快速提高英语完形填空分数的宝典

如何较好提高完形填空的能力完形填空是比拟难的，如何在短时间内提高完形填空的能力？完形填空和阅读有点相似，第一遍把文章读懂，但是这两年的完形填空，从原来的语法，关于句型结构或者动词时代的选择，更多的强调对于词的选择转到了对文章的整个理解以及思维意识分析的东西。一个题，用个词也行，那个词也行，语法上不出现错误，因为我们没有到那个文化习惯当中去，这个地方区分不好，应该扩大自己的平时的阅读，比方说泛读，二十一世纪英文报等等，培养自己的感觉。做这种题的时候，完形填空还是感性的思维带路，但是做完题以后，做完形填空以后，需要检查，和理性的思维断后，理性的答案放到文章中去，从你学的背景知识方面来判断这个空到底对不对。做英语学习就是这样，就是练，语言在于运用，看你运用的多少，题型的存在，因为出完形填空题就是来源于阅读，出题人把其中的一些空挖出来，你有时候站出题人的高度，你是一个出题人，会把什么空挖掉，可以想想。“完形填空”是大多数考生视为“可畏的”一道关。“完形”的能力表现在“词汇量”大不大，海外文化常识是否丰富，平时在“泛读”上下过功夫吗？还有“词义辨析”的本领大不大。建议首先从“复习”近年高考的“完形”开始，同时充分利用有关教辅书。笔者推荐交大出版社的《英汉详解辞典》。理由是不少外国出版的英汉辞典少有“辨析”一栏，即使有其分析并不十分适合我们中国学生的胃口，而笔者推荐的这本辞典是深懂我国学生实况的。另外希望广阔考生注意：关于词汇，一定要了解，考试院的“词汇手册”属词汇表性质。常用词的释义，搭配，辨析，派生和用法还要另求助于各套教科书自身的配套词汇手册。但凡配套词汇手册没有覆盖〔考试院“手册”〕的词，可以由任课老师“补充”。完形填空对策完形填空着重检查学生对语言的综合运用能力，需要学生综合考虑短文的内容安排、结构组织、内在逻辑及语言特色，主要测试词汇辨析、习惯用法、语法结构及逻辑推理和语篇理解等方面的知识和能力。完形填空的解题过程可以概括为“总、分、总”三步走。第一步：“总”。速读全文，把握大局。用2-3分钟，以略读方式快速浏览全文，主要目的是了解文章的体裁和题材，从整体上把握全文内容和结构框架，找出文章的主题、大意，作者的观点、态度、思路，文章展开的线索，句与句，段与段之间的逻辑关系，以及文章的语言风格或特点。第二步：“分”。逐句通读全文，但是先不要看四个选项，做到通读与猜想并行。另外，千万不要拘泥与题目顺序，这一步解题过程可以针对不同情况分三轮解题，通俗地讲，就是好做的先做，不会的留到下一轮。第一轮，对含义明显的词汇，固定搭配或习惯用法，常用句式等纯语言知识问题，可以边读边随时猜想出答案，包括介词的用法，倒装句、虚拟语气等固定的句型或语法。第二轮，针对在通读过程中未能轻易猜想出答案的题目。这类题目的答案，不仅仅取决于对文章局部的理解，而是要在对语篇理解的根底上，利用上下文中字里行间的线索才能猜想出答案。此时，应该先看清题区的句法关系，区分句子是简单句、并列句还是主从复合句，并根据语法判断词性，然后根据学生自己的生活常识、背景知识与文章主题，猜想该词或短语的语义范围。第三轮，集中突破前两轮未能解出的题目。在前两轮的根底上，针对最后难关，直接对照选项，利用前两轮已填入的选项缩小填空范围，采用排除法，排除不恰当的选项，最后敲定答案。第三步：“总”。检查核实。此时的文章应当是一个语法结构正确，用词语义准确，上下文逻辑关系严密，主题突出，内容充实，意思连贯，层次清晰的整体。首先，要着眼大局，从语篇整体上，看答案是否符合文章主题，作者态度，意图及文体特征。其次，从以下几方面对所选答案进行核查：1.所选的单词或短语是否符合本句内容，使上下文连贯和谐，与全文意义相协调。2.所选的单词或短语是否符合某种固定搭配。3.所选的单词或短语是否符合某种句型、时态、语态的特殊要求。4.所选词本身或附近的词有无特殊要求，必要时对个别答案仍需推敲，发现不妥，要重新考虑，但应慎重，无绝对把握，仍应相信第一感觉。完形填空-命题特点

一、在形式上短文为120～150字左右，一般从第二句开始每隔假设干词(4～15不等)就抽掉一个词(或词组或短语)，从而形成一个空白处。要求考生根据对应题号的四个选项，补全语言信息。二、在实质上完形填空是以阅读为形式，以上下文为根底，以词法和句法为内容测试考生解决连接语言信息中断问题的能力。这里涉及到语篇的衔接和语义的连贯。语篇的衔接表达在语篇的表层结构，其中语法手段与词汇手段是结构衔接手段的具体表达。语义的连贯性表达在语篇的深层结构，即逻辑的内在联系。这是比拟复杂的，有时语篇的连贯性取决于语篇的前提及作者与读者之间的共有知识(sharedknowledge)。三、在选项上这些被抽掉的词当中有：1)考动词的(包括动词原形，ED分词和ING分词).2)考形容词的3)考连词的。4)关于名词的。5)关于介词的。6)考代词的。7)考副词的。8)关于动词短语的。9)关于介词短语的。完形填空考前辅导一、题型介绍与分析

