山东省济南市莱芜区重点中学20232024学年（五四学制）九年级上学期命题大赛语文试题（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1山东省济南市莱芜区重点中学20232024学年（五四学制）九年级上学期命题大赛语文试题（解析）济南市莱芜区重点中学2023-2024上学期命题大赛初四

语文试题

测试满分：150分。测试时间：120分钟。

注意事项：

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将解析正确填写在答题卡上

一、选择题（16分）

阅读下面的文段，完成1—2题。

我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想恋水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦a而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦b而生活，也不愿意都如别人的辛苦c而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

1．有人认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问。下列判断错误的一项是（）（3分）

A．“竟”应写为“竞”B．“恋”应写为“念”

C．“潺”应读为“chán”D．“膜”应读为“mó”

2．下列三个词语是从文段中抽取出来的，要放回原文a、b、c处，最恰当的一项是（）（3分）

①麻木②辗转③恣睢

A．a①b③c②B．a③b②c①

C．a①b②c③D．a②b①c③

3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A．在排演话剧《屈原》时，同学们全心投入，将角色扮演得入木三分。

B．自从玫瑰增选为济南市“市花”后，玫瑰花饼成为炙手可热的商品。

C．2021年3月31日“中国天眼”正式对全球开放，这个消息真是大快人心。

D．春天，济南五龙潭公园的樱花开放了，如云似雪，美不胜收。

4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A．通过中国全球影响力的提升，吸引着越来越多的外国青年学习汉语。

B．故宫文创之所以成为“网红”，是因为其挖掘了文创的日常实用价值的缘故。

C．大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作，主动请缨到贫困村担任第一书记。

D．在书香文化浸润下，学校逐渐营造了善思善行的校风和求实求是的精神。

5．为做好中小学衔接工作，便于小学毕业生了解初中学习生活，某初中学校组织了“校园开放日”活动。作为本次活动的学生志愿者，请你根据要求完成以下任务。（4分）

(1)任务一：请仿照画线句，完成续写，唤起小学生对初中生活的期待。

时光将我们的初中生活绘成一幅画卷。展开画卷，每一个为梦想而努力的清晨，每一个挥洒汗水的午后，每一个怀着期待迎接明天的夜晚，又出现在眼前。初中生活鲜艳明亮，绚丽多姿。它活力无限，像早上初升的太阳；它生机盎然，如山中葱郁的树林；它，。

(2)任务二：有小学生向你询问，他特别喜欢科幻文学作品，但不知道怎样才能获得更好的阅读体验。请你提供一条阅读此类作品的建议。（不超过15个字）

二、（36分）

（一）课内文言文阅读

阅读下面文言文，完成下面6-8题。（9分）

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（节选自欧阳修《醉翁亭记》）

武王问于太公曰：“治国之道若何？”太公对曰：“治国之道，爱民而已。”曰：“爱民若何？”曰：“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道。……故善为国者，遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲。”

（节选自刘向《说苑·政理》）

6．下列句中加点词语的意思相同的一项是（）(3分）

A．而不知太守之乐其乐也好之者不如乐之者

B．太守谓谁予谓菊，花之隐逸者也

C．故善为国者公问其故

D．遇民如父母之爱子或遇其叱咄

7．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）（3分）

A．游人去而禽鸟乐也环而攻之而不胜

B．而不知太守之乐其乐也其真无马邪

C．利之而勿害跳往助之

D．故善为国者不足为外人道也

8．以民为本的思想在两文中都得到了鲜明的体现，请用简洁的语言分别概括。（3分）

（二）课外文言文阅读

阅读下面的文段，完成下面9-11题。（8分）

积土而为山，积水而为海，旦暮积谓之岁，涂①之百姓积善而全尽谓之圣人。彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人者人之所积也。人积耨②耕而为农夫，积斲③削而为工匠，积反④货而为商贾⑤，积礼义而为君子。是非天性也，积靡⑥使然也。

