2023年小学教师小学教育教学知识与能力考试题库附答案

2023年小学教师小学教育教学知识与

能力考试题库附答案

一、单选题

L小学开设的综合实践活动课程属于（）。①国家课程②地方课程③

必修课程④选修课程

A、①③

B、①④

C、②③

D、②④

参考答案：A

解析：综合实践活动是学科课程标准里面的规定的课程，从小学至高

中设置综合实践活动并作为必修课程。

2.下列心理现象中，属于认知过程的是（）。

A、情绪

B、气质

C、兴趣

D、思维

参考答案：D

解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。

3.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完

成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

A、掌握学习

B、合作学习

C、探索学习

D、发现学习

参考答案：B

解析：题干中的关键词“共同”“任务分解”体现了合作学习。本题

考查合作学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责

任分工的互助性学习。

4.亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（）。

A、《天论》

B、《物理学》

C、《论产生和消灭》

D、以上都是

参考答案：D

解析：亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有《物理学》《论

产生和消灭》《天论》《气象学》《动物的历史》《论动物的结构》等。

其中《物理学》是最著名的自然哲学著作。

5.《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就

启示我们在教学中要注意运用（）的方法。

A、谈话法

B、讨论法

C、参观法

D、练习法

参考答案：B

解析：讨论法是教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真

伪，以获取知识的方法。“相观而善”的过程就是为解决某个问题,

彼此发表见解、观点，最后达成统一的过程，符合讨论法的含义。故

选B。

6.化学中锂、钠、钾等各种金属概念学习之间的相互影响称为O

A、水平迁移

B、垂直迁移

C、同化迁移

D、顺应迁移

参考答案：A

解析：水平迁移指的是处于同一概括水平的经验之间的相互影响。垂

直迁移指处于不同概括水平的经验之间的相互影响。同化迁移指的是

不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同

的一类事物中去。顺应迁移指将原有认知经验应用于新情境中时。需

要调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验

的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

7.老师在批评调皮不好好学习的学生时，常说：“你又不是为你父母

学习的。”这是为了激发学生的（）。

A、自我意识

B、学习需要

C、学习目的

D、学习动机

参考答案：D

解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。

8.通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新

问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为（）。

A、直接导入

B、练习导入

C、事例导入

D、温故导入

参考答案：D

解析：温故知新法是指通过复习、联系旧课或已有知识导入新课的方

法，是一种常见的教学导入方式。

9.教师职业开始出现于（）。

A、原始社会末期

B、奴隶社会初期

C、封建社会初期

D、资本主义社会初期

参考答案：B

解析：奴隶社会由于剩余产品的出现，产生了学校，也开始有了教师。

10•人的发展的互补性要求教育应该做到（）。

A、相互衔接

B、循序渐进

C、长善救失

D、教学相长

参考答案：C

解析：个体身心发展的互补性特征告诉我们，教师要长善救失，善于

发现学生的错误，并加以纠正和指导，将缺点转化为优点。

11.推动教育学发展的内在动力是()。

A、教育规律

B、教育价值

C、教育现象

D、教育问题

参考答案：D

解析：教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实

际矛盾和理论疑难。教育问题是教育学发展的内在动力，故选D。

12.“闻一知十”属于学习中的O现象。

A、定势

B、功能固着

C、迁移

D、创造性

参考答案：C

解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，“闻一知十”是典型的

迁移现象。

13.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过

观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效

果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

A、内在强化

B、负强化

C、替代强化

D、无意强化

参考答案：C

解析：题干所述现象为替代强化。替代强化：学习者如果看到成功或

失败的行为，就会增强或抑制其行为发生的倾向，是指一种榜样替代

的强化。美国心理学家班杜拉将强化分为自我强化、替代强化、直接

强化。

14.创造性思维的核心是（）。

A、直觉思维

B、聚合思维

C、逻辑思维

D、发散思维

参考答案：D

解析：发散思维是创造性思维的核心。

15.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式（）。

A、讲授法

B、谈话法

C、演示法

D、实验法

参考答案：A

解析：依据题干可首先排除实验法和演示法。讲授法是指教师运用口

头语言系统地向学生传授知识的一种方法；谈话法是指教师与学生互

相交谈，以引导学生根据自己已有知识、经验，通过独立思考，回答

提出的问题去获得新知识，借以巩固新知识或检查新知识的教学方法。

故选Ao

16.小学英语课堂唱英语歌，应要求（）

A、曲调正确

B、结合学生生活

C、唱得有情感

D、重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

参考答案：D

解析：英语课程标准中一级和二级提到的学唱英语歌曲属于语言技能

的标准描述，旨在加强对英语的学习和应用，D项正确。

17.班级管理模式中的“目标管理”是由O提出来的。

A、马卡连柯

B、德鲁克

C、皮亚杰

D、夸美纽斯

参考答案：B

解析：班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出

来的。

18.苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。从而提出了完

形-顿悟说。与这个理论相对立的理论是（）。

A、操作性条件作用论

B、尝试-错误说

C、认知-结构学习论

D、有意义接受学习论

参考答案：B

解析：完形-顿悟说与桑代克尝试-错误说之间的明显对立在于顿悟和

试误。

19.“我们的儿童是我们国家未来的公民，也是世界的公民，他们将

创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是（）。

A、能力本位论

B、社会本位论

C、知识本位论

D、个人本位论

参考答案：B

解析：社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教

育的目的是培养合格公民和社会成员。

20.一个国家教育经费投入的多少最终取决于（）。

A、文化传统

B、受教育者的需求

C、生产力水平

D、教育的规模

参考答案：C

解析：生产力水平最终决定了一个国家教育经费投入的多少。

21.根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。

A、中性反应

B、条件反应

C、无条件反应

D、操作反应

参考答案：C

解析：食物是无条件刺激物，由此引起的反应为无条件反应。

22.有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是

Oo

A、学科课程

B、综合课程

C、活动课程

D、隐性课程

参考答案：A

解析：分科课程（学科课程），即从各门学科中选取最基本的内容，

组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序、学习时效和期限的课程。

分科课程强调各门课程各自的逻辑体系，教学以各自的学科知识为中

心分科进行。

23.在教案中，完成教学任务的关键所在是（）。

A、教学内容

B、教学目标

C、教学重难点

D、板书设计

参考答案：C

解析：教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所

在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生

配合教师完成教学任务。

24.通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法

是（）。

A、测验法

B、调查法

C、个案法

D、产品分析法

参考答案：D

解析：产品分析法是指通过分析学生的活动产品，比如作业、手工、

操作技能等，来了解学生的能力、倾向、技能、熟练程度、情感状态

和知识范围的方法。

25.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集

资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提

出建议的研究方法属于O。

A、调查法

B、观察法

C、实验法

D、个案研究法

参考答案：A

解析：采用问卷、谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是

调查法。故选A。

26.有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努

力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属

于（）。

A、远景的间接性学习动机

B、远景的直接性学习动机

C、近景的直接性学习动机

D、近景的间接性学习动机

参考答案：D

解析：间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头

脑中的反映。例如，有的小学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为

家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等,

就属于间接近景性动机，这种学习动机具有不稳定的特性，持久性差。

27.小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分

遗忘较多，这是因为其记忆受到了（）。

A、前摄抑制

B、前摄抑制和倒摄抑制

C、倒摄抑制

D、倒摄抑制和干扰抑制

参考答案：B

解析：中间部分容易遗忘是因为存在前对后的干扰和后对前的干扰,

即前摄抑制和倒摄抑制。

28.评价要关注学习的结果，也要关注学习的O。

A、成绩

B、目的

C、过程

D、方法

参考答案：C

解析：本题考查数学新课标关于评价的建议。评价的主要目的是全面

了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评

价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和

变化。故选C。

29.“同学们，每到春天校园里百花齐放、万紫嫣红，花儿为什么呈

现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习这一课。”张老师所

运用的导课方式属于()

