我与学生读试卷五年级语文活动总结

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今日下午，我们五三班进行了“我与同学读试卷”活动，我选择了班里六名语文成果都在90分以上的孩子，他们分别共享了自己在做题时的一些方法，很值得大家借鉴。也盼望能通过他们几个的共享，能提高其他同学的成果。

一、试题分析

这次语文试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、敏捷性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能照实反映出同学的实际语文知识掌控状况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括依据拼音写出合适的字词、选择题、依据课文内容填空、按要求写句子、口语交际；第二部分阅读与探究，包括课外阅读两个；第三部分是习作与生活。从总体状况上看，题量适当，试题题型丰富，掩盖面比较广。试题重视了情感、立场、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进同学全面进展。

二、取得成果

这次考试共有55人参与，优秀人数29人，优秀率53%，及格人数52人，及格率95%；通过查阅试卷，发觉优点有：

1.大部分同学对生字、词等基础知识掌控较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使同学坚固掌控。

2.同学的书写有了很大提高，大多数同学能做到字体端正，行款整齐、美观。

3.课外知识多数同学学得比较主动、敏捷，学习技能有了明显的提高。

三、共享心得

从整个卷面来看，听力部分、课外阅读和习作部分同学掌控还可以，积累运用中的选择题失分较多。

〔一〕听力

陈芋芋：考前老师教给我们一个好的方法，先审题，依据要求听，把第一遍听到的答案写在草稿纸上，再听第二遍进行核对和修改，最末抄写在卷子，这个方法很好，不简单失分。

〔二〕口语交际

吴林峰共享到，仔细审题，假如在答题的时候能用到名言警句或是古诗句就更有劝服力。

〔三〕阅读

李浩澜共享到，此次检测中课文阅读设计了两篇课外短文，考查了我们的课外短文的阅读状况，比课内短文的技能有所加强，涉及的题型敏捷。做题时要仔细读短文，语文阅读重在过程，独立阅读技能是在过程中培育起来的，这些都是我们应在今后学习中留意的事项。

〔四〕作文

这次的作文题目两个，同学二选一，李知聪共享到：其中一个是课本中的作文，难度不大，我们都已经写过，老师也仔细讲过，我们能写出真情实感。在选择写哪个题目时，不能随意选择，肯定选择一个自己拿手的，简单写的。另外，字迹要工整，开头结尾要写好，中间要合理分段，一般为总分总，能依据详细的事情，谈出自己的真情实感。还要留意标点符号不要写错，占格也要留意，不要写错别字，在平常练习中还要主要字词，基础知识要掌控坚固。

四、改进措施

1．要继续重视识字和积累。

本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明同学对这部分基础知识把握得最好。对此我们不能松懈，需要继续重视识字和积累，要鼓舞同学背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，着重学法指导。

2.要立足于课堂，培育阅读技能。

阅读部分历来失分严峻，本次考试也不例外。提高同学的阅读技能需要立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要依据教材特点指引学习方法；略读课的教学，要更放手，让同学运用精读课学到的方法自主学习。要培育同学的基本阅读技能，一是整体把握课文思想内容的技能，二是体会重视词句含义的技能，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答下列问题的技能。

3.习作教学

要在指导仔细审题、结构安排、表达真情实感、文从字顺上上下功夫，要能表达自己的感受，避开涌现错别字，继续抓同学的书写规范。

4.充分发挥同学学习的积极性和主动性。

今后更要充分发挥同学的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导同学处于积极主动的思维状态，二是课外同学能主动读书、主动积累，完