2023年江苏省淮安市清江浦区中考模拟（一）语文试卷(含答案)

2023年江苏省淮安市清江浦区中考语文模拟试卷(一)

1.学校开展“颜色中的文化”综合性活动，请你完成下列任务。

梅红、天缥、青骊、岱赭、凝夜紫、远山黛……舞为语，曲为韵，口雅演绎一众中国传统颜

色的东方意趣，连日来，亮相兔年央视春晚的创意类节目《满庭芳•国色》凭借A()之

美霸榜热搜、刷屏网络。“中华颜色一眼万年，惊艳岁月”“老祖宗的配色，绝了”“属于

中国人的浪漫”……大众对于中国传统色彩的钟爱，从网友们的真情留言中可知()一

二。气韵雅zhɪ()的中国古色，是中华传统文化特有的语汇。它们远不止于色彩，更

B()着中国人看待世界的方式，背后蕴藏着中华民族流传千年的审美基因和经典智慧。

(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。

①可频一二

②雅zhɪ

(2)同学们对“□雅演绎”的写法产生分歧，请你为□处选出正确汉字

A.优

B.幽

(3)有同学对文中A、B处所填词语有所困难，请你帮忙选填。

A______

引人入胜耐人寻味

B______

承载承担

2.某班开展了“走进社区”的综合性学习活动。请完成以下任务。

(1)情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别

对老年人和他的家人进行问卷调查提问。

①对老年人：

②对家里人：

(2)文明宣传组负责对社区进行文明宣传。他们对不文明的宣传语进行了整改。社区某角落里

有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。要求语言简洁，

至少运用一种修辞手法。

(3)愉快服务组决定在母亲节来临之际办一台“母爱•感恩”的主题晚会。请你为节目诗朗诵

《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。

3.组员发现古诗文常借助表示颜色的词语表现人、事、物的特点，请你填空。

①晴空一鹤排云上，。(刘禹锡《秋词》)

②,月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)

③云横秦岭家何在，O(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

④,甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）

⑤文天祥在《过零丁洋》中直抒胸臆，表明自己舍生取义的句子是：“?

4.文化自然离不开诗画，请阅读下面的古诗，完成试题。

江山秋色图®

胡行简

连山缥缈树槎牙②，江上西风雁影斜。

万迭•秋光无限好，画围偏在野人④家。

［注］①此诗为画作《江山秋色图》上的题诗。②槎（ChG牙：形容树木错杂不齐貌。③万迭：

万重。④野人：山野之人。

（1）请你用生动的语言描绘“连山缥缈树槎牙，江上西风雁影斜”这句诗的画面。（60字以

内）

（2）结合本诗三、四句，用自己的话说说诗人喜爱画作的原因。

5.“隐”是我国传统文化的重要内容之一，请你阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面

小题。

【甲】陶潜字元亮，大司马侃之曾孙也。祖茂，武昌太守。潜少怀高尚，博学善属文，颖脱

不羁，任真自得，为乡邻之所贵。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则

大适融（D然。

又不营生业，家务悉委之儿仆。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。尝

言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人。性不解音，而畜②素琴一张，弦徽③

不具，每期酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”以宋元嘉中卒、时年

六十三，所有文集并行于世。

（选自《晋书》，有删改）

【注释】①融：和乐，恬适。②畜：收藏。③徽：系琴弦的绳子。

【乙】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸

来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，

乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停

数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

（节选自陶渊明《桃花源记》）

（1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（标一处）

或载酒肴而往

（2）解释文中加点词语。

①家务苕委之儿仆

②未尝有喜根之色

③堆遇酒则饮

④再答之

(3)把下列句子翻译成现代汉语。

①但识琴中趣，何劳弦上声！

②见渔人，乃大惊，问所从来。

(4)一般描写可以反映人物特点。请按提示在A、B、C处填写恰当的内容。

文句人物特点

【甲】文：尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自

A______

谓羲皇上人。

【乙】文：B热情好客

【乙】文：此中人语云：“不足为外人道也。”C______

(5)【乙】文描写桃花源有何意义？【甲】文与其表达的思想感情有何不同？

6.“师者，所以传道授业解惑也”，尊师重道早己成为了我国文化的重要内容。名著中的

一些老师形象也让人过目不忘，请你完成下面阅读任务。

【选段一】他是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭、四个儿女、

长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来。

(节选自《红星照耀中国》)

