承效应规律是指在人才教育培养过程中，徒弟一方的德识才学得到师傅一方的指导、点化，从而使前者在继承与创造过程中与同行相比，少走弯路，达到事半功倍的效果，有的还形成“师徒型人才链”。扬长避短规律人各有所长，也各有所短，这种差别是由人的天赋素质、后天实践和兴趣爱好所形成的。成才者大多是扬其长而避其短的结果。最佳年龄规律自然科学发明的最佳年龄区是25—45岁，峰值为37岁。马太效应规律社会对已有相当声誉的科学家做出的特殊科学贡献给予的荣誉越来越多，而对那些还未出名的科学家则不肯承认他们的成绩。这种现象被称为“马太效应”。因此，应给那些具有发展前途的“潜人才”以大力支持。共生效应规律

人才的成长、涌现通常具有在某一地域、单位和群体相对集中的倾向。就是在一个较小的空间和时间内，人才不是单个出现，而是成团或成批出现。综合效应规律

人才的成功与发展，都离不开自身素质和社会环境两个条件。前者决定其创造能力之大小，后者决定其创造能力发挥到什么程度。学习，在当今社会精明人的选择与策略---------选择好的老师-------利用、延长最佳年龄------充分利用环境条件----突破马太效应--增益已所不能

不是要不要学习的问题，而是学习什么，怎么学习，学习进步的速度110（二）创新能力培养的三大定律

1、创新灵度定律

当人的生命运动与思维运动相互作用到一定阶段，知识的广度和深度达到一定高的水准时，人就会产生一种创新意识(灵感)，这种创新意识即为创新灵度。

2、创新速度定律

在人的思维运动与生命运动相互作用的过程中，人的创新灵度与客观环境发生作用时，会产生出一种创新能力，改变客观环境的状况。3、创新力度定律创新业绩越多，创新力度就越大，