《雨霖铃》课后习题(湖北省市级优课)

[键入文字]PAGE[键入文字]《雨霖铃》课时练班级________________姓名________________学号________________1．下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（）A．凄切（qiè）执拗(niù)良辰美景(chén)载体（zài）B．凝噎（yè）吮吸(yǔn)遂心如意(suì)蜷曲（quán）C．辑录(jí)恪守(kè)数见不鲜(xiān)自刭（jǐn）D．血液(xuè)脑髓(suǐ)兰舟催发(fà)绯红（fēi）2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．今宵矍铄再所不惜人情世故B．寒蝉好像金碧辉煌细水常流C．梳妆暮蔼人才辈出破涕为笑D．坐落针砭山清水秀各行其是3．下面是对词句中加点词语的解释，有误的一项是（）A．都门帐饮无绪无绪：没有心绪，没有好心情。B．竟无语凝噎凝噎：因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话。C．此去经年经年：经过一年。D．多情自古伤离别多情：多情的人。4．下面是对本词的赏析，不恰当的一项是（）A．词的上阕写一对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染，融情于景，暗寓别意。B．“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，如在目前，寥寥十一个字，真是力敌千钧。C．“念去去”二句中的“念”用得很好，后面用“去去”叠用，更显示出激越的声情，读时一字一顿，于是觉得路途茫茫，去路修远。D．“寒蝉凄切”三句，交待了离别的时间、地点和人物，运用了比喻的修辞，更加的形象生动。5．下面的诗（词）句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的是（）A．杏花春雨江南B．楼船夜雪瓜舟渡，铁马秋风大散关。C．两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。D．鸡声茅店月，人迹板桥霜。阅读《雨霖铃》（节选），完成6～8题。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。6．“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？答：7．“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态？答：8．“念”字在全词中起何作用？答：读下面的甲乙二词，完成9--12题。甲寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤别离，更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何初？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！（柳永《雨霖铃》）乙候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危拦倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。（欧阳修《踏莎行》）9．甲乙两首宋词长短不同，前者是后者为。10．两首词都是写离情的，可是离别的氛围不同，甲是乙是11．甲乙都写到恋人对自己男友依恋时的泪眼，此外甲突出了；乙强化的是。12．下面是对甲乙的分析，有误的一项是（）A．甲乙的开头都有景物描写，这些景物还起了衬托的作用，前者是正面衬托，后者是反衬。B．甲的下片是设想的情景，足见作者的想象是何等丰富；乙的下片是对恋人的叮嘱，可见“行人”的细腻与真挚。C．甲中的抒情主人公感情丰富，他的“女友”只是配角，而乙中的“行人”则处于从属位置。D．甲乙均为婉约词作，甲用铺叙衍情法，即事言情，情由事生，抒情中有叙事铺陈；乙用意象烘托传情法，借景言情，情由景生。13．柳永是婉约词派的代表，同时其词作语言又很通俗，据说当时“凡有井水饮处，即能歌柳词”，可见其作品流布之广。你对写作中的“语言通俗”是怎么看的？请用200字以上的篇幅表达你的观点。《雨霖铃》课时练答案1．A点拨：B“吮”应读“shǔn”C“鲜”应读“xiǎn”D“”应读“fā”2．D点拨：点拨：A再-在B常-长C蔼-霭3．C点拨：“经年”是“年复一年”的意思。4．D点拨：“经年”呼应“今宵”不对。5．C点拨：C是直接抒情，题干及ABD都是融情于景。探究提高6．渲染了秋天凄凉阴冷的气氛：“寒蝉”在凄厉悲鸣；“骤雨”刚停，寒气袭来；悲冷弥漫。7．这两句用精练传神之笔刻画了典型环境和典型心理：一边是留恋情深，一边是兰舟催发，这样的矛盾是何其尖锐，更加强化了感情的发展。点拨：着眼于两个动态感实足的细节。8．“念”在结构上是上承“凝噎”而自然一转，下启“千里”以下而一气贯通；在内容上，“念”是眼前景与别后情的分水岭，它把实与虚巧妙地联结起来。比较阅读9．甲是长调（慢词）；乙当为小令（另一体式“转调踏莎行”为中调）。点拨：58字内为小令，59至89字为中调，90字以上是长调。10．甲是在凄清的况味里离别的：寒蝉、长亭、急雨刚停的秋天傍晚；乙是则是在风和日暖的春天里。点拨：抓住景物特点分析。11．甲重点是动作“执手”、“无语”；乙突出了心理——柔肠寸断。点拨：从关键句入手。12．C点拨：乙中的“行人”也是抒情主人公，是主角。13．示例：语言通俗是作品拥有广泛读者的必备条件。再高深的道理，再真挚的情感，再复杂的事件，如果通篇都是诘屈聱牙的文字，也是形同虚设，因为通达是至关重要的。俗并不是低劣、妖媚，而是大众的、流行的。一个作家（诗人），能够用大众喜闻乐见的形式写作，在语言运用上广泛恰如其分的使用日常生活中的口语和俚语，不仅不会降低作品的档次品位，反而会