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文档简介
苏教版唐宋八大家散文选读
上枢密韩太尉书江苏省泰兴市第一高级中学丁雪霞一、了解干谒文近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？干谒：指有所企图或要求而求
见（显达的人）二、疏通文意（一）解释红色字词辙生好为文
辙生十有九年矣而辙也未之见焉
动乎其言而见乎其文故决然舍去然文不可以学而能虽无所不读虽多而何为我善养吾浩然之气辙之来也称其气之小大岂尝执笔学为如此之文哉其居家所与游者太尉以才略冠天下天下之所恃以无忧将以益治其文（二）翻译重要句子1.然文不可以学而能，气可以养而致。2.入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。3.向之来，非有取于斗升之禄。偶然得之，非其所乐。4.太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。
三、文本分析（一）第一段列举孟子、太史公的事例是要说明什么问题？如何养气为文？（二）第二段从几个方面写原有的生活之地不足以养气？作者写自己外出游学见到了什么？（三）作者从哪几方面赞颂了韩太尉？目的是什么？对于自己中了进士，苏辙抱什么态度？
三、文本分析（一）第一段列举孟子、太史公的事例是为了证明什么观点？如何养气为文？以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致内在修养外在阅历
三、文本分析（二）第二段从几个方面写原有的生活之地不足以养气？作者写自己外出游学见到了什么？
所游者
所见者
所读者于山——
于水——
于地——
于人——
三、文本分析（三）作者从哪几方面赞颂了韩太尉？目的是什么？对于自己中了进士，苏辙抱什么态度？
才略贯天下有政治才能有军事才能
四、课堂反馈四、课堂反馈1.以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。2.此二子者，
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