A、设疑导入

B、温固导入

C、释题导入

D、故事导入

参考答案：A

解析：本题考查的是老师的教学过程：设疑导入，是指教师通过富有

启发性的问题，激起学生的思维，引出信的教学内容的导入方法。题

目中教师通过提问，引入新课，属于设疑导入。

30.教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。有利于实现技能、

技巧性教学目标的教学方法是（）。

A、陶冶法

B、讨论法

C、练习法

D、讲授法

参考答案：C

解析：练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操

作，以巩固知识、形成技能的方法。练习法有利于技能、技巧性教学

目标的实现。jin

31.“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或

无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。

A、成熟论

B、外银论

C、内发论

D、多因素相互作用论

参考答案：B

解析：题干中的观点出自洛克，他是外铢论的代表人物之一。

32.曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计

算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则

是（）。

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、科学性与思想性相统一原则

参考答案：D

解析：题干中的自豪感，也是教师向学生传到的情感态度与价值观目

标，体现的是思想性。

33.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析，发掘

或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。

A、经验研究法

B、调查研究法

C、行动研究法

D、叙事研究法

参考答案：D

解析：教育叙事研究法是指研究者（主要是教师）以故事为手段，通

过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与

分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思

想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值、意义的

研究方法。

34.维果茨基强调O在认知发展中的作用。

A、同化

B、学习

C、社会文化

D、成熟

参考答案：C

解析：维果茨基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他提出了

“文化一历史”发展理论。

35.小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班

主任工作成效的主要因素是()。

A、班主任工作职责

B、班主任自身素质

C、班级学生的质量

D、对班级学生的了解

参考答案：D

解析：了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。

36.初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有

学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象

属于()o

A、首因效应

B、近因效应

C、马太效应

D、社会刻板印象

参考答案：D

解析：对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归

属于团体中的每一个人，认为他们每个人都具有这种特征，而无视团

体成员中的个体差异。这种现象称为社会刻板印象。

37.晓红既想吃蛋糕又害怕发胖,纠结不已，她面临的心理冲突是（）。

A、双趋冲突

B、双避冲突

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

参考答案：C

解析：趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有逃避的心态。

38.优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师

劳动具有（）

A、创造性

B、长期性

C、示范性

D、复杂性

参考答案：B

解析：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。

因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。

39.乘数扩大10倍，被乘数也扩大10倍，则O

A、积扩大10倍

B、缩小100倍

C、积不变

D、积扩大100倍

参考答案：D

解析：设这两个因数分别是2和3,则2x3=6,那么把因数分别扩大

10倍后，20x30=600,积扩大了100倍，故选D项。

40.4岁的男孩小石认为空气没有重量，但经过科学演示后他知道自

己错了。他现在认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理

解的变化属于()。

A、同化性迁移

B、顺应性迁移

C、重组性迁移

D、一般迁移

参考答案：B

解析：顺应性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时一，需调整原有

的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级

的认知结构，以适应外界的变化。

41.教学过程的中心环节是()。

A、感知教材，形成表象

B、理解教材.形成概念

C、运用知识，形成技能技巧

D、知识的巩固和保持

参考答案：B

解析：教学过程的中心环节是理解教材，形成概念。

42.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说

明思维具有（）

A、间接性

B、概括性

C、理解性

D、整体性

参考答案：A

解析：思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物

进行间接的认识。

43.小涛认为这次考试取得好成绩是因为自己运气好。依据维纳的归

因理论,这属于O

A、稳定、外在、可控归因

B、不稳定、外在、不可控归因

C、不稳定、外在、可控归因

D、稳定、外在、不可控归因

参考答案：B

解析：不稳定、外在、不可控归因

44.教师选择教学方法最基本的、具有决定性的依据是O

A、教学目标

B、教学内容

C、教师特点

D、学生兴趣

参考答案：A

解析：教学目标是教师选择教学方法的最基本的、具有决定性的依据。

45.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理

学上称为O。

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

参考答案：C

解析：“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的

形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为

保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破“高原现象”之后,

又可以看到曲线继续上升。

46.下列活动中，不属于教育现象的是（）。

A、父母教子女

B、幼猴学跳跃

C、到电影院看电影

D、课外活动做航模

参考答案：B

解析：教育是人类有目的地培养人的社会活动。猴子学跳跃不属于教

育现象。

47.教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集

资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提

出建议的研究方法属于()。

A、调查法

B、观察法

C、实验法

D、个案研究法

参考答案：A

解析：采用问卷、谈话、座谈等多种形式进行的教育科学研究方法是

调查法。故选A。

48.教育史上，“产婆术”的提出者是()。

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、夸美纽斯

D、亚里士多德

参考答案：A

解析：“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索,

得出结论。

49.“让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一

砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。

A、说服法

B、榜样法

C、锻炼法

D、陶冶法

参考答案：D

解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方

法。陶冶法包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶。题干是陶冶法的

典型例证。

50.关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是（）

A、对课堂教学不可或缺

B、可完全取代传统教学手段

C、对课堂教学起辅助作用

D、必然能提高课堂教学效率

参考答案：C

解析：对课堂教学起辅助作用

51.《义务教育语文课程标准（2011年版）》建议教师引导学生阅读“非

连续性文本”。对这种文本的相关理解不正确的是（）。

A、简明、直观、概括性强，具有很强的实用功能

B、往往由多种材料组合而成，形式上较为复杂

C、文本内容充满跳跃性，与意识流文学作品相似

D、将此类文本插入文字材料中，有助于读者理解材料

参考答案：C

解析：连续性文本承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行,

连接每一行就成了一条连续直线，诗歌、散文、小说、剧本等都属于

连续性文本。非连续性文本是相对于连续性文本而言的，往往由多种

材料组合而成，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、

简明，概括性强，易于比较，便于理解，其实用性特征和实用功能十

分明显。但这不代表其文本内容充满跳跃性，更与意识流作品有本质

差别。

52.下列属于元认知监视策略的是（）。

A、设置学习目标

B、浏览阅读材料

C、阅读时对注意加以跟踪

D、分析如何完成学习任务

参考答案：C

解析：ABD三项属计划策略的内容。

53.陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹

会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教

学上，所体现的教学原则是（）。

A、直观性原则

B、因材施教原则

C、启发诱导原则

D、循序渐进原则

参考答案：B

解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标

准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，

有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教,

体现的是因材施教原则。故选B。

54.假如小学生被狗咬伤，教师首先应采取的处理方式是()。

A、立即包扎伤口

B、在伤口的近心端用绳子扎紧

C、用肥皂水、高镒酸钾溶液或双氧水等冲洗伤口

D、不作处理，直接送往医院

参考答案：C

解析：被狗咬伤后，应用肥皂水和双阳水彻底清洗伤口，不要盖住伤

口让它开放。然后去医院注射狂犬疫苗。

55.在技能训练过程中，常常会出现进步的暂停现象。这在心理学上

称为()