（节选自《荀子》）

①涂：同“途”，道路。②耨（nòu)：锄草。③斲（zhuó)：斫，砍。④反：同“贩”。⑤商贾：商人。⑥靡：同“磨”，磨炼。

9．用“／”给下面的文字断句。（只画一处）（2分）

故圣人者人之所积也

10．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

是非天性也，积靡使然也。

11．本文类比说理，请结合选文内容阐述文章所讲道理。（3分）

（三）诗歌阅读

阅读下面宋词，完成下面12-13题。（7分）

闻鹊喜·吴山①观涛

周密

天水碧②，染就一江秋色。鳌③戴④雪山龙起蛰⑤，快风吹海立。

数点烟鬟青滴，一杼霞绡红湿，白鸟明边帆影直，隔江闻夜笛。

①吴山：在杭州，是春秋时吴国和越国的分界山，是观看钱塘江大潮的绝佳之地。②天水碧：是一种浅青的染色。③鳌：神龟。④戴：背负。⑤蛰：潜伏。

12．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A．“天水碧，染就一江秋色”写钱塘江的秋水似染成“天水碧”的颜色，写出了潮水未来时浪静波平的观感。

B．“数点”以下三句，写了远处的几点青山，天边的一抹晚霞，上下翻飞的白鸥，扬帆的小船，织成了一幅五彩缤纷的图景，使人赏心悦目，如临其境。

C．末句“隔江闻夜笛”，以动写静，写出了江上的风平浪静，万籁俱寂。写闻笛，其实仍是写钱塘江水。

D．整首词从白昼写到黄昏，又从黄昏写到黎明，将“观涛”前后的全过程作了生动形象的描绘。

13．赏析“鳌戴雪山龙起蛰”一句的妙处。（4分）

（四）古代文学文化常识

14．下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（）（3分）

A．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放派词人代表。我们在初中课本上学过他的《记承天寺夜游》《江城子·密州出猎》《卜算子·咏梅》《水调歌头》《定风波》。

B．“说”是古代一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼。如周敦颐的《爱莲说》和韩愈的《马说》。

C．古代常用的敬辞和谦辞如今仍在广泛使用，例如请教他人时常说“赐教”，询问别人的年龄时常说“贵庚”，发表自己的见解时常说“拙见”。

D．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，分为首联、颔联、颈联、尾联。

（五）根据原文默写

15．按要求填写相应的语句。（9分，每空1分）

（1）山随平野尽，。（李白《渡荆门送别》）

（2）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）云横秦岭家何在？。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（4），草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

（5），青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）

（6）王维在《使至塞上》中，以传神笔墨描绘奇美壮丽塞外风光的诗句是：“，。”

（7）在《过零丁洋》中，表现了文天祥忠贞为国、视死如归的决心的诗句是：“，。”

三、名著阅读（7分）

16．阅读下面名著片段，完成问题。

“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。他再看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。

(1)以上语段出自《______________》中的（概括故事情节），是___________从文段中可看出“洒家”此人具有的性格。（4分）

(2)除此人外再任选《水浒传》中的一个人物，结合具体情节谈谈你对他的认识。（3分）

四、现代文阅读（31分）

阅读下面文字，完成17-19题。（共10分）

缓解气候变化需要碳中和技术

明廷臻熊寒冰

①4月11日在海南省海口举办的第三届消博会上，绿色可持续理念，低碳可降解的产品，成为各类消费精品生产企业的共同追求。

②近年来，极端气候事件频发引起人们高度关注。全球气候系统变化的原因可分为自然因子和人为因子两大类，前者包括太阳活动变化，气候系统内部变率等，后者包括人类使用化石燃料以及毁林引起的大气温室气体浓度增加、大气中气溶胶浓度变化等。

③全球系统中的碳库主要有4个，分别为大气碳库，海洋碳库、陆地生态系统碳库和岩石图碳库。大气碳库是4个碳库中最小的，约700Gt（1Gt=10亿吨），与人类生活息息相关，最先引起关注。

④工业革命以来，各国大量开采和使用岩石圈中以石油，煤、天然气等形式存在的化石燃料，最终产生大量二氧化碳、甲烷等温室气体，停留在大气圈中。大气中的温室气体可以吸收地面向上的长波辐射，导致全球温度升高，形成温室效应。温室效应会造成冰川融化、海平面上升、气候带北移等生态问题，也会导致森林火灾，干旱、龙卷风等气候异常。

