统编版七年级语文下册期末综合复习练习题（含答案）

统编版七年级语文下册期末综合复习练习题（含答案）

（时间：150分钟满分：120分）

题号—■二三四总分

得分

一、积累（24分）

阅读下面的文字，完成1〜3题。

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。自古以来，中华民族涌现出许多家喻户晓的爱国志

士，他们以天下为己任，鞠躬尽瘁，前仆后继，保卫祖国，关心民生。爱国的形式有千

万种，pi（）如：岳飞驰骋疆场，精忠报国，是一种爱国；鲁迅在民族遭受苦难

之时，大声呐喊，是一种爱国；在洪灾、地震等灾难面前，国人纷纷伸出援助之手，亦

是一种爱国。爱国不分尊卑，只要你有一颗宏（）热的赤子之心，都是爱国的体

现。

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）

（I）Pi如（）（2）加热（）

2.上面语段中有不少成语，请写出其中的两个。（2分）

3.“爱国心是人类最高的道德”，民间有许多关于爱国的对联。请你从下面句子中选择两

句组成对联，按上下联顺序，填写在横线上。（2分）

①日月光华红旗万岁②祖国河山竞秀③河山锦绣祖国长春④人民天下

长春

上联：下联：

4.阅读，能帮助我们更好地传承文化。七年级（1）班举行名著连读活动，请你选出与名著

相对应的宣传语填入括号中。（填序号）（3分）

（1）《骆驼祥子》（）（2）《海底两万里》（）（3）《西游记》（）

A∙虚幻绮丽的神魔世界，现实社会的艺术投影

B.起起落落的奋斗经历，让人叹息的人生结局

C科学理性的故事框架，惊险奇特的冒险历程

5.凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通

行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请从以下章

节中选择一项，概括这一章节的内容，并说明你想亲历此景的原因。（3分）

ʌ.《漫步海底平原》B.《消失了的大陆》

我选，原因：__________________________________________________________

6.下列各句中有语病的一项是（）（2分）

A.中国在生物多样性保护领域的成功经验，为全球生态治理贡献了中国智慧。

B.勇于战胜一切风险挑战，我国南极考察队员无疑不是我们前进路上的榜样。

C.事实证明，当代青年是可爱、可信、可为的一代，是勇挑重担、堪当大任的一代。

D.中国古代经典作品，语言凝练含蓄，内容博大精深，是传承中华优秀传统文化的重要

载体。

7.在阅读传统古诗文的时候，有很多“钥匙”可以帮我们打开文化的大门，如“意象”

“用典”等，请根据自己的理解，写出相应的诗文。（10分）

竹：卓然高枝，青翠挺拔，清风(1)

瘦骨，虚心有节，竹子以其独特品质《竹里馆》

与风韵入诗。王维借竹表达自己抚琴

时内心的淡定，没有名利的羁绊。

柳：为诗人所钟爱。诗人们或咏(2)

柳喻人，或借柳送别，或缘柳抒情，《春夜洛城闻笛》

J⅛.

悬

或借柳道人生哲理……李白借《折杨

象

柳》表达对故园的思念。

莲：清白高洁的莲花自古以来就

(3),

有“花中君子”之称。周敦颐喜欢莲

______________,《爱莲说》

花不与世俗同流合污的品质。

王安石用典以抒情，表达自己变⑷一

法革新的政治理想和远大抱负，以及《登飞来峰》

大无畏的精神。

用

典

杜牧用典表达对只知寻欢作乐、(5)____________

不以国事为重的达官贵人的忧虑与愤____________,《泊秦淮》

慨。

______________

二、阅读（39分）

（-）现代文阅读I（本题共3小题，6分）

阅读下面的文字，完成8〜10题。

森林为什么是“水库”