A、挫折现象

B、回退现象

C、抑制现象

D、高原现象

参考答案：D

解析：通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率

停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。

56.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种

教学形式叫（）。

A、特朗普制

B、道尔顿制

C、分组教学制

D、班级授课制

参考答案：A

解析：特朗普制是由美国教育学教授劳伊德?特朗普于20世纪50年

代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和

个别教学三种教学形式结合起来。

57.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。

A、进行评估

B、作出分析

C、作出判断

D、作出决策

参考答案：D

解析：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决

策。

58.O是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。

A、视野

B、视敏度

C、视角

D、明适应

参考答案：B

解析：视敏度，也称视力，是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的

能力。

59.()是加工信息的一些方法和技术，有助于准确地和有效地从记

忆中提取信息。

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、调节策略

参考答案：A

解析：题干是对认知策略的解释。

60.根据载体不同，可以把课程资源划分为()。

A、校内课程资源与校外课程资源

B、教授化课程资源与学习化课程资源

C、条件性课程资源与素材性课程资源

D、文字性课程资源与非文字性课程资源

参考答案：D

解析：按照载体不同，课程资源可分为文字性课程资源和非文字性课

程资源。按照空间分布的不同，课程资源可分为校内课程资源和校外

课程资源。按功能特点不同，课程资源可分为素材性资源和条件性资

源。从课程范式的角度，课程资源可分为教授化课程资源和学习化课

程资源。

61.决定教育的领导权的是（）。

A、生产力

B、政治经济制度

C、文化

D、科学技术

参考答案：B

解析：在阶级社会，社会的政治经济制度决定教育的领导权。

62.教师成长与发展的最高目标是（）。

A、教学熟手

B、老教师

C、优秀班主任

D、专家型教师

参考答案：D

解析：教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知

识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型

教师的过程。

63.在整个课程编制过程中，O是最为关键的准则。

A、课程内容

B、课程计划

C、课程目标

D、课程实施

参考答案：C

解析：jin

64.衡量学生品德形成与否的关键性要素是。

A、道德情感

B、道德认知

C、道德行为

D、道德意志

参考答案：C

解析：道德行为是衡量道德品质的重要标志。

65.通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记

忆，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想。这种促进

知识保持的方法是（）。

A、及时复习

B、深度加工

C、过度学习

D、组块化编码

参考答案：B

解析：深度加工是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对

新材料的理解和记忆的方法，如对材料补充细节、举出例子、做出推

论。

66.以下符合2001年颁布的《基本教育课程改革纲要（试行）》的基

本要求的（）。

A、小学以分科课程为主

B、初中以综合课程为主

C、在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程

D、形成国家、地方、学校三级课程管理

参考答案：D

解析：整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。

小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美

术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外

语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。初中阶段设

置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、

科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健

康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合

课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、

艺术、美术课中要加强写字教学。高中以分科课程为主。为使学生在

普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水

平的要求，在开设必修课的同时:设置丰富多样的选修课程，开设技

术类课程。积极试行学分制管理。改变课程管理过于集中的状况，实

行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的

适应性。

67.下列表述符合资源管理策略的是（）。

A、零碎时间没有用

B、避免有挑战性的任务

C、安排适合自己的学习环境

D、遇到困难只能靠自己

参考答案：C

解析：资源管理策略包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策

略和学业求助策略。A项不符合时间管理策略的要求，B项不符合努

力管理策略的要求，D项不符合学业求助策略的要求，C项符合环境

管理策略的要求。故选C。

68.小丽认为自己考试成绩不理想是因为试题太难。依据维纳的归因

理论，这属于O

A、稳定、外在、不可控制归因

B、稳定、外在、可控归因

C、不稳定、外在、不可控制归因

D、不稳定、外在、可控归因

参考答案：A

解析：归因是人们对自己或他人活动及其结果的原因所作的解释和评

价。心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为

三个维度：（1）内部归因与外部归因；（2）稳定性归因与非稳定性归

因；（3）可控制归因与不可控制归因。他又把人们活动成败的原因即

行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、

运气（机遇）好坏、身心状态和外界环境。其中任务的难易程度属于

外部、稳定、不可控因素。题干中小丽把考试不理想归因于试题太难，

属于归因于任务的难易程度，因此，A项正确。

69.李老师为研究近年来我国小学教育的发展状况，需要收集有关信

息，最可靠的信息来源（）

A、教育论文

B、教育年鉴

C、教育辞书

D、教育著作

参考答案：B

解析：本题考查的是小学教育的发展状况。年鉴是以全面、系统、准

确地记述上年度事物运动、发展状况为主要内容的资料性工具书。汇

辑一年内的重要时事、文献和统计资料，按年度连续出版的工具书。

它博采众长，集辞典、手册、年表、图录、书目、索引、文摘、表谱、

统计资料、指南、便览于一身，具有资料权威、反应及时.、连续出版、

功能齐全的特点。因此，教育年鉴是最权威的、最可靠的信息来源。

故正确答案为Bo

70.世界上最著名的智力量表是（）。

A、威克斯勒智力量表

B、斯坦福一比纳量表

C、儿童智力量表

D、成人智力量表

参考答案：B

解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表。

71.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《民主主义与教育》

D、《大教学论》

参考答案：B

解析：亚里士多德被称为古希腊百科全书式的哲学家，其教育思想反

映在他的著作《政治学》中；《民主主义与教育》是杜威的代表作；

《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表作。

72.下列属于学校教育制度内容的是（）。

A、修业年限

B、教学大纲

C、课程标准

D、课程设置

参考答案：A

解析：学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的教育系统,

它具体规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它

们之间的关系。

73.被毛泽东称颂为“伟大的人民教育家”的是O

A、蔡元培

B、陶行知

C、陈鹤琴

D、黄炎培

参考答案：B

74.小学英语课堂唱英语歌，应要求O

A、曲调正确

B、结合学生生活

C、唱得有情感

D、重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用

参考答案：D

解析：英语课程标准中一级和二级提到的学唱英语歌曲属于语言技能

的标准描述，旨在加强对英语的学习和应用，D项正确。

75.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”强调的是O对动

作技能学习的重要性。

A、示范

B、言语指导

C、练习

D、反馈

参考答案：C

解析：“见者易，学者难”的意思是：看着容易，学起来就难了，强

调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知

识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。

76.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A、夸美纽斯和布鲁纳

B、夸美纽斯和杜威

C、赫尔巴特和布鲁纳

D、赫尔巴特和杜威

参考答案：D

解析：赫尔巴特是传统教育的代表人，提出传统的教育三中心理论;