【选段二】她的友谊及与她的交往始终是我的一种安慰！(简•爱对恩师潭波尔小姐的评价)

(节选自《简•爱》)

【选段三】我总还时时记起他,在我所认为我师的之中，他是最使我感激,给我鼓励的一个……

他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

(节选自《朝花夕拾》)

(1)选段一中，他是谁？

(2)选段二中简•爱为什么说与谭波尔小姐的友谊、交往是她的安慰？请结合事例阐述。

(3)选段二、三主人公都与老师分开了，请分别分析他们离开的原因。

(4)下列对相关名著的表述有错误的一项是

A.《昆虫记》中作者描绘昆虫的世界的同时，也折射出社会人生，让人在了解昆虫诸多生活

习性的同时联想到自身。

B.《海底两万里》是凡尔纳“海洋三部曲”之一，其他两部是《格兰特船长的儿女》《神秘

岛》。

C.《骆驼祥子》是老舍的代表作，小说散发着浓浓的“京味儿”，作品对北京的人情风俗、

市井生活等做了细致的描写。

D.《钢铁是怎样炼成的》以主人公奥斯特洛夫斯基的生活经历为线索，展现了从1915年到

1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历。

7.保护文化刻不容缓，我们学习生活同样如此。阅读下面三则材料，完成下面小题。

【材料--】拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行

为。

人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的

人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场

上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世

上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”