①农谚说：“山上多栽树,等于修水库，雨多它能吞，雨少它能吐。”可见，森林涵养水源的

功能很早就被人们重视和利用了。实际上，森林的这一功能不仅指拦蓄降水、调节径流、拦洪

补枯，还体现在森林各结构层次在产水、净水等方面的具体效应之中。因此,森林是另一种意义

上的“水库”。

②森林通过林冠层、林下灌草层、枯枝落叶层、林地土壤层来拦截、吸收、蓄积降

水，从而改变降水的分配形式，使其具有涵养水源的生态服务功能。

③那么，这座森林“水库”是如何自上而下调蓄水源的呢？

④首先，林冠层就像一把大伞，能够对垂直降雨进行再分配。一部分降水被林冠截

留，直接蒸发到大气中；一部分顺着枝叶、树干流到林地，形成树干径流。据统计，我国

主委森林生态系统的林冠截留率平均值为11%〜34%。

⑤接着，林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。树叶等森林枯落

物也有拦截雨水的作用，能提高林地土壤的渗透能力。

⑥最后，“主角”林地土壤登场，它是森林涵养水源的主体。林地土壤多孔疏松，透

水性强，能蓄积雨水：也能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间；还能增加枯水期流量，推

迟枯水期到来时间，提高水资源的利用效率。

⑦森林“水库”不仅能够自上而下调蓄水源，还能提高水分生产力。

⑧林地土壤蒸发总量大于无林地土壤蒸发总量，增加的水分参与森林水分小循环，促

进了降水的形成。森林植被的增加还影响到各种降水形态，比如霜、露、雾及雾淞等水平

降水，雨、雪等垂直降水。

⑨人们常说，“青山常在，绿水长流”。事实证明，树总是同水联系在一起，森林是

不少水系的发源地。例如，塞罕坝的森林每年为滦河与辽河下游地区蓄积降水、净化水质

大约1.37亿立方米。大量研究表明,增加森林植被可以涵养水源，是治理水土流失、助力

防风固沙的有效举措，更是解决我国水资源问题的重要途径。

⑩如此看来，森林真的是另一种意义上的“水库”。（有删改）

8.下面的说法不符合原文意思的一项是（）（2分）

A.林冠层能够对垂直降雨进行再分配。

B.林下灌木与草本也能截留降水，截留量与其覆盖度成正比。

C.林地土壤能削减洪峰流量，推迟洪峰到来时间。

D.森林植被的增加能影响到霜、露、雾、雨、雪及雾淞等水平降水形态。

9.下列对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（）（2分）

A.使用打比方、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发源

地。

B.使用打比方、举例子的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。

C使用举例子、列数字的说明方法，说明树总是同水联系在一起，森林是不少水系的发

源地。

D.使用举例子、列数字的说明方法，说明林地土壤蒸发总量小于无林地土壤蒸发总量。

10.下列对本文的理解分析，不正确的一项是（）（2分）

A.文章开头引用农谚，引出说明内容，激发了读者的阅读兴趣。

B.第④段中的加点词“主要”，体现了说明文语言准确、严密的特点。

C第⑥段中的“主角”指的是森林涵养水源的主体一林地土壤。

D.本文运用总分结构，采用时间顺序进行说明，条理清晰，普及了科学知识。

（二）现代文阅读【I（本题共4小题，14分）

阅读下面的文字，完成11〜14题。

那片绿绿的爬山虎

—怀念叶圣陶先生

肖复兴

①一次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。

②小时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，跟着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少

年文艺》时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许

地山……一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的

青少年朋友一样，想入非非地想象着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天

我会结识他们当中的一位，并且能够聆听他的教诲。

③他就是叶圣陶先生。

④1963年，我正上初三，写了一篇作文《一张画像》，是写教我平面几何的一位老师。

他教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得我也自以为很有趣。一天，语文老师拿

来厚厚一个大本子对我说：“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改作文的吗？"我

睁大眼睛，有些莫名其妙。”是叶圣陶先生！”老师将那大本子递给我，又说，“你看

看，叶老先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！”

⑤我打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文。一下

子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处

是红色的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一

样。

⑥回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画

像》，我立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断

成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了

呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个

动词，使得句子干净也规范多了。而“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认

为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔岸观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到