⑤在国家政策号召下，各行各业实施减碳策略。目前减少温室气体的手段主要分为源头控制，过程控制和末端控制。

⑥源头控制是指开发新能源以摆脱对化石能源的依赖，主要包括太阳能、风能，地热能、潮汐能、核能等，数据显示，2021年，中国核电集团全年发电量为1826.37亿千瓦时，同比增长18.61%，创历史新高。其中采用核能形式的发电量为1731.23亿千瓦时，同比增长16.71%；非核清洁能源的发电量为95.14亿千瓦时，同比增长68.69%。

⑦过程控制是指在温室气体排放源处设置相应技术来减排。在火力发电厂，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石图，主要采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕获与封存技术工厂位于冰岛，每年可储存4000吨二氧化碳，相当于把790辆汽车的年碳排放量封入地下。目前，碳捕获与封存技术的成本和一些技术难关依旧限制了其规模化发展。

⑧源头控制和过程控制均是在减少向大气中直接排放二氧化碳，但无法处理那些分散的碳排放源和当前大气中现有的二氧化碳，因此需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，常见的末端技术是生物质能的碳捕集与封存。该技术被认为是可行性最高的负碳技术，通过农作物或植物的生长来吸收大气中的二氧化碳。但是利用该技术需要大量的土地，这可能会引起粮食，淡水危机。还有一些其他技术，包括陆地增强风化，海洋碱化，均是提升生态系统能力来去除火气中的碳。直接空气捕获与封存技术，是指通过大型风扇提供稳定的大气流动，并结合化学工艺直接将空气中的二氧化碳进行捕获。该技术在一定程度上减轻了土地和水源的负担，但捕获一吨二氧化碳的成本约为600美元，成本是阻碍其发展的重要原因。

⑨根据联合国环境署声明，去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是在短时间内解决气候变化的另一有效途径。国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础。光催化技术是利用在紫外光的激发下，光催化剂内形成电子——空穴对，产生具有较强的还原性羧基活性基团，氧化大气甲烷。目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统，可实现超稀薄大气甲烷的大规模、零能耗捕集与高效降解，被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术。

（选自2023年4月25日科普时报），有删改）

17．不符合文意的一项是（）（3分）

A．太阳活动变化和人类使用化石燃料都能引起全球气候系统变化。

B．大气中的温室气体会产生各种生态问题和气候异常。

C．减少温室气体的主要手段目前均受到一定条件的限制。

D．热催化和光催化技术可以百分百去除大气中的甲烷，是目前解决气候变化的有效途径。

18．根据⑥━⑨段，概述减少温室气体的技术。（3分）

19．为响应国家号召，我们在减碳减排活动中可以做什么（（至少答三点）4分）

（二）阅读下面的文章，完成20——23题。（共21分）

红条绒布衫

①“妈，一周不到，买了三件长袖衬衣了，都还没穿呢，咋又要买呢？”我话没说完，患小脑萎缩症的妈，就说我没良心，又提起花婶的红条绒布衫。

②听着妈欠逻辑的话，我真真切切地又回到了那遥远的岁月。

③那年我上小学五年级，妈是妇女队长兼棉花专业队队长。一天下午，我放学路过棉花田，妈正在地头把苦楝豆儿往冒着热气的大铁锅里倒，她是在试验用土法熬制棉田专用农药。妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。两条大辫子交叉绑在身后，汗水浸润的脸庞更显得白里透红。爹担着水桶来帮忙，对妈说：“刚才碰见村长，说让你带着花婶明天去公社开棉花技术培训会。”

④第二天一大早，花婶来家找妈一起去开会。花婶穿着一件红条绒布衫，上面三颗包金边的大黑绒扣，要多好看有多好看。妈凑近了仔细端详花婶的红条绒布衫，一脸的羡慕。“这是我结婚时的衣服，一直没舍得穿。今天这不是到公社开会嘛，就拿出来穿了。你长得好看，穿上肯定更好看。你试试。”花婶边说边脱下红条绒布衫给妈试穿。

