教育科学出版社小学科学五年级下册 做一个钟摆 市赛一等奖

做一个钟摆第一页，共二十页。摆绳摆锤摆具有等时性回顾旧知一、摆的结构第二页，共二十页。

影响摆摆动快慢的因素有2个实验：结论：摆的快慢与

摆锤重量（），还和摆幅大小无关。1、改变摆锤重量的实验无关第三页，共二十页。

影响摆摆动快慢的因素有2个实验：结论：摆的快慢与（）有关，摆绳越短，摆摆动得越（），摆绳越长，摆摆动得越（）。2、改变摆绳长度的实验摆绳长度快慢第四页，共二十页。猜测：两个摆摆动的快慢是否一样观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？第五页，共二十页。我们发现：摆的快慢与摆锤重量无关，但与（）有关。摆绳长度相同：摆锤越短，摆动越（）。摆锤越长，摆动越（）。摆绳长度相同摆锤长度不同摆锤长度第六页，共二十页。

一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。重心：第七页，共二十页。我们进一步发现：摆绳不等于摆长。摆长：摆绳的固定点

到

摆锤重心的距离。摆绳长度相同：摆锤越短，摆动速度（）。摆锤越长，摆动速度（）。摆锤重心摆绳长度相同摆长长度不同第八页，共二十页。

活动一：取两根长度分别为20厘米，30厘米粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆摆动得快，哪个摆动得慢。我们的猜测：20厘米摆动的（），30厘米摆动的（）。第九页，共二十页。1、操作员拉起摆锤，摆绳10厘米要直，摆

幅不要超过90°；2、听到计时员说开始时，手轻轻一松，不要

用力推；3、计时员计时到15秒要小声喊停；4、观察员们要默数摆动次数，不影响其他人。5、记录员要及时记录实验数据并填写记录单（一）；6、重复实验三次，取中间数，汇报。实验过程：第十页，共二十页。

活动一：取两根长度分别为20厘米，30厘米粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆摆动得快，哪个摆动得慢。摆绳一样长两个摆绳长度相同：摆锤越短，摆动速度（）。摆锤越长，摆动速度（），是因为这两个摆的（）不同。快慢摆长第十一页，共二十页。磁扣

活动二：取两根长度一样的木条（30厘米）作为摆锤，在其中一根的底部加上两个磁扣，预测并观察哪个摆摆动得快，哪个摆动得慢。我们猜测：没有磁扣的摆摆动的（），有磁扣的摆摆动的（）。第十二页，共二十页。没有磁扣的摆加上磁扣的摆第一次第二次第三次中间数1.实验时摆动幅度不要太大，以免碰到铁架台，万一碰到，此次结果作废，重新做一次；2.把实验结果记录在表格（2）中，取中间数，观察并记录他们在15秒内分别摆动多少次;3.重复三次；4.实验完成，停摆，整理分析数据，汇报。实验提示：第十三页，共二十页。磁扣

活动二：取两根长度一样的木条（30厘米）作为摆锤，在其中一根的底部加上两个磁扣，预测并观察哪个摆摆动得快，哪个摆动得慢。结论：两个摆的长度相同，由于摆锤加上了重物，摆锤的（）改变了，摆长也改变了，摆的快慢也就会跟着改变，所以摆的快慢不一样。重心第十四页，共二十页。研究的问题摆锤重心的位置对摆动的快慢有影响吗?不变的条件改变的条件摆绳长度

,

摆锤长度摆锤重心的位置实验方法

把磁扣分别固定在木条的底部、中间和顶部

,

依次测量在15秒内的摆动次数

,

重复测三次，取中间数。比较三个摆的摆动快慢。实验完成，停摆，整理分析数据，汇报。猜测摆锤重心离固定点越近

，摆动越

，摆锤重心离固定点越远

，摆动越

。

活动三：改变摆锤重心的对比实验第十五页，共二十页。顶部中部底部第一次第二次第三次中间数15秒内摆动次数记录第十六页，共二十页。摆长摆长摆长

摆长：摆绳的固定点

到

摆锤重心的距离。我们发现：磁扣在木条上固定的位置不同，摆锤的重心就会

（

），摆长也就会改变，摆的快慢也会（

）。改变改变第十七页，共二十页。活动三：改变摆锤重心的对比实验实验结论:摆的快慢与摆锤重心有关.摆锤重心离固定点近

,

摆长就(),摆动就().摆锤重心离固定点远

,

摆长就(),摆动就().长短快慢第十八页，共二十页。

利用上面的木条、