自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰巨。不下大力气，不一丝不苟，是难成

大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，

如春风拂面。

⑦这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”

⑧那天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的

孙女叶小沫先在门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的

爬L虎扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，在墙上跳跃

着，闪烁着迷离的光点。

⑨我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所

蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到

来，落日的余晖悄悄染红了窗根。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，

如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

⑩我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家。他对一个孩子平等真诚

又宽厚期待的谈话，让我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，

总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是

这么写的。

⑪在我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。（有删改）

11.文章写了“我”回忆和怀念叶圣陶的哪些事情？请概括回答。（2分）

12.请赏析文中画线句子的表达效果。（6分）

（1）那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。（从修辞角度赏析）（3

分）

（2）我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客

厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。（从描写角度赏析）（3分）

13.请简要分析文章以《那片绿绿的爬山虎》为标题的作用。（3分）

14.在作者的眼里，叶圣陶是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分

析叶

圣陶具有怎样的人品和文品。（3分）

（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）

阅读下面这首古诗，完成15〜16题.

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

15.下列对陈子昂《登幽州台歌》的赏析有误的一项是（）（2分）

A.这首诗是诗人登幽州台时有感于燕昭王为招纳天下贤士而筑幽州台的历史典故而

作。

B.第三句诗写登楼眺望，空间辽阔，诗人面前似出现一幅北方原野苍茫广阔的图景。

C“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些才华横溢的文人。

D.全诗前后的句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，具有韵律美。

16.叠词“悠悠”意为辽阔遥远，营造了的意境，反衬

_____________________________________________的诗人形象。（3分）

（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）

阅读下面的文言文，完成17〜21题。

【甲】爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明欣爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出

淤泥而不染，濯清涟,不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩

焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜

有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。

【乙】陋室铭

刘禹锡

山不在高，有他则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，

草色入帘青。谈笑有扇儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之

劳形。南阳诸葛庐.西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

方法词语示例加点词含义

字源法晋陶渊明疝爱菊（8圆圆圆阈(1)__________

人不知而不愠

迁移法濯清涟而不妖(2)__________

查字典谈笑有鸿儒①鸿雁。②书信。③(3)___________

17.运用所提示的方法，解决甲、乙两文中的文言疑难字词。（3分）

18.下面对选文理解分析有误的一项是（）（2分）

A.“说”和“铭”，都是古代的一种文体。“说”往往借描绘事物以抒情言志；

“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，一般是用韵的。

B.两文都运用了托物言志的写法。甲文表达刘禹锡不慕荣利、洁身自好的生活态度；

乙文表达周敦颐甘于淡泊，不为物役的高尚情操。

C.“中通外直，不蔓不枝，香远益清”，写莲的柄内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不

旁生枝茎，莲花的香气远闻更加清芬，用此形象来比喻君子通达事理，行为端正，美名

远扬。

D.乙文用“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”类比“斯是陋室，惟吾德

馨”，说明陋室也可以借高尚之士散发芬芳。

19.把选文中的画线句翻译成现代汉语。（4分）

（1）莲之爱，同予者何人？（2分）

（2）无丝竹之乱耳，无案犊之劳形。（2分）

20.甲、乙两文骈散结合，请从中各选一句分析两种句式的特点。（2分）

21.小文同学家境贫寒，不善言辞，但勤奋好学，学习成绩名列前茅；小明同学面对班级出

现

的不良现象，不跟风，不盲从，敢于批评，学习成绩优良。学校要求每班推荐一人参

加“我最喜爱的同学”评比活动，你把手中的一票投给以上哪一位同学？请引用甲文

或乙文句子，从“德”“才.”两个角度说说理由.（3分）

三、综合（7分）

22.班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）为了宣传这次活动，你准备制作活动海报。海报设计了四个栏目，已拟定两个栏

