高中历史教师年度考核表个人工作总结简短

高中历史教师年度考核表个人工作总结简短

一、备课组基本情况

我们高二历史备课组是一个充满活力，朝气蓬勃，奋发向上，团结互

助的团体。本学期备课组共有6位教师组成，负责北校应届班的历史教学，

其余4人负责南校高三文科班(含复习班)的历史教学。

回顾整个学期的工作，我们付出了心血，取得了一些成绩，当然也有

一些不足。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期

对今后的工作有所帮助。

二、备课组所采取的教学策略

1、根据我校学情制定教学计划，定好基调，并及时灵活调整。第一

轮复习我们定的基调是：“扎实、准确”。

“扎实”：本届学生的特点是：学习习惯不好，学习任务落实难度大，

基础不扎实。根据这种情况，在注重教学进度的同时打好基础，针对各阶

段学生学习的情况反馈及时调整教学策略，根据学生对知识的掌握程度及

时调整教学进度，宁牺牲速度也不能赶进度导致夹生饭。稳步前进，以稳

求胜，不盲求进度。力求使学生把知识掌握到位。在制定计划或调整计划

时都事先向学生预告，让学生做到心中有数。

“准确”：针对学生学习目标不明确，知识点归纳不到位的情况，备

课组在备课过程中依考刚为准，准确定位，把握准确难度，讲练分析准确

到位，以求杜绝学生对知识点含糊不清的情况。

2、强化技能培训，提高综合素质。

3、加强学法指导和解题方法指导，总结规律，掌握技巧。

在历史教学中，提高历史学习的思维能力，使学生掌握分析问题、解

决问题的方法和能力是历史学习的出发点和最终归宿。方法与运用守键的

能力。在这方面我们备课组的做法是这样的：

4、加强个别辅导与交流。我们在每次阶段考试后都重点确定个别交

谈对象，对考完的试卷进行面批，并分析存在问题和努力方向，及时给予

鼓励；及时的个别辅导与交流不仅帮助学生补缺漏，更重要的是拉近了师

生的距离，有助于教学效果的提高。

5、对外交流，收集信息。

积极做好信息的收集工作，加强与其他兄弟学校高三历史教师的交流

及时的收集一些高考的相关信息，弥补教学中可能出现的盲点，指导学生

做好复习。

三、存在的问题

尽管我们备课组6名教师做了很多详细的工作，也积累了一些成功的

经验，但是任然有许多的不足和问题。

1)对新课程理念贯彻的不够，教师仍然讲的过多、包揽的过多的现象

较严重，不利于学生自主能力的培养。

2)对尖子生的培养措施不到位，力度不够。

3)对差生的帮扶工作、教育手段不到位，使得这部分学生的学习积极

性没有能充分的调动起来，因而成绩不够理想。

当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教

务处、教科处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够

有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。

本学期，我担任高二年级历史教学工作，继续担任历史教研组组长一

职，在这一年里，我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主

动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学

工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：

一、认真钻研教材，明确指导思想。

二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课

的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每

堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，

提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑

的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境，让

学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发

展作为教学改革的基本指导思想，把历史教学看成是师生之间学生之间交

往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成

为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，学生成了

学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收

获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和

途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进

学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的

学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度

的形成和发展；既关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的

变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心，提高学生学习

历史的兴趣，促进学生的发展。

五、认真批改作业，做好课后辅导工作。

布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并

记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行

透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进

生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提

高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必

要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们

对历史产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

六、积极应对期考备考，以求期考取得大进步。

为了更好地帮助学生复习备考，我除了元旦节放假，我每天坚持给学

生一份4到6个选择题的小题训练，学生都认为效果非常之好，有利于检

验和督促自己复习。我相信效果一定是很好的。这能不能形成经验，等待

进一步的检验。

七、认真组织教研组活动，积极研究高考命题趋势。

20xx年10月，我们历史教研组为了准备湘鄂边部分重点中学青年教

师比武，选手为李正新老师，我们全体成员积极参与、听取预赛课11节，

对其教案、学案及课件进行反反复复的修改完善，在沅陵中学参赛期间，

我、龙焱霞老师、李正新老师从中收获颇多。要大力推进新课改，将课堂

真正还给学生，让学生的主动性调动起来；要对教材进行大胆的.取舍，

紧扣课程标准进行构架；我们一定要走出去，多多学习其他学校的老师的

智慧，并加强研究，化为自己的平时教学中去；高考是我们教学的指挥棒。

要想让学生取得杰出成绩，我们教师作为引路人，必须精心钻研高考题，

在浩如烟海的知识点中发现规律性的灯塔。我们听取了长郡中学王强山老

师的建议。

本学期我以课改的教学理念为指导，认真切实抓好本组的教学常规工

