海峡旅游品牌凸现福建

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中新社福州十月八日电题：“海峡旅游”品牌凸现福建

尽管大陆居民赴台观光旅游受到台湾当局的阻挠而迟迟未开禁，大陆民众伴随两岸交往的日益密切、两岸业界的美好预期和携手推动，还是对宝岛台湾充满向往。与台湾仅一水之隔，有着地缘、血缘、语缘、文缘等深厚渊源的福建，受到游客的追捧，就是体现。

来自福建省假日办的最新统计数字显示，今年“十一”黄金周期间，全省共接待国内外旅游者四百一十一万五千多人次，比去年同期增长百分之四十三，比前年同期增长百分之八；旅游总收入近二十亿七千万元人民币，比去年同期增长百分之三十八，比前年同期增长百分之十八。

黄金周七天长假里，赴福建的旅游人数剧增。其中一个被认同的原因就是，在大陆居民还难以进入宝岛台湾观光旅游的情况下，乐游福建，遥领宝岛风情，成为许许多多大陆民众替代宝岛游的心仪线路。

福建东部滨海城市厦门的厦金游、海上看金门等旅游线路红火，也为此作了很好的注解。厦门边检部门对外披露，这个黄金周期间厦门-金门航线旅客进出达一万二千多人次，同比增长百分之三十九，其中有三十三个团队、六百五十多人赴金门旅游，仅十月三日一天就有十七个团队近四百人游金门，创下厦金航线金门游开通以来单日人数之最。而上月，厦金航线旅客进出五万六千多人次，创下厦金航线开通五年多来单月进出旅客总人数的新高。

与此同时，来到厦门的海内外游客少不了或登日光岩远眺金门，或搭乘轮渡畅游金厦海域海上看金门，或到厦门大嶝岛对台小额贸易市场购买台湾货，或往台湾民俗村饱览台湾风土人情。在这个黄金周里，“海上看金门”线路不确切统计接待游客三万人次以上，仅十月一日当天就超过一万人次。

美丽的厦门成为了游福建遥领宝岛风情的缩影。凭借地理位置接近、文化习俗相同、大部分台胞祖籍福建、福建沿海与金马澎海上直航等种种对台优势，福建全力打造“海峡旅游”品牌。

一个海峡旅游商品城上月初在福建泉州奠基，规划占地七万六千多平方米，以建成海峡两岸首家大规模的旅游商品集散地。一个海峡旅游多语种网站、一个“号码百事通-海峡旅游呼叫中心”又相继开通„„这些举措为促进海峡两岸旅游区建设，进一步树立“海峡旅游”品牌形象，扩大“海峡旅游”品牌在国内外市场的知名度、竞争力，奠定了坚实基础。一个充满魅力的“海峡旅游”品牌，已经凸现福建，让业界充满期许，让游人怦然心动。（罗钦文）

第二篇：凸现阳光特色凸现阳光特色培养阳光教师

海宁市南苑小学

课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。作为一所新学校，我们一直坚持“学校教师共同成长发展”的办学目标。加强校本培训，提高教师素质，确保课改工作向纵深发展。

我们学校在特色学校的创建中，一直坚持打响阳光品牌，争创阳光学校，批准立项了省级规划课题“阳光型特色学生培养的策略研究”。要培养阳光学生，教师首先要阳光。为此，我校一直把培养阳光型教师，促进教师专业发展，作为校本培训的重点。

我们认为，阳光型教师应内拥自信、豁达的个性，阳光、健康的心理，外显公平、真诚的爱心，会教、多思的习惯。鼓励教师要有与时俱进、开拓创新的精神，也要继续发扬求真务实、以身作则的优良传统，不断学习，经常反思，人人争做内外兼修、德艺双馨的阳光型教师。

学校以“沐浴阳光，追求阳光”为主题，开展阳光教师塑造活动，通过关注教师成长、体贴教师生活、构建和谐温馨的工作环境，用真心的感激、真诚的赞赏、真正的引领，唤起教师奋斗的激情和创造的智慧，来塑造具有南小阳光特色的教师队伍。

一、关爱——生活中的阳光

教师的成长需要业务培训和文化引领，更需要细致入微的人文关怀。我校一直坚持“以教师为本”的管理理念，一切从教师的发展需要出发，大处着眼，小处着手，时刻关注教师的生活质量、生命质量和自我价值，使教师能时时感受到学校的关怀。如：实行教师生日祝福制、烦恼谈心制、健康健身制、生病探望制等，定期为教师送上生日祝福卡、书香卡、健身卡、体检卡，同时为教师举办丰富多彩的教师活动，努力让教师们沐浴在温馨和谐的氛围中，

