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2022新人教版学校一班级上册数学《认识图形一》教学设计教案

第四单元：认识图形认识立体图形

教学目标：

1、通过操作和观测，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱、球：知道它们的名称：会辨别这几种物体和图形。

2、培育同学动手操作及观测技能，建立空间观念。

3、通过同学活动，激发学习爱好，培育同学的合作探究和创新意识。

教学重点、难点：

重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

教具预备：

种立体图形的实物及图形卡片

教学课时：

教学过程：

一、谈话引入：把外形相同的物体放在一起。

二、操作感知

1、分一分，揭示概念。

〔1〕分组活动。让同学把外形相同的物体放在一起，老师巡察。

〔2〕小组汇报。问：你们是怎么分的？为什么这样分？

〔3〕揭示概念。老师拿出位置、大小、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱、球的概念，并板书名称。

2、摸一摸，感知特点。

〔1〕让同学动手摸一摸实物，然后把自己的感受和发觉在小组内沟通。

〔2〕汇报沟通。

三、形成表象，初步建立空间观念。

1、由实物抽象实物图形。

分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先让同学辨别，然后把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，再出示相应的实物。

2、记忆想象。

〔1〕分别出示长方体、正方体、圆柱、球的图形，先辨别，再把长方体、正方体、圆柱、球的图形贴在黑板上，最末再使出相应的实物。

〔2〕让同学闭上眼睛想一想四种图形的样子(老师说图形，同学想)。

〔3〕让同学闭上眼睛按老师的要求摸出四种不同外形的实物。

〔4〕先让同学闭上眼睛，然后摸老师给出的一种实物，由同学判断它的外形。

〔5〕出示位置、大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱、球的图形，让同学辨别。

3、让同学列举日常生活中见过的外形是长方体圆柱、球的实物。

四、分组活动，体验特征。

1、做“做一做”l

〔1〕让同学拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使同学发觉圆柱会滚动。

〔2〕让同学用长方体、正方体、圆柱、球搭一搭。

2.游戏：“看谁摸得准”。

〔1〕每小组一人说出物体的名称，看谁摸得准(做一做2)。

〔2〕老师说物体外形，同学摸。其他同学按指定要求摸，

〔3〕

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