⑤我忍不住惊呼：“妈，你穿真的比花婶穿还好看！”妈脱下了布衫，叹口气说：“我啥时候也能有件红条绒布衫呀！”爹说：“是啊，你经常去外面开会学习，应该有一件像样的衣服啊。今年你又被评为‘劳模’了，过几天队里给你发了奖励籽棉，你拿到县城卖了，也买一件她花婶那样的布衫吧。”妈说：“妮儿说了多少回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了。

⑥秋收之后的一个星期天，生产队的牛车去县城拉化肥，妈把两个装满东西的大口袋搬到了牛车上。我知道妈这是要搭车上县城哩，就也爬上牛车，想跟妈一起上县城。妈说卖东西赶集带着我耽误事，赶我下车。爹对妈说：“这一袋儿红薯皮是你检的，那一袋儿红薯干儿也是你拾的红薯切的，卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城。”“呵呵！我还怕你把我的‘私有财产’充了家庭的公哩。”妈开心地笑着，没再赶我下车。

⑦妈把我领到新华书店门口的书摊儿前，对摆书摊儿的大爷说：“能不能先让妮儿在这儿看书，一会儿我卖完东西，再来给你付钱？”大爷满口答应。妈回来的时候，胳膊夹着空口袋，我知道她已经把东西卖掉了。我想把这本《少年文艺》看完再走。妈看我拿着手里的书实在不想放下，就坐在一旁等我。过了一会儿妈说：“再不赶紧，赶不上拉化肥的牛车了，得步行回家哩。”我急得眼泪下来了，求妈再让我看一会儿。妈问大爷：“这书本哪儿能买到？”大爷说：“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱。”妈若有所思地“哦”了一声。

⑧回家的路上，妈在一家商店的柜台上看到了那件红条绒布衫，她看着摸着，犹豫不决的样子。

⑨那天妈到底还是没买红条绒布衫，我们也没赶上生产队拉化肥的牛车，步行回了家。到家时天已经快黑了，妈进门就对爹说：“等邮局送信的再来村儿上，你打听一下啥时候订《少年文艺》，给妮儿订一份。”后来我听老师说可以通过学校订刊，妈就把订刊的钱给了我。听老师说，我是学校唯一一个订报刊的学生。

⑩后来家里每顿都能吃上白面馍了。有一次，我提起妈一直想也没想到手的红条绒布衫，妈说：“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了。”

过了这么多年，现在关于红条绒布衫的往事又被头脑不清楚的妈反复说起，我才意识到，红条绒布衫大概是妈心底里深藏的一个遗憾，虽经岁月洗涤，却依然真切地存在于潜意识里。

我想到可以到网店上撞撞运气。还真让我找到了一件复古款的红色条绒布衫！又另外淘到了几颗包金边的黑绒布扣。

我把红色条绒布衫拿给妈的时候，妈摸着上面的包金边黑绒扣，惊喜的神情像个孩子。银发驼背的妈穿上红色的条绒布衫，仔细端详着：“这布衫多难看！”她又把柜子里自己的衣服拿出来一件件试穿着：“看看，我哪一件衣服都比这红条绒布衫好看！”

我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影。

（选自《散文选刊》，海峡，文章有删改）

20．通读全文，根据提示，按照文章顺序概括围绕“红条绒布衫”讲述的事情。（6分）

（1）妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆；

（2）；

（3）妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃；

（4）；

（5）妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫。

21．品味语言，回答下面问题。（6分）

（1）从人物描写的角度，赏析第③段画线句。

妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药。

（2）结合语境，赏析第⑦段中加点词语。

妈若有所思地“哦”了一声。

22．结合文章内容，谈谈你对第段画线句“我的鼻子酸酸的，妈妈身上的红条绒布衫模糊成了一片红色云影”的理解。（4分）

23．结合全文，说说妈对红条绒布衫的情感态度变化，并分析其在文章结构和内容方面的作用。（5分）

五、作文（60分）

24．根据要求写作。

青春，是一段珍贵的旅程。新时代的中国青少年，生逢盛世，应该确立正确的青春方向，勇敢坚定地去实现人生理想。

请以“朝向佳处，放步去走”为题，第一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，文体自选（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露姓名、学校等个人信息；不少于600字。