二、引领——成长中的阳光

教师没有最好，只有更好；没有差的，只有更需引领的。我们学校努力开发校本培训资源，创新校本研训制度，让教师在尽可能宽松和谐的氛围中塑造健康

1的自我形象，提高德性，实践改革，自主发展；让教师在和谐的氛围中体验师德成长和专业成长的幸福和快乐。利用引领，让新教师快速入门，让青年教师快速成长，让骨干教师快速成才，让名优教师再上台阶，同时关注中老年教师的提升，实现“学校教师共同成长发展”的目标。

1、进行“跟踪听课”，让新教师快速入门

这几年，我校每年都在扩班，每年都有一批新调入和新分配的教师。为了使这些新教师尽早适应，每学期，我们都对他们进行“跟踪听课”：第一，开学初，学校领导分学科对他们逐个进行听课指导，肯定优点，指出不足，发现问题，及时反馈；第二，为他们聘请同年级或同学科有经验的教师担任指导老师，不定期进课堂互相听课，在课堂教学、班级管理等方面进行手把手的指导，使其快速入门。为了让有潜质的青年教师脱颖而出，我们定期开展青年教师备课说课等基本功比赛和课堂教学评比活动。

2、开展“师徒结对”，让青年教师快速成长

为了提高师徒双方的积极性，提高“师徒结对”的实效性，我们在开展“师徒结对”活动前，让青年教师在自主定向的基础上，自选师傅，最后学校领导出面牵线搭桥，签订“师徒协议”，在协议中对师徒双方提出量化要求，期末进行考核。平时，我们尽量为青年教师创设学习、锻炼的机会，让他们参与各级教研活动，在活动中大胆实践，展示才华，逐步形成自己的教学风格，快速成长为优秀的骨干教师。

3、采用“成长工作坊”，让骨干教师快速成才

经过几年的培养，我校已拥有一批具有一定教育教学经验的中青年骨干教师，学校非常重视为这批骨干教师搭建舞台，铺设通往名师之路。建立“骨干教师成长工作坊”，“骨干教师成长工作坊”成员采用自愿申请和学校组织推荐相结合的办法，做到既重点考虑教师人数最多的语、数学科，又全面考虑所有学科。学校成立“骨干教师成长工作坊”办公室，教导处、教科室为责任科室，定期对培养对象进行培训、指导、考核与管理。平时，实施多样化的培训方法：（1）组织教师进行专项理论学习，并写好心得体会。

（2）进行科研培训。鼓励、指导每位骨干教师根据新课程改革发展形势的要求，结合教育教学的实际需要，结合个人教学特点开展反思教学，申报校级或海宁市级课题，进行课题研究。

2（3）每学期组织一次以展示教学研究成果为主的课堂教学实践活动，每位教师都要认真上好研究课，写好教学反思，其他教师人人参与听课、评课，为提高评课质量，要求每位教师在评课时必须说好三句话：肯定上课教师的一个优点，指出应改进的一个地方，提出一个决解问题的策略。

（4）为工作坊的教师实行个人专业发展成长档案袋管理。教师们注重与自己成长有关的材料的积累，做好整理归档工作。期末学校组织成长档案袋交流评比活动，对每一位骨干教师进行考核。

通过“骨干教师成长工作坊”的一系列活动，使他们早日成为海宁市、嘉兴市的学科带头人、名师。

4、开展“展示周活动”，让名优教师再上台阶

三年以来，我们一直非常重视名优教师的培养，目前，学校共有海宁市骨干教师以上的名优教师二十多人。我们一直没有放松对和批名优教师的管理与指导，通过压担子，定目标，使他们的自身素质再上一个新的台阶。每年开展一次骨干教师课堂教学展示周活动，发挥名优教师的示范辐射作用，带动青年教师的成长。

5、了解需求，关注中老年教师的成长。

中老年教师是学校的财富，他们工作责任心强，教学经验丰富。学校领导在关心青年教师成长的同时，深入了解中老年教师的需求，同样关注他们的提升。针对中老年教师的实际，开展有针对性的研修活动，充分发挥他们教学经验丰富、工作勤勤恳恳等优点，让青年教师与他们结对子，互相学习，共同提高。