完形填空是考查语言知识和语篇水平的综合测试方式,主要用来测试学生综合运用语言的能力。它要求考生具有一定的阅读理解能力，扎实的语法知识，利用已掌握的词汇的〔lexical〕、语义的〔semantic〕、句法的〔syntactic〕等知识，根据上下文的提示对空缺局部进行破译，填上最适宜词。该局部一般共20题，考试时间15分钟。在一篇题材熟悉，难度适中的短文〔约200词〕中留有20个空格，每个空格为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的根底上选择一个最正确答案，使短文的意思和结构恢复完整。填空的词项一般包括结构词和实义词。选择完形填空与单句选择填空在形式上相似，但考查的内容却包括词汇、语法、阅读和写作等各方面的应用能力。

经过总结，大致可以把完形填空的题目分为以下五种类型：1.对固定搭配的考查；2.对关联词语的考查；3.对名词和代词一致性的考查；4.对文章主要内容的考查；5.对上下文线索的考查。二、应试策略与技巧

完形填空题的考查要点主要是词汇、语法、综合理解等方面，它要求考生在熟练掌握这方面的根底上，提高推理判断和分析归纳的能力，正确掌握答题方法与技巧。下面几点技巧可以采纳：1〕快速浏览全文。在浏览中，注意捕捉关键词，记忆相关信息；如文中的上下文关系，各层次之间的逻辑关系，所表达的时间、地点、人物、事件、描述文中的空间关系等，以把握文章开展的根本线索。2〕复读答题，先易后难。首先选出那些比拟直接而明显的，根据句子或上下文的意义就能确定的答案，如固定短语、常用句型、固定搭配等。如看到depend,马上就能判断出与它搭配的介词“on”。〔1〕

利用词汇短语，如词语的固定搭配，惯用法，常见句型以及根本语法知识进行选择。〔2〕

利用已选出的答案帮助推断未确定的答案。〔3〕

根据相关内容及上下文的逻辑关系选择。〔4〕

根据全文内容或背景知识，从常识的角度去考虑选择。3〕最后将全文连同所选答案一起诵读一遍，检查前后是否连贯，内容是否清楚。此外，从词意、搭配、语法等方面仔细推敲，确保准确无误。A．几种常见的解题方法1．结构法目前考试中所采用的完形填空题大多是一种多项选择填充题。填充局部多半是句子中的功能结构词。因此，可以根据其结构采用直接比拟对照的方法选定所需要的词或短语。一般说来，结构词又可分为短语结构词或叫固定搭配结构词和句型结构词两种。选用何种结构词可从选择项中判别。2．语境推测法语境推测法指根据文章上下文(context)中的暗示信息，推断出最适宜的选择。词语的选用在很大程度上受到语言环境，即上下文的制约。根据这一特点，我们可从上下文中对所缺局部作出合理的推断，从而填出所缺信息。3.主题联想法主题〔Topic〕指文章所涉及的主要内容，如，是爬山，还是游泳，等等。根据这一主题展开联想，确定文中所需信息。B、结合试题分析解题方法在做完形填空题目时，要注意合理运用语法知识，运用词汇知识，动用语篇知识，运用互为提示原那么。1．词汇知识在完形填空测试中，实词也是绝大局部题目的考试要点，例如：名词、动词、形容词、代词等。在对付这类题目的过程中，我们要正确运用词汇知识，特别是拼写相近而意义不同的实词和与某个介词搭配的名词，能够修饰某一名词的形容词。我们不仅要考虑这个选项用在句中在意思上是否适宜，还要看这个选项与其它的词的搭配。这其中也包括同义词、近义词和反义词辨析，短语和惯用语的搭配。所以，做好这类题目的关键是要准确掌握这些实义词的含义及用法。下面，我们仍然以同一篇文章中的题目为例加以分析。2．语篇所谓语篇就是从文章的整个结构来分析文章，也就是理解段落和通篇文章的含义。完形填空是测试考生综合能力的一类考题，这其中就包括考生的语篇知识。因此，我们应当着重于语篇理解的阅读技能训练。特别是在做一篇有关某一话题的议论文的时候，只有在语篇水平上正确理解之后，考生才能知道作者的观点是支持或反对，而这一点往往决定着有些关于否认词的题目的选项。

另外，文章应有内在的逻辑关系，而这种逻辑关系是靠使用逻辑连词来表达的。而要想准确了解文章的逻辑关系，必须对文章的语篇结构以及其主要内容有所了解。而这种逻辑关系多决定着连词的应用。常见的逻辑关系主要有以下几类：列举、补充、让步、对照、结果、原因。3．运用提示原文中的有些词可以提示考生去选择正确的单词。下面，我们就按照不同的词类讲解如何在完形填空测试中利用提示。