也有人认为,拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。

从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一

拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，

往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的

清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。

【材料二】

心理学家认为，拖延是一种普遍的心理和行为现象，每个人都会有不同程度的拖延行为。当

拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症这种心理疾病，会给个

人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负

罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。

拖延症常见的类型如图：

造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后

果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不

愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者

难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，

也往往会导致拖延行为。

【材料三】

大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。《中

国青年报》的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受

访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，

因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业一一自律监督师应运而生。他们每

天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规

划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，

因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除

外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，

促使患者逐渐消除拖延症。

(1)明明同学正在制作一份关于“拖延症”的手抄报。请根据材料一和材料二想一想，他应该

如何介绍“拖延症是什么”？

(2)明明同学在撰写手抄报的时候，发现材料三中的“克星”一词用得好，请分析这个词的表

达效果。

(3)明明同学对三则材料中的部分内容进行了提炼，但存在不少错误。请你选出正确的一项

A.拖延一下并不要紧，人们只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。

B.患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，并一定会伴有焦虑症、抑郁症。

C.造成拖延症的原因很多，都是主观因素。

D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，想改却行动不起来。

(4)团队里的自律监督师对一位中学生拖延症患者的周日生活进行了观察记录。请根据材料二

和材料三，帮助自律监督师分析该患者的拖延症类型并制定对策。

观察记录8点：起床，吃早餐。

9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。

11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。

12点：吃午饭，午休。

15点:开始做作业。

15点20分：跑去吃水果、听音乐。

17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，

老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！

8.阅读下面的文字，完成问题。

一双新棉鞋

麦子

①阿妈怀里抱着个小包袱，原本红格子的头巾被雪花染成了白色。她不停地跺脚，积雪在

她脚下发出嘎吱嘎吱的声音。只有这样才不至于身体冻僵。阿妈不时抬头张望，朝着东边高

山那个方向。

②一年前，丈夫上了高山，她也曾这样等待。丈夫在高山上与敌人进行了一场廛战。她就

从早上等到太阳下山，又从晚上等到太阳升起。终于盼到队伍下山来了，却得到让人肝肠寸

断的消息一一丈夫在战斗中牺牲了。

③旁边的土坡上有块条石，阿妈走过去，用手拂去上面的雪花，把包袱搁到条石上。阿妈

搓了搓冻僵的手，然后小心地解开包袱，里面是一双新棉鞋。那是她熬了几个夜晚赶做出来

的，她说是给儿子做的。这个冬天太冷了，阿妈想让儿子尽快穿上暖和的棉鞋，但她还是来

晚了一一部队接到紧急任务，连夜开走了。

④棉鞋被阿妈的体温焙得暖烘烘的，她把鞋子举起来，眯缝着眼端详了好半天才放下来。

阿妈用袖子抹去飘到鞋面上的雪花，喃喃道：“嗯，应该合脚，穿上这双棉鞋，再也不会冻

脚了。”那天她悄悄拿过儿子的鞋，量了好几遍尺寸。

⑤风裹着雪花向高山蜂拥而去。阿妈的眼睛看得酸涩了，这是她守望的第九天。终于有队

伍下山来了，阿妈赶紧迎上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿问：“看见我

的儿子了吗？看见我的儿子了吗？……”抬担架的有男有女有老有少，有认识的也有不认识

的。他们没有回答，急匆匆从她身边走过去了。一个上了岁数的大叔，看她着急的样子，边

走边向她说：“唉，惨哟！死的死伤的伤，有被冻的，有被飞机大炮炸的。"阿妈没有停下

来，她不放过从跟前过去的每一副担架，她开始留意伤员的脚。儿子的一只棉鞋破了个洞，

那是前几天执行夜间任务时被硬物戳破的。

⑥那天夜里，战士们出去执行任务，在雪地里蹲了一晚上。回来时，阿妈看见小战士一痛

一拐，就问：“孩子，脚怎么啦？”小战士龊着牙说：“阿妈，我的脚好冻呀！”阿妈帮他

把鞋脱下来，发现鞋子破了个洞，袜子都湿透了，一双脚红肿得像发面馒头。阿妈心疼地解

开自己的棉衣，把小战士失去知觉的脚焙到胸前，揩着眼泪问：“多大了？”小战士回答：

“十六岁。”阿妈心疼地说：“那还是个孩子呀！”她的体温迅速传遍小战士全身。小战士

眼里喻满泪，轻轻地喊了一声：“妈妈……您真像我的妈妈。”阿妈泪水直往下滚：“好啊，

太好啦！我又有儿子了。”

⑦担架上全是血肉模糊的战士，看得阿妈心惊肉跳。她一遍遍咒骂那挨千刀的侵略者和该

死的飞机大炮。

⑧不知过去了多少担架，眼看快走到队伍尽头了，阿妈心里渐渐宽慰起来，至少儿子没有

负伤，那样的话就太好啦！正这样想着，眼前晃过去一双脚，棉鞋上有一个破洞，像张开的

鱼嘴巴。她跌跌撞撞地冲过去，嘴里喊道：“请停一停，停一停……”

⑨抬担架的大嫂转身问：“阿妈，有事吗？”

⑩“停一停，我看看他……”阿妈上气不接下气地赶过来。

⑪“你认识他吗？他是你什么人？”

⑫“是我儿子。”

⑬“你儿子？”

软嫂惊讶不已，示意另一个人把担架放了下来。大嫂一把扶住阿妈，沙哑着嗓子说：“阿

妈，你可不要太伤心。他已经牺牲了。”

颂可妈抖抖索索揭开覆盖担架的毯子，那是一张蜡黄瘦削的脸，眼睛紧闭，毫无血色的唇

上皴裂几道口子，结着血痂。阿妈一时怔住了一一不是那个小战士。

⑯“怎么啦，阿妈？他是你的儿子吗？”大嫂问。阿妈摇摇头，而后又使劲儿点了点头。

⑰阿妈流着泪盖上毯子，然后把他脚上的旧棉鞋脱下来，把那双肿胀冰冷的脚焙在胸前，

喃喃地说：“儿子，你受苦了……”

⑱“阿妈，这名志愿军战士真是你的儿子吗？”大嫂问。

色阿妈小心翼翼地给战士穿上新棉鞋，抚摸着他的脸说：“不错，是我的儿子，是我们

的好儿子。”

(1)随着故事情节的发展，文中阿妈寻找守候的对象发生了多次变化，请按时间顺序梳理“儿

子”二字的指代的对象。

(2)结合语境，按要求赏析下面的句子。

①阿妈赶紧迎上前去。那是一长溜儿运送伤员的担架队。她挨个儿回：“看见我的儿子了吗？

看见我的儿子了吗？……”(请赏析加点词语的表达效果)

