幼儿园大班数学公开课8的分解组成教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学公开课8的分解组成教学设计【含教学反思】一、教学背景1.1教学对象本次数学公开课是针对幼儿园大班（5-6岁）学生展开的，学生在接受过前期概念学习的基础上，需要进一步掌握数的分解和组成的知识。1.2教学目标知识目标：学生会用各种处理方法分解数字，能判断一个数字是否由两个及以上的数相加组成，用数字表示数量之和，形成了初步的数的逻辑思维。过程目标：培养学生观察问题的能力，细致和耐心；合作和分享的意识，形成学生良好的思维习惯和学习态度。1.3教学时间本次公开课教学时间为60分钟，包含5分钟的准备时间、15分钟的引入课、35分钟的主课教学和5分钟的课后小结。1.4教学地点本次公开课在班级内展开，教室面积为40平方米，能够容纳学生35人。二、教学准备2.1教具准备磁贴数字卡片数字分解卡片彩色毛线手工制作数量卡片材料数字拼图2.2教学素材本次教学所使用的教学素材为数字卡片、数字分解卡片、手工制作数量卡片材料、数字拼图等。2.3教师准备教师需要提前准备好教学素材，制作好数量卡片材料。同时，教师需要提前通过教学资料、书籍等来熟悉分解组成的教学内容，做好课堂引导和备课工作。三、教学过程3.1引入部分教师操作：首先，由教师向学生展示一些磁贴、数字卡片以及一张数字拼图，随后向学生提出一个问题：卡片上的数字究竟是怎样由许多小数字组成的呢？通过对学生的思考和解答，教师引导学生进一步认识数字，了解数字的大小和构造。3.2主体部分教学步骤：分解数字，拆卸数字第一步，教师拿出一组数字卡片，随机挑选出一个数字卡片。第二步，教师将此卡片放在黑板上，并用黄色粘土分解数字。第三步，教师向学生解释如何划分一个数字，将一个大的数字分解成若干个小的数字，并提醒学生注意数字大小和位置。第四步，教师让学生模仿拆卡片操作，将大的数字分解成小的数字，强化分解数字的方法和操作能力。数量组合第一步，教师出示一个手工制作的数量卡片，上面记录着不同的数字和颜色组合。第二步，教师就卡片中的数字和颜色分别进行讲解，教会学生分治数字。第三步，教师提供一些问题，要求学生进行计算，加深学生对数量组合的认知。分解组成第一步，教师给出一个数字，要求学生能够找出这个数字的两个或以上的数，将其相加表示出来。第二步，教师让学生展示一些数字卡片，并要求学生将它们展示给小组成员看，告知他们，他们要如何用卡片上的数字进行加法计算，再将计算结果呈现给其他同学。加强分解组成的操作能力，加深对数字计算的认识。合作分享第一步，教师将学生分为小组，并要求小组内同学共同合作，对数字进行分解、组成和计算。第二步，教师给每组同学发放一张数字拼图，然后指导学生将数字卡片组合成数字拼图，最后看哪个小组完成得比较好。第三步，教师评价各小组的表现，强调合作和分享的价值。3.3课堂反思本节课程中，教师针对幼儿园大班分解组成的数学知识，通过分解数字、数量组合、分解组成、合作分享等教学内容，进行了具体的教学设计，体现了教学目标大班学生掌握数的分解和组成的知识。但教学中还有可改进的地方，如学生对数字拼图的认识还不够清晰，下一次教