目，请你仿照它们再拟写另外两个栏目，要求结构相同，字数相同。（2分）

栏目一：听成长故事

栏目二：栏目三：

栏目四：传孝行经典

（2）在开展问卷调查的过程中，一些受访者认为，中学生课业繁重，没有必要花太多

时间

在孝亲敬老、践行孝道上。请你根据以下给出的论点及结论，补充完善小议论文

的论

据部分。要求论据充分合理，能有效支撑论点，论证清楚。（2分）

孝亲敬老是中学生应尽之责。

首先，;

其次，•

中学生应积极践行孝道，提高行孝能力。

（3）请你为同学们简要介绍漫画《孤独的晚餐》的内容，并说说作者想表达的想法。（3

分）

四、作文（50分）

23.七年级下册语文课本中有不少与“花”相关的课文：

同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：“看,

梨花！”

白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！

老余说：“这里有梨树，前边就会有人家。”（节选自《驿路梨花》）

就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽

的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉

下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。（节选自《一棵

小桃树》）

花象征美好，孕育生命，给人希望。花开在自然中，也开在我们心里.对于花，你一

定有自己的理解、感悟。请以《花一定会开》为题，写一篇不少于600字的记叙文。做到思

路清晰，重点突出；行文中不得出现真实的人名、校名，不得抄袭和套作。

参考答案

一、积累（共24分）

1.（2分）譬chi

2.（2分）家喻户晓、鞠躬尽瘁、前仆后继、精忠报国（答出两个即可）

3.（2分）上联：日月光华红旗万岁下联：河山锦绣祖国长春

上联：祖国河山竞秀下联：人民天下长春（答对一组

即可）

4.（3分）⑴B（2）C（3）A

5.（3分）［示例一］我选A。（1分）《漫步海底平原》这一节里，阿龙纳斯

一行三人第一次穿上潜水服，走出“诺第留斯号”，跟随尼摩船长欣赏海底

美景。海水非常清澈，在阳光照射下，人可以看见各种美丽的植虫动物和软

体动物，海底草坪非常柔软。（1分）我在阅读这本书时就对这五彩缤纷的海

底世界充满了向往。（1分）

［示例二］我选B。（1分）《消失了的大陆》这一节里，尼摩船长与

阿龙纳斯在黑夜中来到了一个传说中沉没了的古老城市的废墟，废墟上还有

熔岩在喷发。一个古老的地名唤起了他们对历史的回忆，他们在此陷入沉

思、。（1分）我希望我也能像他们一样，在广袤的废墟上思考悠久的历史和短

暂的人生，丰富自己的人生体验。（1分）（概括内容+个人感悟）

6.（2分）B

7.（10分）（1）独坐幽篁里弹琴复长啸

（2）此夜曲中闻折柳何人不起故园情

（3）予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖

（4）不畏浮云遮望眼自缘身在最高层

（5）商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花

（每空1分，错字，力口、减字均不给分）

二、阅读（共39分）

8.（2分）D（“雨、雪”是垂直降水形态，并非水平降水形态）

9.（2分）C（“例如”表明运用举例子的说明方法，“1.37亿”运用列数字的

说明方法。第⑨段的第二句是中心句）

10.（2分）D（采用的是逻辑顺序进行说明）

11.（2分）叶老给“我”修改作文；（1分）叶老邀请“我”到他家做客。（1分）

12.（6分）（1）运用比喻的修辞手法，（1分）将自己的作文比作动过手术而又被

包扎好的人，形象写出了叶圣陶先生细心批改“我”的作文，（1分）体现出

他认真负责的态度。（1分）

（2）运用了环境描写，（1分）把一墙绿得沉郁的爬山虎比作“一片浓浓的湖

水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、生机勃勃的特点，（1分）隐含

着作者对叶圣陶关怀“我”成长的感激（或赞美）之情。（1分）

13.（3分）标题借物喻人（或借景抒情），（1分）借爬山虎来比喻充满活力（或

质朴真诚）的叶圣陶，（1分）表达了“我”对叶圣陶的赞美、崇