作，全面投入到基础教育新课程改革，利用教研组的资源，加强课堂教学

改革的研究。利用前往泉州进行课改培训和前往上海交流学习的机会，不

继提升自身的素质和专业知识，在教学不断渗透德育，以德育来促进学生

的成长和发展，加强学生的综合能力提高，在高一年开展了古民居的背景

研究性学习，下面我主要针对带领学生开展活动方面进行总结。

1、开题和理论阶段的引导。

这是整个课题当中最重要的部分，因为理论的教学当中可以调动学生

的兴趣，而兴趣是最好的老师，本人结合学生的身边知识以及对古民居的

体会入手，将当地特色融合进来，在学习过程中学生一直感觉到一种探究

性的思考而不仅仅是一般的学习，感觉到古代人类的智慧力量，同时也加

强了对古民居的认识，而这部分的教学以老师的教学为主，利用问题来引

导学生的思考，结合多媒体技术放映图片、视频等方式，学生既感到熟悉

又感到知识的领会。

2、野外的实地调查。

这个过程不是简单的带领学生外出考察那么简单，它需要老师进行大

量的知识引导以及学生的大量知识学习掌握，并且在事先要求组长讨论分

配工作，并且要准备好野外的考察工具如相机、绘图纸、皮尺等工具，同

时老师要进行理论的进一步研究，不能就知识讲知识，要根据实地的情况

来进行讲解和解释，要准备好随时回答学生的疑问，并且能进一步扩展该

部分知识的引导。

分阶段进行调查，既要让学生在考察中应用知识、获得知识、提升知

识、思考讨论问题、还得有所递进关系，根据这个特点我选择三个地点

（这些地方的确定是在学生的推荐与帮助下进行的）：岭山百年老厝、三

光天60的历史的华侨大厝、最新的大厝。从民居的时间演变来进行考察，

分年批次。在百年老厝当中学生领略了古民居对自然的适应和传统封建文

化的的影响，而华侨大厝则从现代的眼光去看待民居在中西文化结合之下

的变化，并且通过民居去窥视当时的时代背景；现代大厝则着重研究晋江

建筑对古民居文化元素的继承与发展。

4、成果展示阶段：

在这个阶段为了充分展示学生的才能和感悟，我让他们分成2种方式

进行展示：小组总的汇报和个人的汇报相结合。学生通过课件和照片、调

查报告、小论文等方式来全面展示这次研究性学习的感悟和收获。在展示

中给学生一次充分的表现机会，也进一步锻炼了学生的胆量和对知识的获

取、表达等机会。

通过这次教学指导中我收获了快乐外，还获取了很多平时教学当中无

法直接获得的东西，感悟如下：

1、师生感情的明显增加了，学生在校园和课堂学习中对老师的态度

发生很大的改变，由衷地感觉到师生的关系与感情

2、学生对学科的学习兴趣提高了，由于大部分学生都是我教的学生，

而这部分学生的地理学习欲望和成绩明显上升，而且也更敢于向老师提问，

也开始形成问题意识和一定的科学素养。

3、非功利性的东西会让我们的教学更加有动力，现在的教育总是越

来越功利越来越急燥，而通过这次研究性学习指导中，我深深地感受到快

乐与动力。

4、在教学中我不断地促进，古民居原来是我大学的毕业论文，刚开

始选择这个题目也是因为熟悉，从而感觉到得心应手，更加容易引导学生

去研究，但随着教学的深入我感觉到旧知识的不足和缺点，也感觉到知识

的不够，于是我又开始进一步思考一些大学没有思考到的东西，尤其是理

论的提升方面还远远不足。而且教学不同于研究，重心从自己的研究到如

何引导学生去做，还得根据学生的知识水平进行相应的教学设计，如这次

研究的递进性教学是之前没注意到的。在野外调查中由于不断引导和学生

的提高当中我不断地发现以前所没发现到的东西，如雨水的排放暗渠设计、

华侨对古民居的演变影响等方面总之，在教学中我也不断地充实了自身的

理论知识，提高了自身的素养。

从20XX年春开始，我校推进了新课程教学改革，作为一名高中历史

教师，我一直按照学校的要求，努力推进新课改的进程。新课程的许多教

学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同，教师

要重组原来教学中积累的一些经验、教学素材、课件、案例。这就意味着，

在新课程面前，教师必须学习新的课程标准，钻研新的教材，建构新的课

程观念，摸索新的教学方法。我也对如何更好地开展新课程下的教学做出

了各种各样的尝试，在这其中，既体验了成功的收获与喜悦，也遭遇到一

些挫折与困惑，现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的

一点思考。

新教材十分强调学生自主学习、探究学习、合作学习，因此，我在高

中历史课堂教学中积极实施这样三种方式的学习，尽量把课堂的时间和空

间还给学生，营造一个开放的历史大课堂，引导学生有效地学习与探究，

让学生亲历自主学习与探究的成功快乐。在全球化的今天，合作交流是人

生存的必备能力，

历史教育必须体现合作意识，培养合作能力，因此新课改下就出现一

种新的历史教学模式——小组合作学习。我也在课堂上做了这样的尝试。

首先，进行分组。我所教授的班级座位是传统的排列方式，即分为四

大组每组12人。在四大组的基础上，再分为每四人为一小组。

其次，揭示分组合作学习的内容。对合作学习的内容(讨论的问题或

争论的观点)，我对课文进行钻研，据教学目标要求精心编选既有知识性

又有思想性且带有一定思辨性的问题。

第三，督促帮助合作学习小组进行学习合作，如果合作出现困难，还

要及时帮助学生掌握人际交往和小组合作的技巧。

第四，鼓励合作小组展示本组的.合作学习成果，通常是由小组的发

言人将本小组讨论的意见向全班表述出来；其他合作小组进行补充修正。

第五，对学生的成绩做出综合评价并协助学生一起讨论他们彼此合作

的情况。例如“新文化运动”一课教学时，分小组对新文化运动进行评价，

小组各成员从背景、口号、内容、结果等方面进行发问、解释、协助、合

作，小组内各成员各抒己见，并由“发言人”代表小组在班级发言，最终

通过这种学习使学生基本达成一致：即新文化运动的积极方面主要表现在：

是一次资产阶级的思想解放运动，动摇了封建正统思想的统治地位；提高

了广大人民群众的政治觉悟，促进了他们的觉醒；是一次全面的文化转型

运动；为五四运动的发生奠定了基础等等。消极方面主要表现在：对东西

方文化存在绝对否定或绝对肯定；前期没有和群众运动相结合等等。同时

通过这种学习，也使学生懂得，评价历史事件的基本原则以及学会从不同

的角度进行思考问题，从而产生不同的思路。合作学习展示了学生的个性，

不同层次的学生从中主动获取教材的知识，并运用知识解决实际问题，形

成一定的学习方法。

在这些新课改的尝试中，我得到了很多成功的喜悦，但也遭遇到了一

些问题与困惑：

2、如何有更好的评价体系激发全体学生的积极性。在教学中，经常

发现一些想思考，善于思考的学生感觉忙不过来，而一些不愿意思考、不

善于思考的学生无事可做。因此我觉得应该有更为合理的过程评价体系，

才能更好激发所有学生及其教师实施新课改的热情。

当然，在前一阶段的历史教学中还存在许多其它的经验、误区以及困

惑，我就不一一列举了。有了教学经验再加上教学反思，才能一天天地在

教师的岗位上成长、成熟。在未来的教学实践中，我还要做到把自己的一

点一滴的得失记录下来，寻求专家与同行的帮助，积极参与教学科研，在

工作中勇于探索创新，做一个合格的研究型的历史教师。

时间过得飞快，转眼间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的

教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累经验，所以要在这一学期

结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中汲取经验

教训，用以指导自己以后的教学工作。

回顾本学期的工作，我主要做好了以下几件事：

一、确定目标。

为了搞好教学工作，我已经全面了解所带班级的班情，深入了解学生