如何做好完形填空题完形填空题是一种要求较高的语言测试题型。它不但考查考生的语言知识水平，而且也检测他们的语言运用能力。近几年的高考完形填空题对语篇理解能力和分析判断能力的要求都有提高。考生必须在一定的时间内读懂全文，把握作者意图，推断文章内涵，然后根据上下文语境，从整体上把握文章的内在逻辑关系，结合所学的语言知识和各种常识选出适合语境和文意的词语。完形填空题虽有一定的难度，但遵循以下三个原那么去解题，得分率会有所提高。一、注重文章首句，把握正确步骤做完形填空题应遵循以下三个步骤：1.通读全文，掌握大意。文章第一句往往是全文的关键句，是文章的“窗口”。通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。第一句一般不设空，考生应该充分利用此句的标示作用，并将它作为一个解题的突破口，据此展开思维。细心阅读了第一句后，应快速阅读全文，了解文章的体裁、背景、内容、结构，以及情节开展的前因后果。同时对空格局部也作猜想。这种快速阅读必须在三分钟内完成。2.逐句细读，确定选项。掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。在这一过程中要注意文脉走势和作者口吻，不能单纯地凭语法知识解题。3.校对检查，更改不合理、不贴切的答案。这是做完形填空题必不可少的环节，也是考生容易无视的步骤。检查过程中要注意所选答案的合理性。如果没有上下文信息的依托，就缺乏合理性。有时一题中的四个选项都是对的，但最贴切的只有一个。符合文章内涵、符合作者意图的才是最贴切的。二、逻辑贯穿，搭配遣词近几年高考完形填空题已没有单纯的语法题，必须借助于上下文理解才能正确解题。每道题在文章中都能找到信息依据。文章都是前后联贯，符合逻辑地向前开展延伸的，因此在解题中必须把握文章的走势，揣摩文章字里行间的意义，选择与作者思路或意图相吻合的选项。例如：上文有因为，下文必然有所以；上文有其然，下文必然有其所以然。上下文从两个对立的方面阐述，中间可能有一个转折词；上下文都从同一角度阐述，中间有可能有一个并列连词。如果用一些形容词修饰一个人，用and连接形容词，那么这些词必然都是褒义词，或都是贬义词。如果用but连接形容词，必然是一局部是褒义词，而另一局部是贬义词。做完形填空题必须首尾相顾，甚至文章的最后一个空格也要联贯上文所有的内容。例如：2004年高考题(全国卷Ⅰ)最后一题如果选A、B、C意义都对，同学们听了作文后确实“兴奋”，也很“满意”。但此文的主题是笑，以前吃意大利面条时在餐桌上大笑不已，后来写作文时“我”为了好笑才写，现在同学们捧腹大笑，“我”不动声色地笑，所以D项laugh才是最正确答案，这既是总结全文，又是点睛之笔。完形填空的题目有40%涉及到搭配遣词。在设置题目时，拟题者会在搭配问题上大做文章，充分考虑考生可能进入的误区，设置迷惑选项。有些选项填上去似乎符合上下文，语法也对，但搭配欠妥，不太合理。这种搭配包括主谓搭配、动宾搭配、形容词与被修饰名词的搭配、副词与被修饰动词的搭配、介词短语搭配、动词短语搭配、固定短语搭配等等。三、先易后难，善于返回定论完形填空题的总体难度是较高的，但20个空中，容易失分的也仅有四、五个题。大多数是中档题和低档题。因此，在解题中要注意解题速度，不可为一道难题苦思冥想，耗时太多。应该绕道而行，先做下面容易的题目，将有把握的空填上。填上所有的容易题，也缩小了思考范围，同时又提供了更多的信息。当20题已经做了16题时，剩下4题就可以沉着应答。有的难题一时难下定论的，这时必须读下去，在下文中找到相关依据后再返回定论。有时上文已选定某一项，但下文解题中，发现上文那个不妥，不符合联贯逻辑，也必须返回定论。不善于返回定论，就难以做好完形填空题。除了按照上述三个原那么解题外，平时对根本知识和阅读理解的根本技能也要有足够的重视。在根本知识扎实，阅读理解能力较高的根底上，完形填空题的解题技巧才能得以充分发挥，产生最正确效果。加强完形填空练习的意义完形填空作为一种综合性测试题型，覆盖了词汇，语法，阅读理解，写作等考试目标的全部内容，不仅是有效的测试手段，也是很好的学习手段。练习完形填空就是进行强制性的阅读训练，逐步培养边读边预测或猜想，验证或推理的积极思维的良好阅读习惯，还能逐步掌握猜词的策略，最终使得猜想演变成为下意识的心理活动,从而促成良好的阅读习惯。在备考期间，大量练习完形填,体会完形填空的解题思路和技巧，提高应试能力，不仅能提高这局部的得分，更重要的是有助于提高其它题型的得分，还能养成良好的学习习惯，全面提高英语水平。

