《中国古代散文发展概述》课件(湖南省县级优课)

精准翻译句子（一）

“理解并翻译文中的句子”《考试大纲》1、理解：准确把握句子在文段中的正确的意义。包括理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词在文中的意义和用法；理解与现代汉语不同的句式和用法。2、翻译：将所提供的文言句子译为规范的现代汉语。（1）檀在战中，摧锋陷阵，遂为太祖所知，稍蒙擢用。（2）檀与勇士数十人潜入贼栅，邀其辎重，存敢遁走。（1）檀在战中，摧锋陷阵，遂为太祖所知，稍蒙擢用。（2）檀与勇士数十人潜入贼栅，邀其辎重，存敢遁走。（1）檀在战中，摧锋陷阵，遂为太祖所知，稍蒙擢用。（2）檀与勇士数十人潜入贼栅，邀其辎重，存敢遁走。“不畏浮云遮望眼，

自缘身在最高层。”

----宋·王安石《登飞来峰》翻译的基本要求:信达雅准确通顺文采

一、讲一讲，记一记第一招：字字落实【信】

忠实于原文意思，不遗漏，不多余。“留”、“删”、“换”第二招：文从句顺【达】

明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。“调”、“补”、“贯”“二招六式”①此沛公左司马曹无伤言之。②赵惠文王十六年。③五步一楼，十步一阁。④千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。⑤于是废先王之道，焚百家之言。一、人名、地名、官名、帝号、年号、朝代、民族名等专有名词。二、度量衡单位、数量词、器物名称。三、古今意义相同的词。留阅读句子，注意划线词语的意思。二、练一练，说一说鲁芝字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。（2018年全国卷一）

鲁芝字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。（2018年全国卷一）

鲁芝字世英，是扶风郡人。家族世代有美好的名声，是西州豪族。父亲被郭汜所害，鲁芝尚在襁褓时就流离所失，十七岁时，移居到雍州，专心致志研究古籍。郡里推举他为上计吏，州里征召他为别驾。魏国车骑将军郭淮任雍州刺史，很敬重他。举荐他为孝廉，担任郎中。后来鲁芝任骑都尉、参军事、行安南太守，后来升任尚书郎。曹真到关右督军，鲁芝又任大司马军事。曹真挂了后，宣帝（司马懿）取代了他的职位，司马懿就任命鲁芝为参骠骑军事，转任天水太守。（2018年全国卷一）①

久之，能以足音辨人。②夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦……

③夫晋，何厌之有？④便可白公姥，及时相遣归。发语词、音节助词、倒装标志、停顿词、个别连词及偏义复词中的衬字等。删阅读句子，注意划线词语的意思。二、练一练，说一说例：昼夜勤作息。例：夫环而攻之。(《孟子》)例：何厌之有。例:怅然久之。（之）（之）（息）（夫）指出下面文言文句子中可以删去的词：“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。”--《屈原列传》一、古代的单音词换成现代汉语的双音词。二、古今异义、通假字、词类活用字、一词多义字。换二、练一练，说一说“屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。”--《屈原列传》译文：屈原来到了江边，披散着头发，在江边一边走一边吟唱，面容憔悴，身体和相貌像干枯的树木一样。（"被"通"披"；

古今异义：颜色、形容；

"枯槁"：

像干枯的树木一样）

1、把文言文的某些词，换成与它相当的现代汉语的某些词。如：余闻而愈悲。--《捕蛇者说》“余”换成“我”“闻”换成“听到”“愈”换成“更加”“悲”换成“悲痛”2、用本字换通假字。如：旦日不可不蚤自来谢项王。--《鸿门宴》用本字“早”换通假字“蚤”。“闻道百，以为莫己若者，我之谓也。”

(《秋水》)“调”即调整语序。文言文中一些特殊句式:如宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等倒装句，要按现代汉语的语法规范调整语序。调二、练一练，说一说“闻道百，以为莫己若者，我之谓也。”

(《秋水》)译文：听说了很多道理，就认为没有人能比得上自己，说的就是我这样的人啊。（"莫己若"应为"莫若己"宾语前置句；

"我之谓"应为"谓我"

宾语前置句）①蚓无爪牙之利，筋骨之强。译：尖利的爪牙，强健的筋骨。②夫晋，何厌之有？译：有什么满足的？③月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。④贤哉回也！译：颜回真贤能啊！（定语后置）（宾语前置）

（状语后置）（主谓倒装）译：月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。“见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。”（《桃花源记》）原句中有省略（如省略了应补充的主语、谓语、宾语、介词、数词后面的量词等），或一一对应翻译不通顺时，可根据现代汉语语法增加或补充一些成分，使译文显豁通顺。补二、练一练，说一说译文：（桃花源里面的人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。（省略了宾语和主语）②夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。在下列省略句中，补出省略的成分：③今以钟磬置水中。①沛公谓张良曰：“……度我至军中，公乃入。”

（省略主语）(

公)（鼓）

（鼓）

（省略谓语）（省略介词）（于）④蟹六跪而二螯。（只）（条）（省略量词）⑤欲呼张良与俱去。（之）（省略宾语）翻译下列句子:1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。2.肉食者鄙，未能远谋。3.臣生当陨首，死当结草。二、练一练，说一说古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文语境灵活、贯通地译出。（采用意译法)贯翻译下列句子:1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。借喻：喻指边疆2.肉食者鄙，未能远谋。译：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。借代：代指做官的人3.臣生当陨首，死当结草。

译：我活着应当誓死报效朝廷，死了也要结

草衔环来报答您的恩情。用典直译为主意译为辅字字落实留删换文从句顺调补贯你记住了么文言翻译歌诀通读全文领会大意一一对应斟酌词义国年官地保留不译活用通假通通替换无意虚词陪衬删去特殊句式调整语序省略句式补充通顺字词句篇前后联系忠实原文力求直译“留”“删”“换”“调”“补”“贯”这六个方法并非翻译之根本，根本还在于点滴积累，尤其是实词的积累和辨析。但对于文言功底有限的我们，明确翻译的要求，掌握行之有效的方法，无疑是很有用的，特别是在遇到较难的题目和译成之后校对时。1、而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。（2017年全国卷一）2、民思其德，为立祠安阳亭西，每食