的能力结构和学习现状，再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教

学进度和教学目标，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。这

是一切教学工作的开始，必须把这一铺垫工作做好做实。

二、认真备课。

三、超前听课。

作为年轻的老师，由于自己教学实践比较短，经验就显得明显不足，

为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组

其他老师的课，取人之长，补己之短，以达到博采众长，自成一体的目的，

形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经验的

老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我

自己在教学业务上信心十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，

它在我的成长路上起到很大的作用，功不可没。

四、提前试讲。

在做好其他的教学准备环节之后，因为我是一个年轻的教师，所以我

要求自己在每上一节新课之前，必须自己找一个空教室或别的比较安静的

地方进行多次的试讲，通过试讲，我可以发现我的板书和语言表述上存在

的问题和不足，并逐一进行解决，在解决这些问题的过程中寻找一种成就

感和满足感，并进而树立和巩固自己的自信。

五、系统讲题。

要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必须对学生辅之

以练习，以达到温习和巩固所学知识的目的，这期间学生必定会出现不少

错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我

们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于

试题本身倒是没有多大的实际价值，因为高考是不可能出现一模一样的原

题的，至多是把我们平时的试题进行改编，变种，重新进行整合。所以我

们完全可以利用我们平时所接触到的有限的试题来掌握应付考试的所有技

能。为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我可

以把它进行改编，进而把周边的知识也可以带一下，这样就可以做到举一

反三的作用。比较难的试题就必须讲精讲透，要从各种角度跟学生进行分

析，你要跟学生明确的指出来，不能含糊，并不是简单的讲一下答案就可

以了。讲完一道试题，我们还可以对它进行一个小结，以期把这一种类型

的试题的规律分析给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学

生普遍反映良好。

六、网络复习。

学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整

本教材之后，一定要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以达到巩

固和提高的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就

要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合，我采取的是一种

点，线，面，体的立体网络知识结构来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。

既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，

这样的一种复习方法的确值得向很多文科生推广。以上就是我高三年级上

学期的所有的历史教学心得，其中有做得比较成功的经验，也有一些教学

效果不太明显，随着时间的推移，知识的丰厚，经验的累积，我相信我一

定会做得更好！

1、思想政治方面

作为一位在大学期间就加入党组织、党龄和教龄几乎一样长的党员教

师，从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵

守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事

业，具有良好的思想政治素质和师德修养。特别是任现职以来，认真学习

邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的思想，

坚持“四项基本原则”、“图示教学法”、“碎步启发式教学法”等教学

模式和方法，都取得了良好的教学效果。

调入南海一中一年来，我又积极投身到“历史课多媒体辅助教学”、

“网络环境下的历史教学模式”等教学研究中来，积极制作多媒体课件，

充分运用现代信息技术为历史教学注入新的活力，改革课堂教学结构，鼓

励学生在堂上大胆质疑，培养学生的创新思维，受到了学生的广泛欢迎，

仅一学期即被评为“最受学生欢迎的老师”和学校先进教师。我所任教的

班级历史科成绩排在年级前列，其中，任教镇属高中时的历史科毕业会考

合格率、优秀率在生源极差的情况下均超过了本市平均水平。1997、1999、

2022年我所带的镇属高中学生参加当年高考，先是实现了该校普通高考

零的突破，继而在同类学校中名列前茅。为此，我于1999年被评为镇先

进教师和南海市优秀教师。

2、加强教研，率先垂范，精益求精

任现职以来，作为校、镇骨干教师，我具有较强的教育教学课题研究

和试验的能力，为此，我担任了七年的政史地科组长、历史科组长。为提

高科组的整体教学水平，我除了不断加强自身教学理论和业务学习外，还

积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织科组教师开展

各项卓有成效的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子。

其中，在科组内开展的课题研究就有“如何在历史课中加强爱国主义教

育”、“如何提高政史地学科课堂教学效率”、“历史课的导入与小结技

巧探讨”、“目标教学法在政史地学科的运用”、“高考历史专题复习策

略”、“近年高考历史出题趋势及对策”、“高考历史三大题型答题技

巧”、“信息技术与历史教学的整合”、“网络环境下的历史教学模式”、

“优化教学过程，激活课堂教学”等。

在我的组织带动下，科组教师参与教研的热情十分高涨，科组有的青

年教师毕业仅一两年，就能独当一面，担任会考、高考把关教师，在会考、

高考中取得突出成绩。为此，科组多次被评为校、镇先进科组。同时，我

认真总结科组和自己的教研、教改经验，先后撰写了《在世界史教学中渗

透爱国主义教育》、《历史教学的设疑与解疑》、《在历史教学中培养学

生创新思维之我见》、《浅论多媒体技术在历史教学中的运用》等教学总

结、论文。其中，论文《在世界史教学中渗透爱国主义教育》获镇优秀论

文一等奖，论文《在历史教学中培养学生创新思维之我见》获镇优秀论文

二等奖。

20xx年我代表科组参加由xxx市教育局教研室主办的高中历史说课

比赛，获市二等奖。

作为科组长，指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。为使科组青

年教师尽快成才，我耐心地扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留地与

他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，给他们压担子，挑重任，为他