总结出如下的特点：1〕此题型设空以考查文意为主，信息词汇〔或通常所说的"实词"——名词、动词、形容词和副词等〕比重极大，且有逐年增加的趋势。2〕降低对单词本身词意的考查要求，以突出此题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注重关联。3〕增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解，恰到好处。4〕注意结合文意考查对词语用法的掌握。主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。同义与近义词的比较分辨应当放到一定的语境之中才有意义。如果只是一一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单词确实切含意，是难以分辨一些词汇的细微差异的。5〕题目的类型可分为：①语言知识型，如各种语法规那么、句型、句式等；还包括词汇型，测试单词在一定语境下的根本用法、习惯用法、常用搭配以及对其词义的记忆或其特定意义的理解和灵活运用。②判断推理型，考查对篇章的整体理解、上下文段落的衔接、逻辑思维与判断推理能力。③综合型，即对知识和能力综合运用的考查。例如：Inthewaitingroom,thepatients〔病人〕,menandwomen,oldandyoung,weresitting(1)onthechairs,(2)fortheirturns.Billy,aschoolboy,wassittingthere,too.Theyalllookedverysad(3)Billy.He(4)aninterestingstory,andtherewasasmileonhisface.Justthen,thedoctorcameintosayhewasreadyforthenextpatient.Billyjumpedupandranintothe(5)room."Goodmorning,Doctor!""Goodmorning!What'syour(6),youngman?"askedthedoctor.(7)Billycouldsayaword,thedoctormadehim(8)downonabed."Now,letmelistentoyourheart."Billytriedtospeak,butthedoctortoldhim(9)anything."I'lltakeyourtemperature."Billytriedtositup,butthedoctorstoppedhim."Nowopenyourmouth...Mm,good."(10)amoment,thedoctorsaid,"Well,myboy,youhaven'tgotabadcold.It'snothing.Mm,infact(事实上),thereis(11)withyou.""Iknowthere(12),"saidtheboy."Ijustcametogetsomemedicineformyfather."1.A.quicklyB.quietlyC.luckilyD.noisilyngB.waitedC.towaitD.wait3.A.withB.andC.exceptD.without4.A.sawB.wasseeingC.readD.wasreading5.A.patientsB.waitingC.sittingD.doctor's6.A.storyB.troubleC.matterD.wrong7.A.BeforeB.AfterC.UntilD.While8.A.tolieB.layC.lyingD.lie9.A.sayB.nottosayC.notsayD.tosay10.A.AfterB.InC.OnD.At11.A.wrongnothingB.somethingwrongC.nothingwrongD.wrongsomething12.A.aren'tB.areC.isn'tD.is〔'96扬州市〕答案与分析：1.B。情理分析题。病人候诊，且后文提示"fortheirturns"，可见秩序良好，应是weresittingquietly。2.A。语法题，考查对动词形式的理解。空格前有逗号，所以不是并列谓语，不用B；也不是目的状语，不用C。waiting是现在分词，整个短语表示伴随行为，作状语，说明一面坐，一面等。werewaited是被动语态，不适用。3.C。词义题。从后面的情景可知Billy并不是病人，他的心情当然不是sad，故把他排除在外。4.D。语法、词义题。用过去进行时，表示当时正在看一本故事书。注意区分read与see的用法。5.D。情理分析题。医生出来叫下一个病人，Billy当然是进大夫的办公室。6.B。词义题。这是医生询问病情的话。也可用wrong或matter问病情，其句型是：What'swrongwithyou?或What'sthematterwithyou?7.A。词义词。表示"在Billy开口说话之前，医生已……"〔即Billy还没有来得及说话，医生已……〕。8.D。语法题，构成makesb.dosth.结构，同时要求能够正确区分lie〔vi.躺，过去式和过去分词分别是lay和lain〕和lay〔vt.放置，过去式和过去分词都是laid。〕。9.B。词义题。构成tellsb.nottodosth.句型。10.A。词义题。表示过去的一段时间之后用after。11.C。词义题。Billy事实上没有病，只能用nothing表示，其定语要后置，故不可用A。12.C。词义题。thereisn't是省略的宾语从句。Billy用这个否认句表示自己没病。如用thereis即变成"有病"了。因此，完形填空的解题步骤大致如下：1.通读全文，掌握大意。由于完形填空属障碍性阅读，所以抓住文章的首句〔段〕和尾句〔段〕，对把握文章的主旨和大意很有帮助，因为文章的首句是观察全文的“窗口”，尾句是文章的总结、结论或点睛之笔，会带给我们有益的启示，因此首先看一下文章的首句和尾句，使自己心中大概有个印象，然后再去通读全文，不失为一个窍门。通读全文的方式也可因文而异，对较易把握大意的文章可采用粗读、速读的方式；而对理解稍有吃力的文章不妨放慢读速、慎读，但不管怎样读，注意力都应集中在文章的主线〔或中心词〕、了解文章内容，从而确定进行推断、选择的根本思路。如果一开始就忙于见一空填一空，势必无法从整体上把握全文概要，造成顾此失彼，既影响准确率，也影响做题速度。2.综合考虑，逐项填空。综合考虑指的是根据全文大意和词不离句、句不离文的原那么，把上下文的意思、句法结构、词类和语法功能、惯用法、逻辑推理常识等各种因素加在一起综合考虑，仔细推敲。要准确判断出题目的类型，语法知识类较多地表现为动词时态、语态的选用或句子成分的辨识；词语知识方面的题目要从词性、词形区分，同义词语辨析、习惯搭配、习惯用语、结构词选择等方面考虑；情景推理题要注重跳出句子层次，注意句间的结构、意义上的连接和照应关系，有时还应在段与段之间、情节与情节之间或更大范围内上下文照应，因此对短文作“全景式"的总体把握对每一空的正确解答非常重要。3.复读全文，消除疏漏。全部题目初步完成后，要把全文复读一遍，复读时根据语感和对全篇文章的理解，检查全文是否前后贯穿，再次将不合题意的答案调整或修改；如果实在无法确定，可以作推理性猜想，不可放弃不填。