②风裹着雪花向高山蜂拥而去。(请从修辞角度赏析句子)

(3)作者在第⑥段中写阿妈的回忆有什么作用？

(4)结合文章，说说你对文末划线句的理解。

(5)题目《一双新棉鞋》是从线索这个角度拟定的，请你换一个角度为本文拟标题，并说说你

的理由。

9.阅读下面的材料，根据要求作文。

在美好的青春岁月里，我常常被身边的点点滴滴所感动。一个细微的动作或眼神，一句温馨

的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至一滴雨水，一缕春风，一行文字，一幅画面……

于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心灵。

请根据自己的亲身经历或体验，以“怦然心动”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；

②文中不得出现真实的人名、地名和校名。

③书写工整，卷面清洁。

答案和解析

L【答案】【小题l】kul,致

【小题2】A

【小题3】耐人寻味,承载

【解析】答案：

(1)①kuT②致

(2)A

(3)A耐人寻味B承载

(1)本题考查字音、字形。根据积累作答。“窥”读作“kul”；“zhi”写作“致”。

(2)本题考查字形辨析。根据积累作答。优雅演绎：优美高雅的铺陈、表现。优雅：(指物)优

美雅致。如优雅动听、环境优雅；(指人)优美高雅。优：好；美好的。幽：昏暗；隐蔽的；深；

深远；深沉。由语境可知，这里用“优”。

故选：A0

(3)本题考查词语运用。引人入胜：意思是指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界；多指山水

风景或文艺作品吸引人。耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会思索、琢磨。结合语境可知，

A处用“耐人寻味”恰当；承载：指承受支撑物体。承担：意思是承当，担当，担负，敢于担当

的责任与义务。由语境可知，B处用“承载”合适。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中

对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

2.【答案】【小题1】儿女经常回来看望你吗？

【小题2］如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？

【小题3】

【解析】(1)此题为开放性试题，只要围绕“空巢”这一主题针对不同身份的人提问，言之成理

即可。如：①儿女经常回来看望你吗？②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如

何救治和照顾的？

(2)本题考查了宣传语的使用能力，答题时要抓住语境“文明”，把握内容，控制字数，句式整

齐，修辞得体。如爱护环境，就像爱护你的眼睛。

(3)写串词时要围绕“母爱•感恩”的主题，注意《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》

的衔接，语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。

答案：

(1)参考示例①儿女经常回来看望你吗？②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是

如何救治和照顾的？

（2）参考示例：爱护环境，就像爱护你的眼睛。

（3）参考示例：“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，

有个声音在呼唤我们回家。“谁言寸草心，报得三春晖"，我们永远也无法回报母亲的深情。但

也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深地感动。下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，