参考解析

一、选择题（16分）

1．A2．D

1．本题考查字音字形。

A.有误，竟，表示事出意外，相当于“居然”，使用正确；

故选A。

2．本题考查词语运用。

①麻木：指身体某部分感觉发麻甚至丧失感觉；比喻对外界事物反应不灵敏。

②辗转：指反复不定，翻来覆去的样子。

③恣睢：放纵，放任；任意做坏事，形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。

结合“我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想恋水生么”可知，选文出自鲁迅小说《故乡》。

第一空，本句是说远离家乡过着漂泊的生活，此处用“辗转”指为了生活到过很多地方，故“辗转”更为恰当；

第二空，闰土是鲁迅创作的短篇小说《故乡》中的人物。闰土是贫苦农民，童年时活泼、善良、真诚，因为半殖民半封建社会统治阶层的压迫，成年后贫困潦倒，麻木、卑微、木讷。使用“麻木”更为恰当；

第三空，全句这里否定了三种生活，一种是像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得尖刻、泼悍和势利。全句表述了“希望有新的生活”的愿望。此处使用“恣睢”更为恰当。

故选D。

3．D

A.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。适用对象错误，不能用来形容人的扮演。

B.炙手可热：比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近。语句说的是“玫瑰花饼”受到人们的青睐，望文生义，使用错误。

C.大快人心：指坏人受到惩罚使人感到非常痛快。这是个好消息，不能用“大快人心”，与语境不合。

D.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。符合语境，使用正确。

故选D。

4．C

A.缺少主语，去掉“通过”；

B.重复累赘，可去掉“的缘故”；

D.搭配不当，可将“和求实求是的精神”改为“培养了求实求是的精神”；

故选C。

5．(1)示例：深邃广博像远方无垠的大海

(2)示例：掌握科学知识，拥有人文关怀

（1）考查仿写句子。句式：（它）+四字形容词，如（像）……

示例：它浩瀚无垠，如璀璨闪耀的星空。

（2）考查拟写建议。解析不唯一。注意字数要求，合理即可。

示例：了解科学知识，培养想象力。

二、诗文阅读（36分）

6．A7．C8．甲文以民为本思想体现在与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐。乙文中姜太公认为要给百姓利益、让百姓成功、让百姓活下去、给予百姓快乐，治国者对待百姓要像父母对待孩子、兄长爱护兄弟一样，对百姓遭遇感同身受，体现了以民为本的思想。

6．本题考查一词多义。

A．都是“以……为乐”的意思；

B．为，是/认为；

C．所以/原因，缘故；

D．对待、相待/遇到；

故选A。

7．本题考查文言虚词的意义及用法。

A．连词，表承接，不译/连词，表转折，但，却；

B．代词，他们/表反问语气，难道；

C．代词，代指百姓/代词，代指愚公；都可翻译为“他，他们”；

D．治理/对、向；

故选C。

8．本题考查文章内容的理解。

根据甲文“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，欧阳修遭到贬谪后，以民为本，使得滁州政事修明，百姓安居乐业，才能够外出游玩，其中他与滁州百姓同游；与宾客同宴、同乐、同醉；更重要的是他能够以百姓的快乐为快乐，这些都体现了朴素的以民为本的思想；

根据乙文“利之而勿害，成之勿败，生之勿杀，与之勿夺，乐之勿苦，喜之勿怒，此治国之道”可知，乙文认为要给子民利益不加害他们，让他们成功而非失败，让他们活下去而不要杀害他们，给予他们而不是抢夺他们的东西，给予他们快乐而不是痛苦，对他们和颜悦色而不要怒目相向；根据“遇民如父母之爱子，兄之爱弟，闻其饥寒为之哀，见其劳苦为之悲”可知，乙文提出治国者对待子民，要如同父母对待孩子，兄长爱护兄弟一般，对百姓的饥寒与劳苦感同身受。这些都体现了以民为本的思想。据此总结作答即可。

参考译文：

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。

周武王问姜太公：“治理国家的方法是什么？”姜太公回答说：“治理国家的方法，就是怎么去爱子民罢了。”周武王说：“怎么样爱子民？”姜太公说：“给子民利益不加害他们，让他们成功而非失败，让他们活下去而不要杀害他们，给予他们而不是抢夺他们的东西，给予他们快乐而不是痛苦，对他们和颜悦色而不要怒目相向。这就是治理国家的方法。……所以善于治国的人对待民众，就像父母对待自己的孩子、兄长爱护自己的兄弟一样，听到他们遭受饥寒，为之感到哀伤；见到他们劳苦的状态，为之感到伤悲。