杜威是现代教育的代表人，提出了现代教育三中心理论。

77.下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

A、发展要先于教学，以更好地进行教学

B、教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C、教学要走在发展的前面，以更好地促进发展

D、教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

参考答案：A

解析：教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这

样才能让学生不断提升。

78.“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话出自（）

A、《学记》

B、《论语》

C、《大学》

D、《师说》

参考答案：B

解析：”学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语》为政的

第15句。

79.某人错误率很低，在解决高层次问题时占优势，他属于（）认知

风格。

A、场依存型

B、场独立型

C、冲动型

D、沉思型

参考答案：D

解析：沉思型的学生在解决认知任务时，总是谨慎、全面地检查各种

假设，在确认没有问题的情况下才会给出答案。这种类型的学生解答

认知问题的速度虽然慢，但错误率很低，在解决高层次问题时占优势。

80.O强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最

终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A、苛勒

B、桑代克

C、布鲁纳

D、斯金纳

参考答案：C

解析：布鲁纳认为，学习的实质在于主动形成认知结构，并通过把新

获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

81.在有史以来的教育中，除O以外，都具有阶级性的特征。

A、古代教育

B、近代教育

C、现代教育

D、原始教育

参考答案：D

解析：本题考查教育的发展特征。古代、近代、现代教育都具有阶级

性的特征，都是为某一阶级的统治服务的，只有原始社会的教育是无

阶级性的。

82.我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于()。

A、活动型综合课程

B、校本课程

C、分科课程

D、综合实践活动课程

参考答案：A

解析：《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好，

乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

83.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是()。

A、榜样示范法

B、说服教育法

C、品德评价法

D、情感陶冶法

参考答案：A

解析：“桃李不言，下自成蹊”说的是桃树和李树有芬芳的花香和甜

美的果实，虽然不会说话，但仍然吸引行人到树下赏花尝果.以至于

人们在树下走出一条小路。比喻为人诚挚自然会有强烈的号召力而深

得人心。这体现的是榜样示范法。

B、C项均不符合题意，排除：D项情感陶冶法侧重的是从情感的层面

进行陶冶.与题意不符.故选A。

84.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合()规律。

A、智育过程

B、心理辅导

C、德育过程

D、美育过程

参考答案：C

解析：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进

行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、

道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规

范个体化的统一过程。

85.取近似值的方法有多种。如，有14吨煤，用载重4吨的汽车运,

需要运几次？解决此问题需用到的取近似值法是O

A、四舍五入法

B、去尾法

C、进一法

D、以上都可以

参考答案：C

解析：选C。根据实际问题可知选C项。

86.（2020年真题）校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类

课程属于（）。

A、学科课程

B、活动课程

C、显性课程

D、隐性课程

参考答案：D

解析：隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽校

标都是隐性课程。

87.规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版的代表作（）。

A、《普通教育学》

B、《大教学论》

C、《爱弥儿》

D、《教育学讲授纲要》

参考答案：A

解析：《大教学论》是夸美纽斯的代表作；《爱弥儿》是卢梭的代表作；

《教育学讲授纲要》是赫尔巴特后期的作品，是对其教育理论的进一

步阐释。jin

88.王强做实验时不小心烧伤手背，教师应当O

A、涂油

B、刺破水泡

C、用冰水冲洗

D、立即送校卫生院

参考答案：D

解析：烧伤后应立即送卫生室，若是程度轻微的烧伤可用大量凉水冲

洗。

89.中国最早的学校教育形态出现在()。

A、夏朝

B、殷商

C、西周

D、春秋战国

参考答案：A

解析：根据历史记载，中国早在四千年前的夏代,就有了学校教育的

形态。

90.教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难

度和速度，并注意新旧知识的联系，这主要体现O的要求。

A、循序渐进和促进发展相结合

B、集体教学和因材施教相结合的原则

C、理论联系实际原则

D、科学性和思想性相统一

参考答案：A

解析：循序渐进与促进发展相结合原则要求教学要按照学生身心发展

及学科知识逻辑顺序进行，又要尽可能地促进学生发展，正确处理学

生现有发展水平与潜在发展水平之间的关系。

91.在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属

性属于()。

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、意义学习

参考答案：A

解析：本题是对概念学习概念的考查。概念学习是指掌握概念的一般

意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。

92.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体

实施的课程属于()

A、理想的课程

B、正式的课程

C、领悟的课程

D、运作的课程

参考答案：D

解析：古德拉德将课程划分为：理想的课程、正式的课程、领悟的课

程、动作的课程与经验的课程。理想的课程是指由一些研究机构、学

术团体与课程专家提出的应该开设的课程。正式的课程是指由教育行

政部门所规定的课程，也即列入学校课程表中的课程，包含有课程计

划、课程标准与教材等相关内容。领悟的课程是指任课教师对正式的

课程所领悟而形成的课程。运作的课程指教师在课堂上所实际实施的

课程。经验的课程指学生在课程学习过程中实际上体验到的东西，由

于学生有着不同的经验基础而形成了自己对事物特定的理解，不同学

生听同一堂课会有不同的体验或是学习经验。

93.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）。

A、《理想国》

B、《政治学》

C、《民主主义与教育》

D、《大教学论》

参考答案：B

解析：《理想国》是柏拉图的著作，《论演说家的教育》是昆体良的著

作，《民本主义与教育》是杜威的教育著作。亚里士多德的教育观主

要表现在他的《政治学》中。

94.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》提出，坚

持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。核心是

解决好培养什么人、怎样培养人的问题，推进思路是坚持（）、能力

为重、全面发展。

A、德育为先

B、体育为先

C、智育为先

D、美育为先

参考答案：A

95.基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识

和技能的掌握程度的评价方式称为()

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

参考答案：C

解析：选C。绝对性评价对学生学习成绩的评价是根据达到既定教学

目标的程度而进行的，因此又被称为目标参照评价。

96.小林又一次偷拿水果被老师叫到了办公室。老师批评他：“为什

么总是拿别人的东西？”小林低着头回应：“我也知道不对就是有时

忍不住。”这说明小林最缺乏()