们创造一个宽松的教学成长环境，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特

色。在我的指导下，这些青年教师进步很快，在极短时间内就成为学校的

骨干教师，胜任高中循环教学工作。

作为科组的领头人，我多次带头承担市、镇、校级公开课、示范课教

学，都获得较高评价。每年所上的公开课都获校、镇一、二等奖;其中，

在20xx年xxxxxx摩现场会上，我所上的多媒体辅助教学课“《第一次国

共合作的实现》”得到了来自全市专家、同行的高度评价，获得学校优质

公开课奖。

3、与时俱进，不断学习，学无止境

18年的教学经历，使我深深认识到：要成为新时期优秀的人民教师，

就必须坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，努力接受

新思想、新知识，只有这样，才能适应时代的发展。为此我努力学习学科

最新的教育教学理论，学习电脑方面的有关知识，努力掌握现代教育信息

技术。经过努力，我已经熟练掌握和运用powerpoint、authorware、

fronpage、flash等多媒体制作软件。20xx年我用authorware制作的多

媒体说课课件《抗日救亡运动的新高涨》获南海市高中说课比赛二等奖。

20xx年x月参加xx市计算机全员培训并取得了初级资格，20xx年xx月

通过了xx省中小学计算机中级考试。

4、以身作则、教书育人，为人师表

从教以来,我担任了八年的班主任和六年的级组长工作。带着“捧着

一颗心来，不带半根草去”的信念，我全身心地投入到学生思想教育工作

中。

我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长，圆

满的完成了教学任务即学校制定的功勋目标。对本学年的教学做一下总结：

一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。

学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，

课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课

堂教学效率方面着重抓了以下几个点：

1、努力钻研教材,认真备好每一节课。

正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，从容应对。

2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老

师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量

多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，

让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业：布置作业做到精选精练。

有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把

课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的

知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相

结合，激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程

出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教

学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学

生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀

切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还

没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去

了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一

些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。

每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解

答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史

渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。

二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。

在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次

我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的

练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高

三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教

室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐

渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。

虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太

多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们取得成绩时那

眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。

三、加强学习，努力提高自身素质。

1、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。

作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让

新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体

听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。

除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教

师的课，只要有时间总会去听一下。经统计，本学期我共听课至少40节，

备课组活动每周一次。

这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优

秀教师的经验，为以后的教学积累了一定的经验。

所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限

的时间内做到针对重难点进行练习。

2022高中历史教师年度考核工作总结范文3

本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的具体组织和指导

下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,

较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一

下:

一、做好第一轮复习,贵在因材施教,夯实基础,注重实效,稳步推进。

根据本人所带这届高三文科班(6)班(7)班(8)班的学情实况,由于本届

高三学生历史学科基础参差不齐,为了提高复习效率,保证高三第一轮历史

复习的进度,我针对各班学生不同的学情特点,精心设计不同的教案学案,

做到有重点有分别地将每堂课的教学目标具体化,使不同基础的学生在每

节课都有明确的具体学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划,

我将新课教学与复习合二为一,每节课都有明确的知识目标和能力要求,每

一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练,做到学以致用,

由知识型向能力型转变。在教学方法上,注重引导学生积极参入到课堂教

学中来,充分发挥学生的自主性和独立性,变被动学习为主动学习,将历史

基础知识与基本能力有机的统一起来;注重学科内知识归纳、综合,培养和

提升学生的思考能力,为第二轮历史专题复习作好铺垫。

二.建构历史知识体系,重创新思维能力的培养。

(1)史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性,应将学生已有的知识

融于历史发展的长河中,将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结

合,逐渐形成知识体系网络。这种网络是多方面的,高三教学应侧重与专题

性知识线索,强化专题复习,比如中国古代中央集权制度发展线索,中国近

现代民族资本主义工业兴衰的线索,世界近现代史中某一国家的经济发展

或政治制度演变的线索等等。

(2)展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征,这特征将导向对历史发

展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显

的阶段特征如封建社会的形成和发展时期战国秦汉;封建社会的繁荣阶段

隋、唐;封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的

作用是不尽相同的,如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的相

同历史现象也各具特色,如农民起义,表面上看,他们都成了封建王朝换代

的工具,实质上其口号和纲领,也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们

在教学中,应强化和突出历史的阶段特征,将具体历史事件放到这种特征中

去考察分析,让学生自己去深化认识,受到教育、得出启示、发展他们的创

新思维能力。

三、正确处理全面复习和重点复习的关系正确处理全面复习与重点复

习的关系,不能因覆盖面降低而漠视全面复习,也不能无视新情况的出现而

照搬原来一套复习方法,重点复习应建立在全面复习的基础之上。原有的

三段式复习,即基础复习,专题复习和重点复习方法仍可沿袭,但教学计划

应作调整,侧重点在后两段上,以增强能力训练的力度。

四、充分利用课外辅导,督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识,针

对不同学生的特点加强对个体学生的具体的学习方法和答题思路的指导。

教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学的学习方法。学生基础

薄弱,根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的方法--具体的表现为缺

乏适合个性思维特点的学习方法。

20XX-20XX学年度转眼之间就要过去了，在这个新旧交替的时刻，我

特对自己本学期的工作做一总结，即可总结经验教训，同时也可以对以后

的工作进行指导。

今年，在教学方面，我担负着高二年级四个班的教学任务，同时还担

任了高二年级的年级组长，在平常的教学工作中，我即重视学生的学习成

绩提高，同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育，转眼之间，一

个学期马上就要过去，在新旧学期的交接时刻，谦虚谨慎地总结过去工作

中的经验和教训，无论是对教学成绩的提高，还是教师个人业务水平的提

高，都是大有帮助的，所以，我特将自己在历史教学中的经验和教训做一

总结如下。

一、改变学生在教学中的`地位。

传统的教学模式，是一个教师讲，学生听的过程，不仅抹杀了学生自

主学习的空间，同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥，学

生似懂非懂。在教学实践中，我努力改变教学模式，让学生在教学过程中

动起来，成为学习的主体。比如在讲授人教版必修一第10课《鸦片战争》

时，我提前给学生布置了预习作业，把全课分成了一个又一个的知识，让

学生提前去找答案，去思考。如“英国为什么要发动鸦片战争?”，“如

果没有虎门硝烟，鸦片战争会不会爆发?”，“为什么说《南京条约》是

中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志?”细小的问题，既让学生对课

本知识有了一个细化的了解，同时也使学生萌发了浓厚的兴趣，自觉主动

地去学习，让教师达到事半功倍的效果。

二、正确处理内容与形式的关系。

教学中的内容，是指要让学生掌握的知识，形式是指让学生掌握知识

的方法。高中历史有别于初中历史的最大地方，就是重视理论知识的学习

和事物脉络的掌握，如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景，

是不符合历史教学的目的的，但是，传授历史理论，分析事物本质在教学

过程中是一个很难顺利完成的内容，因为学生一般只对具体的事件感兴趣，

一遇到史学理论，则开始表现出畏难的情绪，影响了教学效果，在这种情

况下，我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题，举一反三，触类旁

通，由一个问题发散出一系列的问题，然后再形成一个巨大的知识网络，

逐步深化和升华主题，让学生在不知不觉，既看到了树木，也不会忽视森

林，完成了由浅入深的学习。

三、把“困惑”留给学生

轻易得到的，人们往往不会。在教学过程中，这个现象也表现得非常

明显。在以前的教学中，我总是按部就班不厌其烦地给学生进行着讲授，

但教学成绩总是不见提高，而且久而久之，学生对历史课都失去了兴趣，

这一度让我很迷茫。在新课改精神的影响下，我逐渐开始改变这种授课模

式，不再直接告诉学生因为什么所以什么，而是首先给学生展示现象，然

后让学生自己产生问题，自己去解决问题。比如在讲授人教版必修一第

27课《世纪之交的世界格局》时，我首先向学生列举了很多史实，告诉

他们东欧剧变和苏联解体的一些具体表现，学生在对历史发出感慨的时候，

都产生了同一个问题，那就是这些事件为什么会发生，我并没有急于告诉

学生答案，而是鼓励他们自己去思考，在学生七嘴八舌的讨论下，学生们

的答案越来越接近我想听到的答案，当答案最后揭晓的时候，很多学生的

脸上表现出的是喜悦满足的表情，这让我感觉到了教学的乐趣和成就感，

教学虽然是一门遗憾的艺术，但是，如果能在其中体会到成就感，也就接

近了教学的实质。

教学有法，但无定法。在新课改的理念中，学校是学生发展的空间，

课堂是学生发展的平台，一个追求科学方法，讲究科学理念的平台，一定

会塑造出的有用之才，在今后的教学工作中，我将努力学习新课改的精神，

并将其融会贯通于教学实践中，用科学的方法贯穿教学，用以人为本的理

念指导教学，让学生在快乐、有效的学习中健康的成长，让自己在快乐轻

松的教学中，不断成熟，使今后的历史教学更上一层楼。

一、加强学生对基础知识的掌握

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，做任何事都得

从最基础做起，踏踏实实做好每一步，高三的复习与学习也是这样。在的

高考(历史)试题中，选择题部分基本上以考查基础知识为主，包括一些最

基本的历史概念，如第12题的“宗法制”、13题的“均田制”、15题的

“理学”等等。主观题的第38题第(1)问中，关于“中国古代小农经济的

特征是什么?”；第38题第(3)问中，关于“他们的认识差异反映了当时

怎样的国际格局”等这一类的问题，问得很直白、很基础。纵观近几年的

高考(历史)试题，虽然每一年都有一些变化，但始终都“万变不离其宗”。

因此，加强学生对历史基础知识的掌握是高考备考及其取得好成绩的“重

中之重”。

二、重点把握“主干”知识，凸现“高频考点”

在加强学生基础知识的基础上，应重点把握“主干”知识与“高频考

点”。在近今年的广东高考(历史)试题中，试题的命制呈现出“主干知识”