9．故圣人者／人之所积也10．示例：这不是天性，日积月累的磨炼形成这样。11．示例1：本文以积土成山、积水成海、积日成年类比，阐明积累善行能成为圣人的道理。

示例2：本文以“人积耨耕而为农夫，积斲削而为工匠，积反货而为商贾”类比，阐明积累礼义能成为君子的道理。

9．本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。这个句子的意思是：所以，圣人就是普通人的善行日积月累的结果啊。只断一处，就在主语“圣人者”后断开，故断句为：故圣人者／人之所积也。

10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意重点词“是（这），非（不是），靡（同“磨”，磨炼），然（这样）”的翻译。

11．本题考查文章主旨。“积土而为山，积水而为海，旦暮积谓之岁，涂之百姓积善而全尽谓之圣人”运用类比说理的方法，以以积土成山、积水成海、积日成年类比普通人积累善行就会成为圣人，阐明了圣人是普通人不断积累善行的结果的道理。“人积耨耕而为农夫，积斲削而为工匠，积反货而为商贾，积礼义而为君子”同样运用类比的说理方法，以“人积耨耕而为农夫，积斲削而为工匠，积反货而为商贾”类比积累礼义就可成为君子。阐明了只要不断积累礼义就会成为君子的道理。

译文：

泥土堆积起来能成为高山，细流汇积起来能形成大海，一天一天的积累就叫作年，普通百姓积累善行，达到完美的程度就可以成为圣人。那些必须努力才能有所收获，不断实践才会成功，不断的积累才能提高，最终达到完美就能成为圣人。所以，圣人就是普通人的善行日积月累的结果啊。人们积累锄草耕田的经验就成为农夫，积累起砍削的经验就成为木匠，积累贩卖货物的经验就成为商人，积累合乎礼义的经验就成为君子。这些都不是先天的本性，而是后天积累、磨练的结果啊。

12．D13．“螯戴雪山龙起蛰”，运用了比喻的修辞手法，将汹涌而来的海潮比作神龟背负的雪山，又比作从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙；形象生动地表现出钱塘江大潮那惊心动魄的场面，排山倒海的气势，让人有如临其境之感。

12．本题考查对词内容的理解和赏析。

D.有误。词的最后一句“隔江闻夜笛”描写的是夜里的景色。全词从时间上说，从白昼写到黄昏，又从黄昏写到夜间；从艺术境界上看，又是从极其喧闹写到极其安静，将“观涛”前后的全过程作了有声有色的描绘。选项中“从黄昏写到黎明”有误，没有写到黎明。

故选D。

13．本题考查词的句子的赏析。

赏析诗词语句，可以从修辞手法、表现手法、表述的情感等方面进行。

“螯戴雪山龙起蛰”，句子的意思是：海潮咆哮着汹涌而来，好像是神龟背负的雪山，又好像是从梦中惊醒的蛰伏海底的巨龙。词人接连用了几个生动的比喻，有声有色地将钱江大潮那惊心动魄的场面，力量强盛，声势浩大，形象生动地表现出来，让人好像亲身来到那种境界一样。

参考译文：

天光水色一片澄碧，染成一江清秋的景色。江潮涌来就像是神龟驮负的雪山，又像是蛰伏的巨龙从梦中惊起，疾风掀起海水像竖起的墙壁。远处几点青山像美人头上的鬟髻，弥漫着雾气青翠欲滴。一抹红霞如同刚织就的绡纱，带着汹涌的潮水迸溅的湿意。天边白鸟分明帆樯直立，入夜后隔江传来悠扬的笛声。