感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。

本题考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、

流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动

中的设计、体验和收获用文字表达出来。

本题考查了学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，学生应灵活地联系生活，联系社会实际，

掌握各种题型答题的方法，勤加练习。

3.【答案】便引诗情到碧霄,露从今夜白,雪拥蓝关马不前,黑云压城城欲摧,人生自古谁无死,留取丹

心照汗青

【解析】答案：

①便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）

②露从今夜白

③雪拥蓝关马不前（注意“拥”的书写）

④黑云压城城欲摧（注意“摧”的书写）

⑤人生自古谁无死留取丹心照汗青

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供

借鉴。

I.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。

4.【答案】【小题1】（1）本题考查描绘景色。抓住一、二句中景色的特点进行描绘。连绵的山

峦上，烟雾缭绕，树木参差不齐，像是一排排齿状的牙齿。江面上吹来了西风，雁群飞过，它们

的倒影斜斜地映在江水中。这句话通过描绘山峦、树木、江水和候鸟等自然景观，表现了春天自

然环境的美丽和变幻多姿。

（2）本题考查诗歌关键句的理解与分析。“万迭秋光无限好，画图偏在野人家”，参照诗后给出

的注释，可知这句话的意思是：一重重的秋光风景无限美好，画中还有山野之人的活动。秋光与

山野的烟火气息使画面增加了生趣。再联系前两句中的“连山缥缈”可知，画作展示了万重秋光

的美好，一重山色就是一重秋光，一重秋光就是一重美好。除了自然风光以外，画作中还有很多

山野之人的活动情景，景与人相融相合，使画面充满了浓郁的生活气息。

答案：

(I)连绵的山峦上，烟雾缭绕，树木参差不齐，像是一排排齿状的牙齿。江面上吹来了西风，雁

群飞过，它们的倒影斜斜地映在江水中。

(2)画作展现出万重秋天的美好，显现出“不似春光，胜似春光”的佳境。图中还画了许多人物

活动情景，使画面充满了浓厚的生活气息，令观者目不暇接，百看不厌。

译文：

远处朦胧连绵的山峦上树木错杂不齐，江面上西风劲吹，空中飞过阵阵南飞的大雁。重重秋光无

限美好，画中还有山野之人的活动，使画面增加了生趣。

【小题2】

【解析】胡行简的这首《江山秋色图》是南宋画家赵伯驹创作的绢本设色中国画《江山秋色图》

上的题诗。诗歌前两句通过山、树、江、风、雁等意象，营造了秋的意境；后两句重点描写了画

中人的活动。

诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特

点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、

事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

5.【答案】【小题1】略

【小题2】都。，生气。，只。，详细地。

【小题3】略

【小题4】悠然自适，心境闲逸。，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。，不希望有外人来打扰他自己所生活的环境。

【小题5】略

【解析】(1)本题考查句子的朗读停顿。

句意：有时带着酒菜前往陶潜住处。故可断为：或/载酒肴而往。

(2)本题考查解释词语。

①句意：家务事都委托给儿子仆人。悉，都。

②句意：从没有生气的时候。愠，生气。

③句意：只是每次逢酒必喝。惟，只。

④句意：渔人都详细地作了回答。具，详细地。

(3)本题考查句子翻译。

①重点词：但，只；识，懂得。句意：只要懂得琴中的真意所在，何必要劳烦音乐(要有琴音)。

②重点词：乃，竟然；所从来，从哪里来。句意：这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是

从哪里来的。

(4)本题考查内容的理解。

A处“尝言夏月虚闲，高卧北窗之下，清风飒至，自谓羲皇上人”句的意思：他曾经说，在夏天

的月夜，得空闲时，高卧在北窗之下，清风突然扑面而来，感觉自己像羲皇。写出了陶渊明生活

悠然自适，心境闲逸的特点。

B处“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯”句的意思是：这里的人便邀请他到

家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。

“余人各复延至其家，皆出酒食”句的意思是：其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿

出自己的美酒佳肴来款待他。表现了村中人的热情好客.

C处“此中人语云不足为外人道也”的原因是：在《桃花源记》中，说这个话的人，是不希望有

外人来打扰他自己所生活的环境，来的人多了，就不能算是世外桃源了。作者写这句话是为了让

世外桃源继续保持神秘感，让人充满向往，或许世外桃源只是存在于我们的心中，在我们的希望

中。

(5)本题考查文言文比较阅读。

作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，

风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民

理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，

因而它只是一种空想。表现作者对现实社会的不满和对一种安宁祥和社会的一种向往之情。甲文

中作者通过描写桃花源,反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满；

乙文中“琴中趣”是指一种高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣，体现了陶渊明的率性、洒脱。