三、奖励——成才后的阳光

为了进一步加强学校骨干教师队伍建设，建立优秀人才成材的竞争机制，创设骨干教师成材的良好环境，根据学校实际，我们制定并教代会通过了《海宁市南苑小学“名优工程”实施方案》。，学校设立教师培养专项基金，资助和支持“名优教师”外出学习、培训、考察及开展教育教学科学研究，对重点科研课题给予重点资助。根据教育发展和教师发展需要，采取学校安排与个人意愿相结合的方法，定期组织教师参加各类外出学习培训，使“名优教师”能及时了解国内外先进的教育理论、教育思想、教育方法、教学手段和职业技能，掌握学科教育发展的新动态、新知识、新方法、新技术。

在管理上采取倾斜政策，对骨干教师进行重点扶持：

1、科研立项，进修提高，学术研讨，对外交流等方面给予优先考虑，重点支持。

2、在教师职务评聘、各类评优奖励和人才任用上优先考虑。

3、努力创造良好的人才成材环境，积极改善培养人选的工作条件。

4、被评为校级、海宁市级、嘉兴市级“名优教师”的人选，每年教师节，由学校发给相应的奖金。

第三篇：

为提升海峡旅游品牌，厦门全力打造环海峡旅游圈导读：

为提升海峡旅游品牌，厦门全力打造环海峡旅游圈，中国台湾网9月6日厦门消息以“海峡旅游合作共赢”为主题的第八届海峡旅游博览会6日晚在厦门开幕。在为期4天的会期中，两岸旅游业者将展开旅游精品会展、项目投资洽谈、两岸县市推荐、研讨座谈、线路考察等一系列活动，进一步加强两岸旅游交流互动，继续培育提升海峡旅游品牌，全力打造环海峡旅游圈。

作为推进两岸旅游业发展的重要平台，本届海峡旅游展会新增福建、广东、浙江、江西四省旅游协会参与协办，进一步突显“海西”概念。本届旅博会共设208个展位，除了为主的福建和台港澳展区，北京、上海、浙江、西藏等省市展区也有60个，温泉、航空、主题旅游等展区也达到120个，以展示旅游各种业态。据悉，本届海峡旅博会上将推出重大旅游招商项目40个，可望上台签约项目21个，投资金额超过330亿元人民币。

本届旅博会着力展示新型业态，创新营销模式，备受瞩目的“两岸市长带你游”是本届旅博会的一项创新之举。将邀约两岸“达人”，包括福建泉州、龙岩和泰宁以及台湾基隆、南投、金门等两岸6个县市的县市长，以“导游”身份通过现场对话表演、观众互动、专家点评演讲等形式，联手推介闽台旅游，探讨两岸旅游营销合作。同时，主办方还将开设“市长微访谈”和“旅游微访谈”，让更多的党政领导和公众关注旅游，重视旅游，为旅游建言献策。

为强化海西区域旅游合作，共拓金马澎“个人游”市场而举办的“海峡西岸经济区旅游局长座谈会”，将特邀海西四省旅游局领导、20个设区市旅游局局长及台湾金门、马祖、澎湖旅游机构负责人将参会，围绕深化海西区域旅游合作、做大做好金马澎“个人游”市场和构建“环海峡旅游圈”三大议题进行研讨。

“两岸旅游产业创意升级和共同成长研讨会”则关注两岸旅游产业化合作的核心议题，首次采取“主题研讨+创意辅导+配套活动+现场营销”的创新模式，邀请两岸旅游业界、相关产业代表和境内外专家学者参会并开展系列演讲。借助旅博会平台进一步深化闽台港澳以及海西区域旅游合作。

此外，本届旅博会期间，旅博会还将突出展销合一功能，继续举办“一站式”旅游产品现场展销，多家旅游企业将推出一系列旅游惠民举措。在品牌项目海峡旅游“1＋1”洽谈会上，将举办福建温泉产品采购会。在9月6日至9月11日旅博会期间，还新增智能旅游体验馆，展示智能旅游管理平台、酒店数字客房等项目。

福建省方面希望将已举办八届的海峡旅游博览会品牌进一步夯实，发挥平台和沟通作用，让两岸四地共享旅游交流的丰盛成果。要想了解更多的会展新闻和会展酒店预订，请到会展视窗网查看具体信息，那儿有好多展会成功案列，希望对你们有所帮助。

第四篇：恩施市全民创业亮点凸现投资疑虑qyue

恩施市全民创业亮点凸现

大寒将至，生物进入相对休眠期，但恩施市小渡船街道办事处旗峰社区居民韩俊的养鸡场每天仍可收获6000多只鸡蛋。韩俊说，养鸡场能红火起来，全靠办事处全民创业办公室帮忙争取到创业贷款。像韩俊一样在全民创业大潮中成长起来的创业主体，在恩施市还有许多。