14．A

考查对文学常识的识记。

A.《卜算子·咏梅》是陆游的词，不是苏轼的词作。

故选A。

15．江入大荒流大庇天下寒士俱欢颜雪拥蓝关马不前苔痕上阶绿黄梅时节家家雨大漠孤烟直长河落日圆人生自古谁无死留取丹心照汗青

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、庇、俱、苔痕、孤、汗青”等字词容易写错。

三、名著阅读（7分）

16．(1)《水浒传》施耐庵鲁提辖拳打镇关西嫉恶如仇、爱憎分明、侠肝义胆

(2)示例：武松有勇有谋。例如：武松打虎的情节中，武松上山前怕酒保害他，这是一“谋”，但是到了山顶看见官府告示后，知道老虎是真的有，却不肯走回头路，表现了他的好面子。武松打老虎时先利用技巧躲过老虎的3个绝招，再次表现他的“谋”，再抓住机会狠狠击打老虎的致命部位，表现了他的“勇与谋”。打死老虎以后，自己思量没了力气，赶紧下山寻求帮助，这又是他的“谋”的表现。

（1）本题考查的是学生对名著内容的识记与理解。解答此类题，要注意准确识记主要人物的性格特点及相关的情节（事件）等。从“郑屠”“鲁达”“又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”可以判断，这个情节是“鲁提辖拳打镇关西”，出自小说《水浒传》。从文段中可看出“洒家”此人具有嫉恶如仇、见义勇为、扶危济困的性格。

（2）本题考查分析名著人物的能力。解答此题的关键是在理解名著内容的基础上。选择自己熟悉的人物，结合故事情节来分析即可。

示例一：武松是著名的打虎英雄。他勇而有谋，敢做敢当，刚正不阿，有仇必复，他杀死害死哥哥的潘金莲和西门庆，投案自首；同时他有恩必报，为报答施恩好意，他醉打蒋门神。

示例二：李逵嫉恶如仇、侠肝义胆；同时他头脑简单、直爽率真，他怒杀四虎为老母报仇，不愿招安，大闹东京城，他扯了皇帝诏书，还砍倒了梁山泊杏黄旗。

四、现代文阅读（31分）

D18．减少温室气体的手段是实施源头控制，即开发新能源以摆脱对化石能源的依赖；减少温室气体的手段是实施过程控制，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等；可以实施末端控制，需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，如负碳技术；还有热催化、光催化以及太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统等技术。

19．我们可以坚持可持续发展理念，生产、消费低碳可降解的产品；可以实施“低碳”生活，降低碳排放；同时吗，植树造林、退耕还林等保护生态环境；各行各业实施减碳策略；开发新能源，摆脱对化石能源的依赖；开发、利用新技术，减少碳排放。

17．本题考查对文章的分析、理解。

D.根据第⑨段“国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础”可知，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础；由此可知，热催化和光催化技术，还不是目前解决气候变化的有效途径；理解有误；

故选D。

18．本题考查对文章内容的分析、概括。

根据第⑥段“源头控制是指开发新能源以摆脱对化石能源的依赖，主要包括太阳能、风能，地热能、潮汐能、核能等”可知，减少温室气体的手段是实施源头控制，即开发新能源以摆脱对化石能源的依赖；

根据第⑦段“过程控制是指在温室气体排放源处设置相应技术来减排。在火力发电厂，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石图，主要采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等”可知，减少温室气体的手段是实施过程控制，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等；

根据第⑧段“因此需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，常见的末端技术是生物质能的碳捕集与封存。该技术被认为是可行性最高的负碳技术，通过农作物或植物的生长来吸收大气中的二氧化碳”可知，可以实施末端控制，需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，如负碳技术；

根据第⑨段“根据联合国环境署声明，去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是在短时间内解决气候变化的另一有效途径。国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础。光催化技术是利用在紫外光的激发下，光催化剂内形成电子——空穴对，产生具有较强的还原性羧基活性基团，氧化大气甲烷。目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统，可实现超稀薄大气甲烷的大规模、零能耗捕集与高效降解，被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术”可知，还有热催化、光催化以及太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统等技术。

19．本题考查对文章的分析、概括和启示。

根据第①段“4月11日在海南省海口举办的第三届消博会上，绿色可持续理念，低碳可降解的产品，成为各类消费精品生产企业的共同追求”可知，我们可以坚持可持续发展理念，生产、消费低碳可降解的产品；