A、道德认识教育

B、道德情感教育

C、道德意志教育

D、道德行为教育

参考答案：C

解析：小林知道自己不应该拿别人的苹果，但忍不住去拿，说明他有

基本的道德认知，但是意志品质比较薄弱，控制不住自己，所以应加

强道德意志的锻炼，故选C。

97.一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”，而不是权

威者。这符合（）学习理论的观点。

A、建构主义

B、人本主义

C、信息加工

D、联结主义

参考答案：B

解析：人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。在这个模

式中，教师最富有意义的角色不是权威。而是“助产士”和“催化

剂”。

98.学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的

学习和工作中将受益无穷。这体现的是O的基本观点。

A、形式训练说

B、概括化理论

C、奥苏伯尔的认知观

D、相同要素说

参考答案：A

解析：形式训练说认为，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果,

训练和改进心理官能是教学的重要目标，教育的任务就是要改善学生

的各种官能，而改善以后的官能就能够自动地迁移到其他学习中去,

一种官能的改进也能增强其他的官能。

99.教学“除数是小数的除法”，某教师把分12个馒头的计算板书出

来：12÷3=4（人），12+2=6（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了

Oo

A、巩固性原则

B、直观性原则

C、理论联系实际原则

D、因材施教原则

参考答案：C

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部

分知识需要考生理解。【名师详解】理论联系实际原则是指教学活动

要把理论知识与生活和社会实践结合起来。题干中教师把理论知识与

分馒头结合起来教学，解决了理论脱离实际的问题。

IOO.学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，以

完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。

A、掌握学习

B、合作学习

C、探究学习

D、发现学习

参考答案：B

解析：本题考查合作学习。合作学习是指学生为了完成共同的任务,

有明确的责任分工的互助性学习。

IOl.我国古代内发论的代表人物是O

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

参考答案：B

102.小学生游戏时摔倒扭伤并有少量出血点，教师的正确做法是O

A、止血带绑在伤口上方，注意保暖

B、纸巾盖上伤口，电话通知家长

C、冷毛巾敷伤口，立即送往医院

D、清洁水冲洗伤口，消毒纱布包扎

参考答案：D

解析：小学生非故意伤害以跌倒、碰撞情况居多，游戏过程中的膝盖

擦伤和小范围的出血点属于轻微伤，教师立即用清洁水清洗伤口，绑

上消炎纱布即可。【命题立意】考查小学生意外事故的处理办法。★★

【错因分析】略。

103.在教学反思的过程中，反思最集中地体现在()。

A、经验阶段

B、观察与分析阶段

C、重新概括阶段

D、验证阶段

参考答案：B

解析：本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经

验的基础上，以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种

思想观点是什么，与自己所倡导的理论是否一致。自己的行为与预期

结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。因此，在教学反思过程

中，反思最集中体现在该阶段。故选Bo

104.根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想

取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。

A、极高

B、偏∣⅝

C、中等

D、偏低

参考答案：B

解析：最佳的动机激起水平与任务难度密切相关：任务较容易，最佳

动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务

越困难，最佳动机激起水平越低。这便是有名的耶克斯一多德森定律

(简称倒“U”曲线)。

105.心智技能形成过程中各阶段的顺序是()。

A、原型操作、原型定向、原型内化

B、原型操作、原型内化、原型定向

C、原型内化、原型定向、原型操作

D、原型定向、原型操作、原型内化

参考答案：D

解析：我国教育心理学家提出了原型定向、原型操作、原型内化的心

智技能形成三阶段论。故选D。

106.教师在教学生掌握科学概念时，一般多采用“变式”，其主要是

Oo

A、丰富想象

B、激发兴趣

C、引起注意

D、区分本质特征与非本质特征

参考答案：D

解析：客观事物的本质特征和非本质特征往往是交融在一起的，这给

学生学习科学概念增加了难度。使用变式就是为了让学生区分概念的

本质特征与非本质特征。

107.力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于()。

A、直接的近景性动机

B、间接的远景性动机

C、高尚的动机

D、成就动机

参考答案：A

解析：直接的近景性动机是指近期由活动的直接结果所引起的对某种

活动的动机。

108.《物种起源》是哪位科学家的名著（）。

A、孟德尔

B、拉马克

C、魏斯曼

D、达尔文

参考答案：D

解析：达尔文在1859年出版的《物种起源》一书中系统地阐述了他

的进化学说。

109.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做

什么”，这是学生对O领导方式的典型反应。

A、专制型

B、放任型

C、专断型

D、民主型

参考答案：B

解析：放任型领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以

容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动，对班级的

正常工作起到不利的作用，学生感到无所适从。从题干中“品德差、

学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。故选B。

110.小红接到高考录取通知书已十多天了，仍然心情愉悦，往常觉得

平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。

A、激情

B、心境

C、热情

D、应激

参考答案：B

解析：心境具有弥散性与长期性。

111.有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的（）。

A、思想教育

B、政治教育

C、道德教育

D、心理健康教育

参考答案：A

解析：思想教育主要是指关于人生观、世界观以及相应思想观念方面

的教育。

112.反映测验可靠性程度的指标是（）。

A、效度

B、信度

C、难易度

D、区分度

参考答案：B

解析：信度指的是测验的可靠性程度。

113.布置课外作业的目的是（）。

A、使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力

B、使学生对所学教材当堂理解、当堂消化

C、复习已学过的教材，对已学过的知识进行巩固和加深

D、使学生掌握新知识

参考答案：A

解析：布置课外作业是为了使学生进一步巩固所学知识，并培养独立

学习和工作的能力。

114.《学记》提出课内和课外要相结合,且课外要有丰富多彩的生活。

这反映了O原则的要求。

A、教学相长

B、预时孙摩

C、长善救失

D、臧息相辅

参考答案：D

解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部

分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息

“是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在

规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原

则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽

心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。

115.下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是（）。

A、让学生独立自主地参与活动的全过程

B、让学生在课外活动中充分发挥主体作用

C、活动应充分考虑学生的个性差异

D、充分发挥教师的主导作用

参考答案：C

解析：贯彻课外活动的自主原则的要求有：（1）让学生在课外活动中

充分发挥主体作用，独立自主地参与活动的全过程；（2）充分发挥教

师在课外活动中的主导作用。

116.下列说法：①全等图形的面积相等；②全等图形的周长相等；③

全等的四边形的对角线相等；④所有正方形都全等。其中正确的结论

的个数是（）。

A、2个

B、1个

C、3个

D、4个

参考答案：C

解析：①全等图形的面积相等，正确；②全等图形的周长相等，正确；

③全等的四边形的对角线相等，正确；④所有的正方形边长不一定相

等，所以不一定全等，错误。共有三个正确，故选C。

117.“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师

应具有（?）o

A、深厚的教育理论知识

B、高尚的教师职业道德

C、广博的文化科学知识

D、较强的教育教学能力

参考答案：B

解析：陶行知这句话强调了无私奉献的教师职业道德。

118.掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成

功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。

A、学习积极性

B、学习自觉性

C、要花多少时间

D、智力水平

参考答案：C

解析：掌握学习理论认为，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎

所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。

119.