答案：

(1)或/载酒肴而往。

(2)①都。

②生气。

③只。

④详细地。

(3)①只要懂得琴中的真意所在，何必要劳烦音乐(要有琴音)。

②这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。

(4)A悠然自适，心境闲逸。

B便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯余人各复延至其家，皆出酒食

C不希望有外人来打扰他自己所生活的环境。

(5)意义：它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广

大人民的美好意愿。

情感：【甲】寄托了作者的社会理想，表达了对战争的厌恶，对和平生活的向往。【乙】文主要

体现了陶渊明悠闲自得，陶醉于自然的情怀。

参考译文：

甲：

陶潜，字元亮，是大司马陶侃的曾孙。祖父陶茂，曾任武昌太守。他少年时心怀高尚，知识渊

博善于做文章，洒脱大方不拘谨，自得于真性情，被乡里邻居所看重。他的亲朋好友，有时带着

酒菜前往陶潜住处，他也从不推辞，每喝醉一次，就感觉很舒适。

他不经营生意，家务事都委托给儿子仆人。从没有生气的时候。只是每次逢酒必喝，即使有时

不喝酒，也不停止写诗咏叹。他曾经说，在夏天的月夜，得空闲时，高卧在北窗之下，清风突然

扑面而来，感觉自己像羲皇。陶潜不懂音乐，但却存有一张琴，琴没有五音，每逢朋友在一起喝

酒，就抚琴和着琴音说：“只要懂得琴中的真意所在，何必要劳烦音乐（要有琴音）。”陶潜在

宋元嘉年中去世，享年六十三岁，所有文集流传于世上。

乙：

这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人

便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都

来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个

与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人

现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事

都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自

己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情

况不值得对外面的人说啊。”

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为

现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代

汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻

译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式

不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单

位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语

中意义相当的词去替换。

6.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)本题考查名著人物。根据“他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位，

投身到共产党中来”的提示可知，“他”是徐特立。

(2)本题考查名著情节。谭波儿小姐在简∙爱的生活中扮演了母亲、师友、伴侣的多重角色，在

简•爱接受教育和成长方面的作用举足轻重。谭波尔小姐是一名完美的教师，她态度友善，尊重每

一个学生，身上散发着人性的光辉。她良好的品质深深影响了简•爱。如：她请简•爱和海伦吃甜

饼；写信向劳埃德先生询问实情；召集全校当众为简∙爱洗刷罪名等。

(3)本题考查名著情节。随着谭波儿小姐结婚远行，洛伍德孤儿院宁静的气氛被带走了，简•爱

恢复了自己的本性，她向往自由，渴望自由，所以，她决定离开。在学习细菌学期间，鲁迅先生

经历了匿名信事件和看电影事件后，民族自尊心受到严重挫伤，决定弃医从文，从精神上拯救国

人。

(4)本题考查名著常识。

ABC.正确。

D.有误，尼古拉•奥斯特洛夫斯基是《钢铁是怎样炼成的》的作者，这部小说是以主人公保尔•柯

察金的生活经历为线索来写的。

故选：D。

答案：

(1)徐特立

(2)示例：在洛伍德孤儿院，简∙爱被校长罚站在高凳子上羞辱，谭波儿小姐让简•爱为自己辩护。

谭波儿小姐让简•爱的生活有了光明和希望。

(3)简•爱向往自由，渴望自由，她决定离开洛伍德孤儿院。鲁迅先生在日本仙台学校经历了匿

名信事件和看电影事件后，民族自尊心受到严重挫伤，决定弃医从文，从精神上拯救国人。

(4)D

《简•爱》是英国作家夏洛蒂的成名作，也是她的代表作。它通过一个孤女坎坷不平的人生道路,

成功地塑造了一个不安现状、不甘受辱、自尊自爱、自立自强、敢于抗争、敢于追求的女性形象。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故