及“高频考点”的这一特点。在今年的试题中，考查的主干知识有：宗法

制、均田制、古代中央官制、理学、辛亥革命、毛泽东思想、建国初的外

交、罗马法、马克思主义、近代西方代议制、小农经济、近代中国经济结

构的变动、两极格局、新航路开辟、1929-1933年资本主义世界的经济危

机、苏俄(联)的建设、战后世界经济的全球化趋势、改革开放等。而“高

频考点”的有五年五考的“理学”、“辛亥革命及三民主义”、“近代西

方代议制”、“改革开放”等；五年四考的“马克思主义”、“新航路的

开辟”、“工业革命”、“苏俄(联)的建设”、“两极格局”、“战后世

界经济的全球化趋势”等；五年三考的“宗法制”、“经济大危机”等。

因此，在高考的复习备考中把握“主干”与“高频考点”是现实成绩飞跃

的关键所在。

三、科学备考，加强对学生的解题能力的指导

高考备考，不仅要备课组学科的科学备考，还要充分掌握学情，科学

地对学生进行备考。(这里重点说说对学生的科学备考)改卷中发现学生在

答卷上的很多问题(主要体现在主观题中)，比如审题不清、审题错误、关

键词错误、未根据题目要求作答、获取材料信息能力较差、照抄材料、历

史时间概念混淆、史实错误、史实不清、有概无述、笼统作答、生搬硬套，

缺乏学科思维能力等等。针对学生在试卷作答过程中存在的以上问题，备

课组老师在备考过程中应积极思考，找到解决问题的对策与措施，这会为

提高高考备考效率与提高学生高考学科成绩锦上添花。

四、规范学生答题、从严、从细、从早抓

规范答题，包括书写的规范、答题模式的规范等。在评卷过程中，不

少学生的答卷书写潦草、东倒西歪、模糊不清，答案不分点、不分段，更

有甚者有答案与题号搭错的现象等。因此，在平时的教学中，对学生要从

“早”抓答题规范，并且要“严”要求，做好每一个“细节”中，落实在

平常练习及月考中，“打好有准备的仗”，才能在高考中取得好的成绩。

总结不会停止，备考定有规律，只有不断的思考，相信一定会有提高！

本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习关于教学工作的讲

话。从各方面严格要求自己，主动向老教师请教，结合本校的实际条件和

学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有

步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，

继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课

的类型，拟定采用的教学方式，并对教学过程的程序及时间安排都作了详

细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前

做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时

对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的.知识要点，归

纳成集。

二、增强上课技能。

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，

情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在教

室上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在教室上老师讲

得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在

学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的意

见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，

改进工作。

四、真批改作业。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生

的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生

的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提

高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们认识到学习的重要性和必

要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，

让他们认识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐

趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我认

识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都

是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意

给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得

轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、主动推进素质教育。

目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应

试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受

知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新认识和创新能力。让学生的各种素质都得到有

效的发展和培养。

七、狠抓学风。

我所教的三个班，学生比较喜爱该科，上课的时候比较认真，大部分

学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为

怕教室领导责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而

找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在教

室里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，

为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你

追我赶的学习风气。虽然大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只

是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不

及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文

的重要性，跟他们讲一些有趣的语文故事，提高他们的兴趣；有些是没有

努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督

促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分

自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方式，分析原因，

鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几

个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个