A、A

B、B

C、C

D、D

参考答案：C

解析：

120.提高教学质量的关键是。

A、备课

B、教师教得好

C、学生充分发挥主观能动性

D、上课

参考答案：D

解析：选D。上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的

最直接的体现，是提高教学质量的关键。

121.“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

A、正面教育原则

B、因材施教原则

C、尊重与严格要求相结合

D、教育影响一致性原则

参考答案：B

解析：“一把钥匙开一把锁”反映的是因材施教原则。

122.在注视飞速开过的火车之后，会觉得附近的树木向相反的方向运

动。这是（）。

A、自主运动

B、诱导运动

C、动景运动

D、运动后效

参考答案：D

解析：在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的

物体，那么会看到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是运动后

效。与题干描述的现象相符合。

123.O是把特定的教学作为对象放在自己的教学生涯中进行反思,

比较历年教与学的情况，通过整体思考、类别、归纳、总结、改进,

达到温故知新的目的的反思。

A、群体反思

B、个体反思

C、纵向反思

D、横向反思

参考答案：C

解析：按照反思的对象，可分为纵向反思和横向反思。题干描述的是

纵向反思的内涵。

124.()所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。”

A、形式化教育

B、前制度化教育

C、制度化教育

D、非制度化教育

参考答案：D

125.注意的两种最基本的特性是()。

A、指向性与选择性

B、指向性与集中性

C、指向性与分散性

D、集中性与紧张性

参考答案：B

解析：注意是和意识密切相关的，但是不同于意识。它是心理活动或

意识对一定对象的指向与集中。因此，注意有两个特点：指向性与集

中性。

126.《中国教育改革和发展纲要》提出了教育发展的“两基”“两

全”“两重”目标，其中“两全”指（）。

A、全面普及九年义务教育，全面扫除青壮年文盲

B、全面进行教育改革，全面发展职业教育

C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量

D、全面改革政府包揽办学的格局，全面深化教育体制改革

参考答案：C

解析：“两基”指基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲；

“两全”指全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；“两重”指

要建设好一批重点学校和一批重点学科。

127.世界上最早的师范教育机构诞生于（）。

A、英国

B、法国

C、日本

D、美国

参考答案：B

解析：1681年，法国“基督教兄弟会”神甫拉萨儿在兰斯创办了世界

上第一所师资训练学校，这是世界上最早的师范教育机构。

128.张老师开始上《爱因斯坦与小女孩》这堂课时说“同学们，你们

知道吗，爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提

琴。今天我们就来学一学他的故事”这种导入方式是（）。

A、直接导入

B、经验导入

C、故事导入

D、直观导入

参考答案：A

解析：直接导入是指上课伊始，教师直接阐明学习目标、要求以及本

节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生

的关注，使学生迅速地进入学习情境的一种导入方式。

129.以下哪种方法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当

前情况（）。

A、观察法

B、调查法

C、书面材料分析法

D、谈话法

参考答案：C

解析：班主任了解学生的方法主要有书面材料分析法、观察法、调查

法和谈话法。其中，观察法是基本方法；谈话法是一种积极、主动了

解学生的方法；调查法是深入了解和研究学生的一种方法；书面材料

分析法既可以看到学生的过去表现，又可以了解学生的当前情况。故

选Co

130.“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是（）。

A、社会文化

B、家庭因素

C、自然环境

D、早期经验

参考答案：D

解析：这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以

追溯到童年时代。即早期经验对个体成长具有重要影响。

131.建立学生档案的基本步骤是（）。

A、整理一收集一鉴定一保管

B、保管一收集一鉴定一整理

C、收集一鉴定一整理一保管

D、收集一整理一鉴定一保管

参考答案：D

解析：建立学生档案一般分四个环节：收集整理一鉴定一保管。学生

档案有两种：集体档案和个体档案。

132.以下班会主题中不符合小学生主题班会组织要求的是（）。

A、帮帮“懒羊羊”