事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才

能信手拈来，得心应手。

7.【答案】【小题1】D

【小题2】

【小题3】

【小题4】

【解析】(1)结合材料二“心理学家认为，‘拖延'是一种普遍的心理和行为现象，每个人都会

有不同程度的拖延行为，当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症，拖延症

是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”分析，拖延症概念是

“心理疾病”，主要特征是“拖延行为成为一种牢固的行为习惯”。

(2)“克星”意思是能给人带来不幸的人或物；专门克制某种对象的东西。“自律才是拖延症最

有效的克星”运用了打比方的说明方法，把“自律”比作“克星”，生动形象地说明了自律对治

疗拖延症的有效作用，通俗易懂。

(3)A.有误，结合材料二“拖延症这种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来

消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦

虑症、抑郁症”分析，可知选项“拖延一下并不要紧”错误；

B.有误，结合“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴

有焦虑症、抑郁症”分析，可知选项错误；

C.有误，结合材料二“造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素”分析，可知选项错误；

D.正确。

故选：D。

(4)第一问，拖延的类型材料二中给出了五种J应从观察记录的表现，对号入座，就能准确作答。

记录中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”,对应的是“盲目自信”；15点20分到17

点，理由是“跑去吃水果、听音乐”，对应的是“不能自控”。所以该患者属于盲目自信型和不

能自控型。第二问，材料三“帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症

患者的畏难情绪：同时训练患者的白控力，因为自律才是拖延症最有效的克星，还采取多种方法

帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍.另

外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”列出来四种，只要抓住“同

时”“还”“另外”等词即可找出。这四种方法并用应该效果更佳。示例：帮助他规划时间、制

定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。

答案：

(1)拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的

一种心理疾病。

(2)运用打比方的说明方法，生动形象地说明了自律对治疗拖延症的有效作用，通俗易懂。

(3)D

(4)该患者属于盲目自信型和不能自控型。帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方

案；制定奖励机制。

本文是以“拖延症”为主题的材料阅读。第一题考查材料理解分析,第二题考查说明文语言分析，

第三题考查材料内容理解分析，第四题考查材料运用。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培

养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简

洁、流畅的语句来表达自己的见解。

8.【答案】【小题1】(1)本题考查对人物的理解。依据”是她熬了几个夜晚赶做出来的，她说

是给儿子做的。这个冬天太冷了，阿妈想让儿子尽快穿上暖和的棉鞋“可知，丈夫死后，阿妈所

守望的是自己的亲生儿子。依据"阿妈泪水直往下滚：‘好啊，太好啦！我又有儿子了’”可知，

在雪地时，她遇到受伤的小战士，阿妈认他作自己的“儿子”。依据“担架上全是血肉模糊的战

±,看得阿妈心惊肉跳”“眼前晃过去一双脚，棉鞋上有一个破洞，像张开的鱼嘴巴。她跌跌撞

撞地冲过去"“'怎么啦，阿妈？他是你的儿子吗？'大嫂问。阿妈摇摇头，而后又使劲儿点了

点头”可知，最后阿妈看见了许多血肉模糊的伤员，他们为守护人民安全而战斗，而自己的儿子

也是一名战士，所有志愿军成了阿妈的“儿子”。

(2)本题考查赏析。

①“迎”写出了阿妈冲向担架时的着急和迫切，盼儿子早日归来；“挨个儿问”写出了阿妈找儿

子时的仔细、认真。表现了阿妈担心儿子，想念儿子以及对儿子的爱。

②运用比喻的修辞手法，将风裹着的雪花比作蜂群，写出了雪花的大、密；同时运用拟人的修辞

手法，突出环境的恶劣，也表现了对儿子的担忧和着急。

(3)本题考查插叙的作用。⑥段是插叙，是阿妈的回忆给战士焙脚的事件，既承接上文“儿子的

一只棉鞋破了个洞”，又为后文做铺垫，体现阿妈的善良、热心的人物形象，也使文章结构更完

整。

(4)本题考查对句子含义的理解.通读全文可知，文中的“儿子”指志愿军，既是阿妈的儿子,

也是被守护的千万祖国人民的“儿子”，更是祖国的“儿子”。

志愿军战士不畏艰难，顶着风雪与敌人战斗，毫不退缩，为人民壮烈牺牲，他们是“我们”最好

的儿子，是祖国最好的儿子，是阿妈的好儿子。

(5)本题考查题目的理解。“儿子”从开始的阿妈的亲生儿子到小战士再到志愿军，是文章内容

和主旨的进阶，也是人物情感体验的变化，以“风雪中的儿子”为题目，概括了文章内容，紧扣

文章主题。

示例：《我们的儿子》，这个标题是从文章的主旨角度拟定的，作者借这位母亲主动认小战士和

牺牲的战士为儿子的情节表达了所有志愿军战士都是祖国母亲的好儿子的主题。

答案：

(1)丈夫刚去世，“儿子”指阿妈的亲生儿子；战士们从雪地回来时，“儿子”指刚认的小战士；

战士们的队伍快到尽头