第五篇：让孝敬教育凸现时代内涵让孝敬教育凸显时代内涵

-----荆门市东宝区栗溪实验学校大力推行孝道文化

我们当前的教育对象——优越的社会环境孕育的“新生代”，身心脆弱是他们的共性。为此，他们得到、拥有了太多的“爱”。社会的关爱、学校的热爱、家庭的宠爱，甚至溺爱。特别是学校广泛施行“爱的教育”，让我们感受当今教育温馨的同时，也看到教育的尴尬。部分学生饱浴爱的阳光，但不会付出爱；受人之惠，却不知感恩；坐享父母的血汗，然而不懂得行孝。我们用最热忱的双手，却抚育了冷漠无情的人。爱的天平严重失衡，势必影响和谐社会的构建。为了让学生学会做人，我校以传统孝文化教育为突破口，培养孝心，点亮学生的爱心。通过感知孝文化，感悟孝德，实践孝行等环节，逐步培养学生爱父母长辈的情怀，进而由爱家人、亲人，推及到爱他人、爱社会、爱祖国的高尚情操。半年来，我校孝文化教育实践有效地促进了学生健全人格的养成，使学校德育工作取得了事半功倍的效果。

一、充分感知孝文化，汲取传统美德之精华

“孝道”这一中华传统文化，近代以来被当作封建糟粕尘封已久，当今学生对之知之甚少。学校充分利用教育资源，揭开了“孝道”这一古老文明的面纱，并使之在培养现代人才，构建和谐社会中发挥重要作用。

1、查资料，师生走进孝文化。学校以德育室牵头，成立“孝文化”校本课程开发小组，班主任、科任老师、学生广泛参与。他们徜徉在书海、漫游在e网，广泛收集有关孝文化的知识。几个周的时间，文字资料收集了近5万字，图片、影像资料三百余幅。文字资料如：

甲骨文中出现了“孝”字，说明“孝”的观念起源于公元前11世纪以前；

《诗经》中有“哀哀父母，生我劬劳、“哀哀父母，生我劳瘁”的咏叹；”

孔子在《孝经》中说。“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也；“人之行，莫大于孝。”“教”民亲爱，莫善于孝。”

《孝经》又说。”夫孝，德之本也，教之所由生。”强调孝为道德之本，认为孝道德是教育的出发点。甲骨文“教”字，从“孝”从“手”，可见孝道德早就被置于教育范畴之中。

孔子的弟子曾子，将事亲之孝扩展为五伦之孝，认为。“居处不庄，非孝也；事君不忠；非孝也；朋友不信，非孝也。”

关于“孝”的故事，更是枚不胜举。

另外，同学们还可从网上下载或亲手绘制了二十四孝图，栩栩如生，惟妙惟肖。

2、讲故事，弘扬传统孝美德。学校先分班举行“孝子”故事会，然后选择优胜者全校举办了一场“孝德”故事擂台赛。以赛促进学生去了解、搜集、感知中国源远流长的孝文化传统。通过故事会，许多耐人寻味的“慈孝”故事被整理出来，有的故事还被学生理想化的进行演绎和再创造，极大地调动了学生探寻传统文化的积极性。有的学生从课本上收集了郦道元等古人“父母在不远游”的佚事；有的讲了“二十四孝”中感天动地的大孝或愚孝；有的讲述了当地的孝子碑的凄美传说……

3、访遗迹，置身生活受教育。学校还注重利用当地的教育资源，让学生感受到人们对孝德的推崇。在离学校10公里远的栗树湾村有一座“孝子碑”是一处清代遗迹，更是一个良好孝德教育基地。通过让学生观石碑、访孝事、读记文、写感想等措施，让学生受到深刻教育。

一清早，学生就动身一路翻山越岭步行至栗树湾村一组，首先参观这座碑身高2米、宽

1米，且碑顶与碑座设计十分朴实的石碑，上刻有“孝子石春耀”五个大字和介绍其事迹的小字。同学们开始不以为然，听老师介绍这石碑曾经兵乱水淹等遭遇，但至今仍立在世人面前，且引来许多人士慕名来访，并载入了东宝区地方志；同学们不禁为之侧目。然后请当地老农讲述了这个感人的故事：相传一百年前甘家冲（现栗溪镇栗树湾村一组）有一农民石万成，自幼聪明过人，知书达理，温恭善良，略懂得一些医术。在他25岁那年，母亲患上眼病，经他精心治疗，仍不能愈。为此，他常常夜不能寐。有一天夜里，一位老人托梦告诉他说：“除尔母目疾，勿需他药，尔肝最好。”醒来后，他虽觉奇怪，但也决定一试。于是剖腹取肝一指多宽，亲自煎汤，并端到田间给母亲喝，陈氏不知是什么药，便喝了，不久，眼果然好了。后来，人们为之立碑扬其孝名。