B、大家要有好习惯

C、交通安全记心间

D、革命歌曲大家唱

参考答案：D

解析：主题班会的要求主要有教育性、针对性、主体性、多样性和时

代性。D项不符合小学生主题班会的组织要求。

133.不属于在学科领域的基础上进行知识综合的课程形式是（）。

A、关联课程

B、融合课程

C、广域课程

D、活动课程

参考答案：D

解析：关联课程、融合课程及广域课程都属于综合课程。

134.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体

和课程专家提出的课程属于（）。

A、理想的课程

B、正式的课程

C、领悟的课程

D、运作的课程

参考答案：A

解析：美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次:一是理想的

课程，二是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经

验的课程。

135.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映

人的身心发展具有O

A、阶段性

B、整体性

C、顺序性

D、差异性

参考答案：C

解析：顺序性

136.小学数学运算技能形成的基本途径是O

A、讲解

B、观察

C、练习

D、示范

参考答案：C

解析：练习是操作技能形成的具体途径。

137.在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（）。

A、单元备课

B、学年备课

C、课时备课

D、学期备课

参考答案：C

解析：课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计

划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类

型、教学进程等。它是最为深入、最为具体的备课。

138.特级教师周老师的班级是全校纪律最好的班级，在教务会议上周

老师和大家一起分享了他的管理模式，他总是先对班级进行一个总体

的管理，通过班集体再去影响每一个同学，反过来通过对每个学生的

管理来影响整个班集体。这种管理模式属于（）。

A、目标管理

B、平行管理

C、民主管理

D、常规管理

参考答案：B

解析：班级平行管理的理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想。

班级平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过

对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来

的管理方式。故选B

139.下列说法不正确的是（）。

A、教育将随国家的消亡而消亡

B、一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性

C、教育常常超前或滞后于社会政治经济发展

D、教育现象最早出现于奴隶社会

参考答案：A

解析：教育是人类社会普遍存在的现象，不会随着国家的消亡而消亡。

140.心理起源说的提出者是O

A、利托尔诺

B、朱熹

C、孟禄

D、沛西*能

参考答案：C

解析：

141.流感盛行的季节，教师应注意预防流感在班级里的爆发，下列做

法不正确的是()。

A、紧闭门窗，禁止学生去户外活动

B、适当减少家庭作业，保证学生充足的睡眠时间

C、开窗通风，保持室内空气流通

D、鼓励学生加强锻炼

参考答案：A

解析：本题涉及教师对流感的处理措施，流感期间需要保证充足的睡

眠、开窗通风，鼓励学生加强锻炼等，紧闭门窗显然是一种错误的处

理方式。

142.“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学

生演示的行为J这种观点认为，课程即()。

A、教学科目

B、经验

C、社会改造

D、预期的学习效果

参考答案：B

解析：把课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。经

验是学生在对所从事的学习活动的思考中形成的。课程是指学生体验

到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种课程

定义的核心，是把课程的重点从教材转向个人。题干描述的正是“课

程即经验”这一定义的观点。

143.张啸这次考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析近期由于喜

欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属

于（）。

A、不稳定，不可控制的外归因

B、不稳定，可控制的内归因

C、稳定，可控制的外归因

D、稳定，可控制的内归因

参考答案：B

解析：努力属于内部归因，是不稳定可控的。

144.对教育结构的变化具有制约作用的是（）。

A、专业结构

B、学科结构

C、科技结构

D、生产力水平

参考答案：D

解析：生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配

结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之发生新变化。

145.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育

运动，创办晓庄师范，提出实践生活教育理论，著有《中国教育改造》

的教育家是()。

A、鲁迅

B、徐特立

C、陶行知

D、梁启超

参考答案：C

解析：陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和

社会大学。他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”

三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。

146.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是()。

A、民主管理

B、常规管理

C、平行管理

D、目标管理

参考答案：C

解析：平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通