请看几例分析：〔A〕Weweregoingtoplayateamfromacountryschool.Theydidn'tcomeuntilthegametimearrived.Theylooked(1)thanwehadthought.Theywerewearingdirtybluejeans〔仔裤〕andlookedlikefarmboys.Weeventhoughtthattheyhadneverseenabasketballbefore.Weallsatdown.Wefeltthatwedidn't(2)anypractice〔训练〕againstateamlikethat.Itwasalreadysolatethatno(3)couldbegiventothemforawarm-up.Thegamebegan.Oneofourboys(4)theballandheshot〔掷〕alongpasstoourforward〔前锋〕.FromoutofnowhereaboyinadirtyT-shirt(5)thepassandwithabeautifulform〔姿势〕heshotandgottwopoints〔分〕.They(6)us.Thentheygotanother(7)ofpointsinaminute.Soonitwasallover.Thecountryteam(8)us.Wecertainlylearnedthateventhoughateamisgood,thereisusuallyanother(9)alittlebetter.Buttheimportantlessonlearnedwas:Onecan'ttellaman,orateam,bythe(10).1.A.strongerB.youngerC.worseD.less2.A.getB.tryC.useD.need3.A.basketB.spaceC.ballD.time4.A.gotB.playedC.missedD.carried5.A.caughtB.changedC.startedD.stopped6.A.surprisedB.keptC.brokeD.hit7.A.halfB.pairC.groupD.double8.A.wonB.savedC.beatD.joined9.A.justB.alreadyC.aboutD.almost10.A.T-shirtsB.clothesC.placesD.points〔'97北京市〕这是一个蕴含哲理的故事，先浏览一下首句和尾句便可判断出短文的大意：我们同来自乡村中学的一个篮球队比赛，由于轻视对方而使比赛失败。1.C。情景推理题。下文作者写道：Weeventhoughtthattheyhadneverseenabasketballbefore.〔我们原来甚至认为他们以前从未见过篮球。〕可以推断出，他们看上去并不比我们想的更强壮等，而是更糟糕〔worse〕。2.D。词汇题。由于上段作了铺垫，因此我们感觉到对付这样的球队不需要〔need〕任何训练。3.D。词汇题。前面的late和下文"对他们来说热身训练"之事说明，没有的是时间，而不是space，ball，basket。4.A。词汇题。只有得到了球才有下文传给了前锋。5.D。词汇题。stopthepass"拦住了传球"，即"断下了球"，我们那么missedtheball〔失了球〕，全句意为：不知从什么地方出来一个穿着脏T恤衫的男孩断下了球，漂亮地一投，得了两分。6.A。虽是词汇题，但需从上文“我们不把他们放在眼里，认为他们是一个弱队"的事实条件下才可准确选出。7.B。常识题。篮球比赛一般每进一球得两分，根据投球地点，也有三分球。8.C。词汇题。win后一般接比赛，如winagame等。beat〔过去式也是beat〕后接某人，指"打败了某人"。9.A。情景推理题。填just修饰alittlebetter，表示另一支队正好比这支队强一点。10.B。综合理解题。这要从全文来考虑，第一段谈到了"Theywerewearingdirtybluejeansandlookedlikefarmboys."说明我们是"以貌取人"。本句tell意为"识别，判断"，这时常与can/could/beableto连用。〔B〕Parishasabeautifulname,theCityof(1).Doyouknow(2)itmeans?Manybeautifulbuildingsarelightedat(3).Thestreetsarevery(4).Whenyou(5)inParis,youmustnotturn(6)yourheadlights〔汽车前灯〕evenafterdark.Parisisfulloflifealldayandallnight.Butthisisnotthe(7)reason〔原因〕foritsbeautifulname.Forhundredsofyears,Parishasbeenthecentreofscienceandart.(8)scientistsandartistshavecometo(9)here.Forthisreasonalso,people(10)ittheCityofLights.1.A.FlowersB.CarsC.LightsD.Rivers2.A.whatB.howC.whereD.when3.A.noonB.nightC.dayD.evening4.A.blackB.darkC.noisyD.bright5.A.walkB.goC.driveD.live6.A.offB.downC.outD.on7.A.onlyB.otherC.anyD.another8.A.NoB.FewC.ManyD.Afew9.A.studyB.driveC.playD.havedinner10.A.makeB.callC.buildD.find〔'97山西省〕这是一篇描述巴黎景观的短文，文章抓住了该城的一个特色——灯城。虽只有两段，但包含了丰富的内容。1.C。看文章的首句和尾句之后，此空便可迎刃而解。2.A。语法题。"what...mean"这是习惯性搭配。3.B。常识题。灯要在夜里开，evening虽为"晚上"之意，但不可与at搭配。4.D。词汇题。顺承上文华灯竞开，自然亮如白昼。5.C。词汇题。不看下一句，似乎4个选项均成立，但下文提到车灯，自然应选驾车。6.D。情景理解题。由于街上十清楚亮，即使天黑了也不必开车灯。7.A。情景理解题。文章最后又提出一个原因，说明不是唯一的原因才对。8.C9.A。情景理解题。由于巴黎乃世界科学和艺术中心，因此吸引了许多科学家和艺术家来此学习和研究。10.B。词汇题。习惯用法。注意最后的lights显然不是指具体的灯，而是指"显赫人物；名家；名流"。