回校之后，同学们迫不及待地阅读了学校校本教材《爱我栗溪》中的文章《孝子碑的来历》，并写了观后感。通过这次实地寻访活动，同学们深切地感受到了人们对传统孝德的推崇和宣扬。

通过查资料、访遗迹、讲故事等手段，师生加深了对中华传统美德的认识。自有文明，即有孝道。孝是炎黄民族延绵不绝的传统，是中华文化持久不衰的根脉，是构建现代文明社会的基石。在我国进入人口老龄化的社会现实面前，在积极推进公民道德建设的今天，研究和弘扬孝道文化，有着十分重要的社会价值和现实意义。

当然，古代“孝道”，也有其“过之”的一面，如片面强调服从，“父叫子亡，子不得不亡”等，我们本着扬弃的科学态度来弘扬这个传统文化。

二、大力开展孝文化研究，赋予传统美德时代内涵

在让学生充分感知传统孝文化的基础上，学校根据时代发展要求，开展了孝文化研究，给传统美德注入了时代内涵。

1、牢记“孝”的本意：体味亲情。俗话说“慈母手中线，游子身上衣”都说明了儿女是父母永远的牵挂，无论你是否长大，她（他）总会将爱无私地洒向你。另外，孔子有句名言“父母唯其忧”，这句话的意思是：

为子女者要想想自己生病时，父母那种忧愁、担心的心情。这句话还教育我们：

为人子女尽量不要让父母为自己担心，如安全、守法等，做到了这些也是孝。学校通过主题班会、歌咏比赛等活动，让学生真正体会“父爱比天高，母爱比海深”有含义。在歌咏会上，同学们声情并茂的朗诵了《游子吟》等诗词，歌唱了《烛光里的妈妈》、《父亲》、《常回家看看》等歌曲，使大家深受感染；在主题班会上，家长讲述了在抚养孩子的过程中印象最深的一件事，学生也讲了最感激父母的一件事，促进了学生和家长互动交流，加强了沟通和理解。

2、把握“孝”的引伸意：回报感恩。首先，要用孝回报父母的养育之恩。学校为学生给出了孝的现代注释：即敬老、侍老、助老、娱老。

敬老——老人是过往薪火的传承人，是既有财富的创造者，是未来发展的导航师。尊敬老人理所当然。

侍老——孝更是一种行为。子女奉养父母，晚辈侍侯老人是本份、是天职。

助老——老年人是弱势群体，应当关怀他们，全面扶助他们，让老年人行动方便、身体安逸、解放劳动。

娱老——对老年人而言，有时精神的抚慰，比物质的扶助更重要。让忙碌的现代人把“常回家看看”落实在行动上。

其次，由回报父母推及到对所有给予自己帮助的人，懂得感恩。有时感恩的心态比感恩的行动更重要。

3、理解“孝”的拓展意。“大孝”博爱。孝敬教育不是最终目的，我们以孝敬父母教育为支

点，拨亮学生的爱心、推恩社会，最终让学生形成爱人的品质。发扬传统孝文化中的“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”的博爱精神，由家庭亲情开始，扩展升华为爱家、爱国、爱天下。这才是孝文化教育的最终目标。

三、有效整合教育资源，扎实开展孝德教育实践活动

家庭是孝德教育的肥沃土壤；学校更是孝德教育的主要阵地；社会则是孝德教育的重要保障。我校有效整合了三方教育力量，开展了丰富多采的孝德教育实践活动，取得了较好的效果。

1、感恩孝亲系列活动。着眼于“小”字，让学生从小事做起。主要开展了“十个一”活动，即给父母端一杯茶；给长辈夹一次菜；给父母洗一次脚；帮父母洗一次碗（或做其它家务）；陪长辈聊一次天；为父母唱一首歌；抚摩一次父母的手（或脸）；给父母（或帮助过自己的人）写一封信；给长辈买（制作）一份礼物；给老师一份满分作业（或试卷