学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了优良的学风。

八、取得了较好的成绩。

本学期，期末考试学生的三率情况优良。存在的不足是，学生的知识

结构还不是很完整，知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改

进。

时间过得飞快，转眼间高三已经走完一半了，为了更好的搞好以后的

教学工作，同时也为自己的业务进一步提高积累经验，所以要在这一学期

结束之际对整个学期的教学工作做一个全面而系统的总结，从中汲取经验

教训，用以指导自己以后的教学工作。

回顾本学期的工作，我主要做好了以下几件事：

一、确定目标。

为了搞好教学工作，我已经全面了解所带班级的班情，深入了解学生

的能力结构和学习现状，再根据这些情况制定符合所带班级实际情况的教

学进度和教学目标，力争班级绝大部分的学生都能够听得懂，学得好。这

是一切教学工作的开始，必须把这一铺垫工作做好做实。

二、认真备课。

三、超前听课。

作为年轻的老师，由于自己教学实践比较短，经验就显得明显不足，

为了讲好每一节课，我基本上是每上一节新课之前都要超前听我们历史组

其他老师的课，取人之长，补己之短，以达到博采众长，自成一体的目的，

形成自己独特的教学风格。每学期我都坚持听课，评课，从有教学经验的

老师那里学到了很多有益的东西，大大的缩短了自己的工作适应期，使我

自己在教学业务上信心十足，游刃有余。超前听课，备课的作用显而易见，

它在我的成长路上起到很大的作用，功不可没。

四、提前试讲。

在做好其他的教学准备环节之后，因为我是一个年轻的教师，所以我

要求自己在每上一节新课之前，必须自己找一个空教室或别的比较安静的

地方进行多次的试讲，通过试讲，我可以发现我的板书和语言表述上存在

的问题和不足，并逐一进行解决，在解决这些问题的过程中寻找一种成就

感和满足感，并进而树立和巩固自己的自信。

五、系统讲题。

要想搞好历史教学工作，除了搞好常规教学以外，还必须对学生辅之

以练习，以达到温习和巩固所学知识的目的，这期间学生必定会出现不少

错误，这就牵涉到如何跟学生讲题的问题。我觉得试题就是一种工具，我

们就是要通过试题教给学生一种模式，一种套路，一种普遍的规律，对于

试题本身倒是没有多大的实际价值，因为高考是不可能出现一模一样的原

题的，至多是把我们平时的试题进行改编，变种，重新进行整合。所以我

们完全可以利用我们平时所接触到的有限的试题来掌握应付考试的所有技

能。为此，我在讲题的时候，逢做必讲，每道题都讲，很简单的试题我可

以把它进行改编，进而把周边的知识也可以带一下，这样就可以做到举一

反三的作用。比较难的试题就必须讲精讲透，要从各种角度跟学生进行分

析，你要跟学生明确的指出来，不能含糊，并不是简单的讲一下答案就可

以了。讲完一道试题，我们还可以对它进行一个小结，以期把这一种类型

的试题的规律分析给学生看，让他们自己去琢磨，这样的效果蛮好的，学

生普遍反映良好。

六、网络复习。

学习是不断的同遗忘作斗争的过程，在学习完一节，一单元乃至一整

本教材之后，一定要对之前学习过的内容进行全面系统的复习，以达到巩

固和提高的目的，由于历史学科的特点决定了它的知识点多且庞杂，这就

要求我们用一种恰当的方法来对这些知识进行重新整合，我采取的是一种

点，线，面，体的立体网络知识结构来统领所学的庞杂和混乱的历史知识。

既减轻了学生的记忆负担，提高了学习的效率，又取得了良好的教学效果，

这样的一种复习方法的确值得向很多文科生推广。以上就是我高三年级上

学期的所有的历史教学心得，其中有做得比较成功的经验，也有一些教学

效果不太明显，随着时间的推移，知识的丰厚，经验的累积，我相信我一

定会做得更好！

高中教师年度考核表个人总结

高中教师年度考核表个人总结一

本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。

现做小结如下：

一、教学任务完成情况：本学期进行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。

主要工作如下：

(一)教学内容：完成了①选修3-1中的：电场、恒定电流和磁场。②

选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。

(二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课

改精神)。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进

行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业

加深对知识的掌握和技能的提高。

(三)测试情况:①单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁

感应。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲

评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②期中考试一次(与选修3-1

的模块考试采用同一张卷)。并进行试卷中各题得分情况统计、卷面分析

和讲评，并对学生的学习情况进行评价，给出学分。

在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起,积极进行教

学科研,总结教学经验,探讨教学方法,努力提高自身的教科研水平.此外.

我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。

二、迎评工作

①认真备课，做到万无一失。②积极听从学校的召唤，认真完成各项

任务。

三、主要经验和体会：

根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础

和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。

首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个

别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴

趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提

高。

其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，加强督促检查，

抓好知识能力的落实。努力提高课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。

另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，

根据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步

提高学生对物理课的热爱,让学生在高二这一关键时期打好基础,为高三的

学习做好充分准备。

除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关

心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育

教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提高，

为学生的进一步学习奠定了良好的基础。

回顾一学期的工作,虽取得一定成绩,但还有一些有待改进提高的地方,

我将继续发扬育才人的奉献敬业精神,兢兢业业工作,为育才的发展贡献自

己的力量.