〔C〕Footballis,Idothink,themostfavouritegameinEngland:onehasonlytogotooneoftheimportant(1)toseethis.Richandpoor,youngandold,onecanseethemallthere(2)foronesideorthe(3).Toastranger〔陌生人〕,oneofthemostsurprisingthingsaboutfootballin(4)isthegreatknowledgeofthegamewhich(5)thesmallestboyseemstohave.Hecantellyouthenamesofthe(6)inmostoftheimportantteams,hehas(7)ofthemandknowstheresultsoflargenumbersofmatches.Hewilltellyouwhohe(8)willwinsuchandsuchamatch,andhisideasabout(9)areusuallyasgoodasthoseofmenthreeorfourtimeshis(10).1.A.citiesB.matchesC.teamsD.places2.A.waitingB.lookingC.askingD.shouting3.A.otherB.sameC.teamD.players4.A.ChinaB.theUSAC.EnglandD.Canada5.A.allB.hardlyC.onlyD.even6.A.playersB.citiesC.countriesD.matches7.A.namesB.picturesC.heardD.thought8.A.saysB.asksC.decidesD.hopes9.A.EnglandB.playersC.footballD.men10.A.ideasB.ageC.storiesD.education〔'96山东省〕这是一篇以情景推理的语境题目为主的完形填空，它谈到了英国人对足球的狂热程度，这方面背景知识的了解会大大有助于该题的解答。短文虽只有两段，120词左右，6个句子，但却有9个of，长长的句子和句中太多的从句和of短语增加了阅读的难度，使许多同学感到难以理解。1.B。从toseethis和常理可以判断出去看的是比赛，而非其他。2.D3.A。看球的人为一方或另一方而呐喊助威，这种球迷的狂热劲应有所闻，也不难理解。4.C5.D。在这个长句中，主语one后带有一个"of"短语，而表语后带有"of短语＋定语从句"，文章首句已点明本文谈的是英国，对一个陌生人来说，英国足球最让人拍案称奇的是，甚至小孩子也会对足球知之甚多。6.A7.B。这是一个由三个分句连接的并列句，tell，has，knows的内容根据常识不难判断，这就是说这些小孩子能告诉你大多数重要球队所有队员的名字，而且还有他们的照片，知道许多场比赛的结果。8.D9.C10.B。这是一个包含两个复杂分句的并列句，中间由and连接，8空处hehopes系插入语，即Hewilltellyou(hehopes)whowillwin...；后一分句是包含同级比拟beasgoodas的句子。9空处指"评球"才适宜，全句意为：他会告诉你，他希望这场那场比赛中谁赢，而他关于足球的观点通常同成年人一样好，那些成年人的年龄比他们大两、三倍。全文内容紧密结合英美人生活实际，足球乃世界第一大球，在英国，人们日常生活的话题除了天气之外，大概谈的最多的就是足球了，只要理解了这一点，结合上下文的语言环境，分析好句法关系，应该能够应付自如。〔D〕IntheUnitedStates,childrenstartschoolwhentheyarefiveyearsold.Insomestatestheymuststayinschool(1)theyaresixteen.Moststudentsareseventeenoreighteenyearsoldwhenthey(2)secondary〔中等的〕schools.TherearetwokindsofschoolsintheUnitedStates:public〔公立的〕schoolsandprivate〔私立的〕schools.(3)childrengotopublicschools.Theirparentsdonothaveto(4)theireducationbecausetheschools(5)moneyfromthegovemment〔政府〕.Ifachildgoestoaprivateschool,hisparentshavetogetenoughmoneyforhisschooling.Someparentsstill(6)privateschools,thoughtheyaremuchmoreexpensive.Todayabouthalfofthehighschoolstudents(7)universities〔大学〕aftertheyfinishthesecondaryschool.Astudentatastateuniversitydoesnothavetopayverymuchifhisparents(8)inthatstate.Butmanystudents(9)whiletheyarestudyingatuniversities.Inthiswaythey(10)goodworkinghabits〔习惯〕andlivebytheirownhands.1.A.andB.thoughC.untilD.since2.A.leaveB.beginC.studyatD.pass3.A.SeveralB.MostC.AfewD.Few4.A.worryaboutB.payforC.askforD.makesure5.A.takeB.spendC.reveiveD.cost6.A.wishB.hateC.preferD.mind7.A.followB.missC.changeD.goonto8.A.werebornB.travelC.visitD.live9.A.workB.studyhardC.dosportsD.haveholidays10.A.developB.produceC.buildD.grow这是一段谈论美国学校教育情况的文章，文中介绍了美国小学、中学、大学的根本概况。1.C。美国有些州规定孩子16岁之前必须接受义务教育。until不只用于not...until句型中，B项的含义包括16岁之后，不合题意。2.A。leaveschool意为"毕业〔离校〕"，英国英语用secondaryschool指"中学"，与middleschool同义，下文的highschool〔美国英语，指"中学〕包括junior/seniorhighschool〔初/高中〕。3.B4.B5.C。由于学校经费来自政府，美国公立学校不收费，因此美国大局部家长还是将孩子送到公立学校读书。6.C。下面的尽管这些学校收费昂贵，说明前面still后应为肯定私立学校，因此，B、D项排除。7.D。goontouniversities表示"继续上大学深造"。8.D。象travel/visit之类的动词，按常理可排除。9.A。下文的goodworkinghabitsandlivebytheirownhands说明美国许多大学生是靠勤工俭学完成学业的。这反映了美国青年的独立意识。10.A。develop在这儿指"〔培〕养成……习惯"。属习惯搭配。如何做完形填空题无论是各级各类的竞赛还是高考，试卷中都有完形填空题，且占不小的分值，它是一个广阔考生绝不可等闲而视之的题目。相当一局部学生同学并不把完形填空严格作为经常性的训练和复习的题目，这样就导致在竞赛中这一局部的失分较多，影响了整个考试的成绩，甚为可惜。同学们常感到疑惑：很想提高自己的完形填空的成绩，可就是不知道完形填空到底考什么，又应该如何进行复习和训练才能真正有效地提高做这一题的成绩。这里和大家一起探讨完形填空的解题技巧以及复习和训练的方法。

