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文档简介

初级中学纠纷调和领导成员简介本文档旨在确定初级中学纠纷调和领导成员的角色和职责，以解决学生之间的纠纷。通过明确各个成员的职责和工作流程，我们可以确保纠纷得到及时、公正和有效的解决。成员角色和职责1.纠纷调和领导主任：负责监督和协调纠纷调和工作。其职责包括：-召集纠纷调和会议；-监督纠纷调解的进展；-确保纠纷调和过程公正和透明；-协调各个成员的工作。2.学生代表：代表纠纷当事人参与纠纷调和会议。其职责包括：-表达当事人的意见和诉求；-听取其他成员的观点；-积极参与调解过程；-寻求双方达成共识。3.家长代表：代表当事学生的家长参与纠纷调和会议。其职责包括：-表达家长的关切和期望；-监督调解过程是否公正和合理；-提供家长的意见和建议；-促进家长与学校之间的沟通和合作。4.教师代表：代表学校教师参与纠纷调和会议。其职责包括：-提供教师对纠纷的观察和了解；-提供纠纷调和的建议和方案；-协助学生代表了解学校规定和纪律；-促进学生与教师之间的理解和沟通。5.校长：作为纠纷调和领导成员的最高领导者，其职责包括：-监督并支持纠纷调和工作；-审核和批准调解结果；-提供必要的资源和支持；-促进学校纠纷调和机制的完善和发展。工作流程1.召集会议：纠纷调和领导主任负责召集纠纷调和会议，并通知各个成员参加会议。2.了解情况：在会议开始前，成员们应事先了解有关纠纷的情况，包括当事人的陈述和证据。3.开展调和：在会议上，学生代表、家长代表和教师代表将分别陈述自己的观点和诉求，并进行讨论和交流。4.寻求共识：成员们应积极寻求共识，提出合理的解决方案，并协商达成一致意见。5.制定调解方案：根据会议讨论的结果，纠纷调和领导主任将制定调解方案，并征得成员们的意见。6.审批和执行：校长将审查调解方案，并决定是否批准。一旦获得批准，调解方案将执行并监督其执行情况。总结通过明确初级中学纠纷调和领导成员的角色和职责，以及规范的工作流程，可以有效地解决学生之间的纠纷。每

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