过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起

来的管理方式。平行管理的提出者为马卡连柯。

147.班级目标管理的提出者是O

A、埃拉斯莫斯

B、泰勒

C、德鲁克

D、舒尔茨

参考答案：C

解析：班级目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后

转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目

标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。它是由

美国管理学家德鲁克提出的。

148.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”

的教育家是（）。

A、赫尔巴特

B、杜威

C、凯洛夫

D、洛克

参考答案：B

解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强

调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。

149.下列关于晨会的叙述中，错误的是O

A、晨会不是班主任的“一言堂”

B、晨会可采用多种形式开展

C、晨会是一堂正式的课

D、晨会不是学生的“自留田”

参考答案：C

解析：Co晨会活动是班级在晨会时间开展的教育活动，它不属于正

式的课。

150.储存容量大，但是时间较短的记忆属于（）。

A、短时记忆

B、工作记忆

C、瞬时记忆

D、长时记忆

参考答案：C

解析：按照时间长短分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。这三种记

忆容量较大的是瞬时记忆和长时记忆。其中，长时记忆时间保存也较

长。只有瞬时记忆，容量大，时间短。故选C。

151.对于一个非常害怕蛇的学生，我们可以让他先看蛇的照片，谈论

蛇，再让他观看有关蛇的视频，最后让他用手触摸蛇，逐步消除对蛇

的恐惧，这种方法在心理治疗中属于（）。

A、松弛训练

B、肯定性训练

C、系统脱敏疗法

D、合理情绪疗法

参考答案：C

解析：题干中提到的是系统脱敏疗法的定义及程序。

152.下列句子中，标点符号的使用不符合规范的一项是（）。

A、施蛰存说：“孔孟思想，是一种思想，还是两种思想?天下没有两

个思想相同的人，孔孟思想，毕竟还是两家。”（施蛰存《闲话孔子》）

B、“春节过后，稻米价格涨得非常快，已经超过了去年的最高点。”

央企相关人士表示：“目前，我们已经达到了收购极限，仓库已全部

装满。”

C、面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象，接受采访的大

多数大学生都表示能够坦然面对，“毕竟这是由市场决定的嘛！”

D、故乡啊，你记得吗?还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?

还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗？

参考答案：B

解析：句中冒号应改为逗号。

153.贴在教室墙上的课程表本身也是一种课程。这种课程属于（）。

A、学科课程

B、活动课程

C、隐性课程

D、显性课程

参考答案：C

解析：课程表本身是一种〃隐蔽的课程〃，它向学生传递着一些社会所

需要的价值观念。

154.下列选项中哪一项不是小学教育的基本特征？（）

A、全民性

B、特色性

C、义务性

D、全面性

参考答案：B

解析：小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的

特点外，还有它自身独具的基本特征，即全民性、义务性、全面性。

155.下列说法中，不正确的是（）。

A、轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线

B、中心对称图形的对称中心也是连接对称点线段的中点

C、矩形是以对角线为对称轴的轴对称图形

D、线段是以其中点为对称中心的中心对称图形

参考答案：C

解析：轴对称图形的对称轴是连接对称点线段的垂直平分线，故A项

正确；中心对称图形的对称中心也是连接对称点线段的中点，故B项

正确；矩形是轴对称图形，但它的对角线不是对称轴（正方形除外），

故C项错误；线段是以其中点为对称中心的中心对称图形，故D项正

确。故选C。

156.下列各组物质不能形成溶液的是O

A、廉糖和水

B、硝酸钾和水

C、碘和酒精

D、植物油和水

参考答案：D

解析：植物油和水形成的是乳浊液。

157.下列关于教育劳动起源说的主要观点，说法错误的是（）。

A、教育的范畴是永恒不变的

B、教育产生于劳动并以人类语言意识的发展为条件

C、教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要

D、教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社

会生产和生活经验

参考答案：A

解析：A项不属于教育劳动起源说的观点。

158.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、夸美纽斯

D、亚里士多德

参考答案：A

解析：“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索,

得出结论。

159.具有一定的适应性和参与性，通常以选修课或特色课的形式出现

的课程是O。

A、国家课程

B、学校课程

C、地方课程

D、拓展课程

参考答案：B

解析：学校课程具有一定的适应性而且师生可以积极参与，又富有特

色。

160.学校管理工作的核心是（）

A、教务行政管理

B、思想品德教育管理

C、教学工作管理

D、总务工作管理

参考答案：C

解析：学校的中心工作是教学。

161.最早有关学习迁移的代表性理论是（）。

A、形式训练说

B、经验类化说

C、共同要素说

D、关系转换说

参考答案：A

解析：形式训练说是最早的关于迁移的理论。

162.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科

的基本结构。依此而建立的课程理论为（）。

A、百科全书式课程理论

B、综合课程理论

C、实用主义课程理论

D、结构主义课程理论

参考答案：D

解析：20世纪50年代