一、完形填空的设计特点完形填空一般有如下几个特点：〔１〕完形填空所选的文章比拟多的是情节明了、层次清楚、内容易懂的故事性或记叙性的文体，文中较少出现生词，这样有助于考生整体理解和思路畅通。完形填空所选文章一般较之同一份试卷中的阅读理解题所选的文章，其难度要略低一些。〔２〕完形填空的选文篇幅一般在１７０—２２０单词之间；空缺处的密度一般是每５—１５单词一空。〔３〕以意义填空为主，重点考查词语搭配、词语辨析、逻辑推断、前后照应等，有时兼顾一些讲英语国家的语言及生活习惯等。词语搭配包括习惯用语、动词、形容词、副词、介词、名词等的相互搭配；词语辨析包括近义词的辨析和易混词的辨析；逻辑推断包括根据上下文的信息判断和逻辑关系，如转折、递进、因果、条件、让步等关系，也包括根据上下文内容，选出一个意思与内容相符合的词或词语；前后照应是指有些句子如果孤立地理解，可能有多个选择，并且意思都能成立，但把前后文结合或联系起来理解，就只能有一个选择。

二、完形填空的考查点完形填空主要考两个方面：考生的阅读能力和词汇知识。一些同学把完形填空误认为只是短文形式的单项选择，因为目前我们所采取的完形填空的形式是在一篇较为完整的文章中去掉假设干词语，然后在文章之后为每一空提供四个可供选择的单词或词组，由考生根据对上下文内容的理解和分析，选出自己认为正确和合理的一项。这种题型确实能使同学产生完形填空类似单项选择填空的错觉，并且认为单项选择做得不错，完形填空自然也不会差，因此在复习时，只要进行大量进行单项选择的练习就可以了。其实，完形填空和单项选择填空是两个不同的考试题型，其着重点也是不同的。从近几年高考命题的趋势来看，完形填空的设计更突出了能力的考查，而象单项选择中的一局部题目那样单纯考语法在该题中几乎是不予考虑的。在完形填空这一题中你会发现，多数考题中所出现的四个选项从语法的角度来分析往往都是正确的。在你尚未完全读懂整篇文章时，你无法选出正确答案。因此，假设是你平时缺乏阅读能力方面的训练，想在完形填空一题上取得高分是不大可能的。完形填空中还考词汇知识，也就是说，该题提供大量的单词、词组作为选项，考查你是否能完全理解这些词或词组的正确意思，或更确切地说是这些词或词组在该语言环境中所表现出来的特定意义。当然，这些特定意义还包括文化上的意义。如果你没有做过大量的词汇训练，也很少语言实践，那么很难把握每一个选项确实切意思，更无法看出一些词语在某种语境之中所表达出来的特定含义，因此，你就很难防止在这一题上失分。