高中教师年度考核表个人总结二

本年度，本人在上学期担任高一(5)、(6)两个班的英语教学工作，高

一(5)班班主任工作，高一英语备课组长;下学期担任高二(3)、(4)两个班

的英语教学工作，高二(3)班班主任工作，高二英语备课组长工作。在学

校领导的英明指导和英语组同仁的帮助下，圆满完成本学年的工作任务。

为使下一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：

一、政治思想方面：

一贯拥护党的路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则，努力学习

马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义

理论。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国

家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守

国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小

学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治

学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，

团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得

失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，

教书育人。

二、业务能力方面：

教学工作

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育

教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大

新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，

不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高

自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么

讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时

了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形

式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，

教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣

及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、

听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地

活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着

言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方

针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、

纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习

惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级

管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班

风。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活

动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生

进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都

有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

备课组方面

按照学校规定的备课制度，按时完成本学期组长备课活动任务，利用

备课组备课机会，经常和老师们研究、探讨教学方法，虚心向大家学习，

取长补短。自觉参加集体备课、教学案编写、出单元考查题等教研活动，

积极探索教学案应该体现问题情境的创设和师生自立学习、合作研究活动

的设计等问题。

三、出勤方面：

在这一年的工作中，我能出满勤、干满点，早出晚归，以校为家，平

均每天在校时间10个小时。能积极参加学校的各种活动，圆满完成学校

布置的各项任务。

四、取得成绩方面：

圆满完成本学年的教学工作任务，在教育教学方面也有一定的成绩。

其它方面的成绩有：

1.20**年2月被评为校级优秀教师。

2.20**年9月获省级优秀教学成果二等奖。

3.20**年9月获省级优秀辅导教师二等奖。

五、履行职责方面：

一年来，我认真完成学校交给我的各项任务，认真履行自己的职责。

圆满完成本学年的工作任务。

六、努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力

的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有

更大进步。

3、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大

的进步。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表

过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯

还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避

短，争取更大的成绩。

年度考核表个人总结高中教师

高中教师年度考核表个人总结一

这一年，在学校领导的正确领导下，我时时处处以一名人民教师的标

准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展

为己任，踏踏实实，任劳任怨，顺利结束了本学期工作。为使今后更好地

开展工作，紧跟时代的步伐，现将本人在这一年来的思想工作表现总结如

下:

一、思想方面:

一年来，我坚持学习毛泽东思想、邓小平理论，认真学习、践行XX

大精神，坚持时事政治的学习和新闻报纸的收看，积极参加党课的学习，

认真做好政治笔记，积极参加学校组织的各项活动，处处以一个党员的标

准来严格要求自己，用教师的职业道德要求来约束自己，为人师表、教书

育人、爱岗敬业，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨。能严格遵

守校级校规，严格按照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。教育

教学中，始终把关爱学生，使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终

结点。时时事事以平等的、愉快的、平常的心态善待每一件事，每一个人。

一年来，我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦，不怕累，以负责为己任，

以助人为乐趣，以百倍的热情积极的工作。

二、教学及教育工作上:

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学

规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大主体

参与教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在:

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以主体参与教学模式为纲，

以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为

主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高

自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得

到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我

明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课

2节，在校内听课22节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时

了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、我虚心向同事请教，积极参加教研及网络教研活动，认真学习

《新课标》，领会新的教学理念，合理有效的利用远程教育资源进行教学，

坚持把微笑带进课堂，把爱心带给学生，注重学生身心的全面发展，认真，

耐心的教好每一个学生，上好每一节课。为能把工作做扎做实，工作中我

不耻下问，坚持学中干、干中学，边学边干，在教育教学中，我努力将新

课程理念及网络教研中较好的思想及方法充分运用到教学设计的全过程，

同时为使自己的工作有方向，我坚持学习课改理论知识，与同行共同探索

交流，不断更新观念积极参加网络教研，认真书写案例、反思，总结自己

教育教学中的成败，并将它撰写成论文，以求不断提高自己的教育教学水

平。

回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学

校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验

和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存

在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，

一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

高中教师年度考核表个人总结二

本年度，本人在上学期担任高一(5)、(6)两个班的英语教学工作，高

一(5)班班主任工作，高一英语备课组长;下学期担任高二(3)、(4)两个班

的英语教学工作，高二(3)班班主任工作，高二英语备课组长工作。在学

校领导的英明指导和英语组同仁的帮助下，圆满完成本学年的工作任务。

为使下一年的工作更加富有成效，特将本年度工作总结如下：

一、政治思想方面：

一贯拥护党的路线、方针、政策，坚持党的四项基本原则，努力学习

马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义

理论。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国

家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守

国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小

学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治

学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，

团结同志，严于律已，宽以待人，实事求是，任劳任怨，从不计较个人得

失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，

教书育人。

二、业务能力方面：

教学工作

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育

教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大

新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，

不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高

自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么

讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时

了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

(二)调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形

式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，

教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣

及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、

听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地

活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着

言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方

针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、

纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习

惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级

管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班

风。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活

动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生

进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都

有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

备课组方面

按照学校规定的备课制度，按时完成本学期组长备课活动任务，利用

备课组备课机会，经常和老师们研究、探讨教学方法，虚心向大家学习，

取长补短。自觉参加集体备课、教学案编写、出单元考查题等教研活动，

积极探索教学案应该体现问题情境的创设和师生自立学习、合作研究活动

的设计等问题。

三、出勤方面：

在这一年的工作中，我能出满勤、干满点，早出晚归，以校为家，平

均每天在校时间10个小时。能积极参加学校的各种活动，圆满完成学校

布置的各项任务。

四、取得成绩方面：

圆满完成本学年的教学工作任务，在教育教学方面也有一定的成绩。

其它方面的成绩有：

1.20**年2月被评为校级优秀教师。

2.20**年9月获省级优秀教学成果二等奖。

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