三、提高完形填空题解题能力的训练要点根据上面所作的分析，同学们不难看出，要想在完形填空上取得高分，平时要做两方面的训练。１、进行一定量的阅读训练以提高自己的英语语感和对文章的理解能力。由于完形填空重点考查的是一个考生的阅读能力，因此，提高自己的阅读能力是提高在完形填空中的得分的关键。阅读能力的提高是和你阅读的量成正比的。阅读的量越大，你的阅读能力就越强。因此，有方案、有步骤地进行一定量的阅读训练是相当重要的。在进行阅读训练时，除了检测自己在阅读中的理解情况之外，还要对阅读文章中所出现的重点词和词组进行认真的学习和研究。对于重要的句式句型等也要进行认真的研究、总结并作整理和记忆。同类句型在今后的做题中肯定会屡次出现，如不作整理和记忆那么无法产生较好的语感，对于英语句子所表达的意思的理解只能一直停留在模糊阶段，更谈不上阅读能力的快速提高，而阅读能力得不到提高就直接危及到完形填空一题的正确率的提高。２、加强词汇知识方面的训练，努力提高词汇的识记和理解能力。有人以为，提高自己的词汇知识无非就是要死记硬背词汇表，把每一个单词都熟记在心。其实，背诵词汇表只是词汇知识掌握的第一步，虽然这一步非常重要也是必不可少的。我们知道，一个单词或词组在具体的上下文中会有不同的意思，而许多这样的意思也许在你的词汇表上并没有标出。要知道，语言的生命力在于它的灵活性。一个词甚至是一个非常普通的词，在一定的语言环境下说话者可能会赋予它特定的意思，从而到达某种语义效果。如果你缺乏一定的语汇训练，在一个不同的语言环境中，你硬是用你从词汇表上所背到的词义去理解，也许会永远不理解句子所要表达的真正含义。要提高自己在词汇知识方面的能力，你要做的工作是：首先，在熟记每一单词的根本词义的同时，多记一些该单词的各种常见词义下的重要例句；其次，平时应多作一些记录和积累工作，把自己从阅读中所见到的一些所学单词的有用的表达法记录下来，并经常诵读；另外，不妨多学一些构词知识，如英语单词中的词性转换、前后缀、合成词等，这些知识也可以在一定程度上提高你的词汇知识。当然，我们这里所说的要让大家去多记一些单词的活用词义并不是说要让大家把所有大词典上所列的已学过的单词的各个词义全部记下来，因为这是没有必要也是不可能的。这里所强调的只是要求大家能重视对所学单词的活用意义的掌握，也就是说，要求大家不要死扣单词的个别词义，或者仅把英文单词和中文释义作简单的一一对应。下面举一些词语在一定的语言环境中具有某种特定含义的例子，请读者用心研究，并注意单词意义的多样性和灵活性。例１：There’sacoatofdustonthedesk.(桌子上积了一层灰尘。请注意coat的一般意思：如：Frithhelpedmeintomycoat.)例２：We’dbetterhavetheroomaired.(我们最好让房间通通风。Air的本意是“空气”，作名词，这里转换为动词。类似的还有：havethewheeloiled给轮子加点油。)例３：It’sagessincewewenttothemovies.(我们好长时间没去看电影了。这里的ages不能翻译成它的根本意“年龄”。另外，在句子Yesterdaywepaidavisittothehomefortheaged.中，theaged那么表示“老年人”的意思。)例４：Atnoonthesunbeatdownonourheadsaswewalkedhome.(中午我们回家时太阳晒着我们。注意beat在此处为“〔烈日〕照射”之意。)例５：Thetrainwaslate,sowekilledtimebyplayingcards.(火车晚点了，我们打牌来打发时间。注意这里的kill不能理解成“杀死”，而应该理解成“消磨〔时间〕或“打发〔时间〕”之意。)例６：Havewegotenoughmoneywithustomeetallexpenses?(我们身边的钱够付所有的费用吗？这里的meet已由原来的“会见、迎接”转义成“满足〔需要、开销、愿望等〕”。)例７：Totellyouthetruth,Ireallycan’tstandhiscalmnessoverthismatter.(说实话，我实在受不了他在这件事情上的冷静。这里的stand不能翻译成“站立”，否那么全句意思不好理解。)例８：Sheholdsa60%interestinthatfarm.(她拥有那个农场的60％的股权。这里，interest不再是“兴趣”之意。)上面的例句中的一些单词都是及其普通的，但它们在一些特定的句子中却具有不同的意思，而这些特定的词义也并不是说话者随心所欲乱加的，它们是从单词原来的意思上拓展开来的。掌握这些词汇知识，有助于对完形填空考题的准确理解，从而进一步提高正确率，以取得高分。因此希望同学们平时能做有心人，增加自己的语汇训练，多做这方面的记忆。３、多进行完形填空的训练。平时多做完形填空的训练可以有效地提高实战能力，以充分适应这种考题。每做完一篇完形填空，就需要认真核对答案，找出在做题中出错的原因，以便采取相应的措施，在今后做题时防止出现同样的错。例如，如你发现在做题时经常犯词汇理解方面的错误，那么你就应该认真记忆单词、词组；如你犯的是语篇理解方面的错误，那么你应当有意识地增加你的阅读量，以提高阅读理解的能力。上述工作做完后，你最好不要就把这篇做好的完形填空随手扔了，不妨把整篇文章再默记一遍，并在文章中的空缺处填上核对后的正确的词〔应该把这些词默写出来，而不是对着答案照抄〕，再把文章反复读几遍。这样做，对你做完形填空时产生一种良好的感觉是很有好处的。四、完形填空题的解题步骤及技巧由于完形填空题的解题难度一般比单项填空和阅读理解要大，对于解答此题的方法的研究显得较为重要。一般说来，做完形填空题时可按以下步骤：１、浏览全文，理解大意。考生可在着手答题之前从头到尾把文章浏览一遍，以便能了解文章的大概意思，使接下来的答题过程具有一定的针对性。２、照顾上下文，作出正确的逻辑及词意的判断。在答题过程中，不要一遇到空白处就停下来做题，有些空白处是需要通读全句甚至全文后才能作出正确的选择的，因此，在答题过程中，要经常考虑上下文，并进行逻辑推断。３、先易后难，利用已选出的正确答案来推断未知的答案。一些题目一下子不能马上找到答案，不妨先搁置一边，做上标记，待做完其他相对容易发现的答案的题目后再处理，因为这时，文章所提供的信息量已比以前多了，也许这时找到答案的难度会小一些。４、重新阅读全文，全面复查。将选好的答案一一对号入座，再把整篇文章通读一遍，看看在表达整个语篇的意思上有无唐突之处，内容是否连贯穿顺，语法上有无不妥等等。实例分析这里我们选一篇高考级的完形填空题。题目是这样的〔题号以原题为准〕：PeopleofBurlingtonarebeingdisturbedbythesoundofbells.FourstudentsfromBurlingtonCollegeofHigherEducationareinthebelltowerofthe__1__andhavemadeuptheirmindsto__2__thebellsnonstopfortwoweeksasaprotestagainstheavytruckswhichrundayandnightthroughthenarrowHighStreet.“Theynotonlymakeit__3__tosleepatnight,buttheyare__4__damagetoourhousesandshopsofhistorical__5__,”saidJohnNorris,oneoftheprotesters.“Ifwemusthavethesenoisytrucksontheroads,”saidJeanLacey,abiologystudent,“whydon’ttheybuildanewroadthatgoes__6__thetown?Burlingtonisn’tmuchmorethana__7__village.Itsstreetswerenever__8__forheavytraffic.”HarryFieldsalsostudying__9__saidtheywantedtomakeasmuch__10__aspossibletoforcethegovernmentofficialstorealisewhateverybodywashavingto__11__.“Mostofthemdon’t__12__hereanyway,”hesaid,“theycomeinformeetingsandthat,andtheTownHallissoundproof,sotheyprobablydon’t__13__thenoiseallthatmuch.It’shightimetheyrealisedthe__14__.”Thefourthstudent,LizaVernum,saidshethoughtthepublicwere__15__ontheirside,andeveniftheyweren’ttheysoonwouldbe.Iaskediftheywere__16__thatthepolicemightcometo__17__them.“Notreally,”shesaid,“actuallyweare__18__bell-ringers.Imeanweareassistantbellringersforthechurch.Thereisno