根据第②段“后者包括人类使用化石燃料以及毁林引起的大气温室气体浓度增加、大气中气溶胶浓度变化等”可知，我们可以实施“低碳”生活，降低碳排放；同时吗，植树造林、退耕还林等保护生态环境；

根据第⑤段“在国家政策号召下，各行各业实施减碳策略。目前减少温室气体的手段主要分为源头控制，过程控制和末端控制”可知，各行各业实施减碳策略；

根据第⑥段“源头控制是指开发新能源以摆脱对化石能源的依赖，主要包括太阳能、风能，地热能、潮汐能、核能等”可知，开发新能源，摆脱对化石能源的依赖；

根据第⑦段“过程控制是指在温室气体排放源处设置相应技术来减排。在火力发电厂，可以利用碳捕获与封存技术来实施对二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大气中的碳重新回归岩石图，主要采用电化学捕获、液体吸收法和物理吸附法等”、第⑧段“源头控制和过程控制均是在减少向大气中直接排放二氧化碳，但无法处理那些分散的碳排放源和当前大气中现有的二氧化碳，因此需要一些末端技术来实现深层次的脱碳，常见的末端技术是生物质能的碳捕集与封存”、第⑨段“根据联合国环境署声明，去除大气中温室潜能值更高的甲烷，是在短时间内解决气候变化的另一有效途径。国外学者布伦奈斯将经过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变化提供了基础。光催化技术是利用在紫外光的激发下，光催化剂内形成电子——空穴对，产生具有较强的还原性羧基活性基团，氧化大气甲烷。目前出现了一种太阳能热气流发电系统与光催化相结合的新系统，可实现超稀薄大气甲烷的大规模、零能耗捕集与高效降解，被最新出版的联合国政府间气候变化委员会年度报告认为是新兴负排放技术”可知，开发、利用新技术，减少碳排放。

示例：①妈渴望买件红条绒布衫，但为了给我买文具放弃②我提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了

21．（1）示例：动作描写。通过写“添水、加柴、搅锅、验药”一连串的动作，表现妈做事利落、能干。

（2）示例：“若有所思”是好像在思考的意思。形象地写出妈在思考手中的钱是否同时够给孩子订书、自己买红条绒布衫时，内心的矛盾迟疑心理。

22．示例：面对患病的妈一见到复古款红条绒布衫，先是惊喜得像孩子转而嫌弃不已的情景，我内心百感交集，潸然泪下。泪水中包含：妈当年艰难的生活中为了支持我学习放弃了自己心爱的红条绒布衫，我对妈感恩和愧疚的心情；泪水中也包含：妈健康时，有机会满足妈深藏心底的愿望，却因自己的原因错失了，成为我一生永久的遗憾。这句话作为文章结尾，收束全文，耐人寻味，深化中心。

23．（1）情感态度变化：喜爱——淡漠——惊喜——嫌弃

（2）结构和内容方面的作用：

示例1：对比。妈的前后态度形成鲜明对比，给人强烈情感冲击。突出文章主旨，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。

示例2：线索。对红条绒布衫情感态度变化，构成全文情感线索。文章脉络清晰浑然一体，富有层次感，情感层次推进，突出文章主题，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。

示例3：铺垫。文章第④段极力刻画妈端详花婶红条绒布衫，表现妈喜爱之情，为下文情感淡漠做铺垫。第⑩段年老后对红条绒布衫情感淡漠，为下文妈情感巨大变化惊喜，嫌弃做铺垫。文章层层铺垫，感情不断升华，最后情感变化出乎意料，给人强烈的感情冲击，表现了妈为孩子无私奉献精神，以及我对妈失去健康、永久错失心愿的辛酸、愧疚、疼惜之情。

20．考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。

（1）文章第1段叙写“妈提起花婶的红条绒布衫，唤起我对往事的回忆”；文章6~9段叙写“妈自己攒钱要买红条绒布衫，为了给我订书再次放弃”；第一空可由第2~5段“我啥时候也能有件红条绒布衫呀”“妮儿说了多回了，要买钢笔，还得给她做个新书包。布衫，我就先别想了”等语句概括为：妈渴望买件红条绒布衫，但为了给“我”买文具放弃。

（2）文章第11~14段叙写“妈反复说起红条绒布衫，我为妈买来复古款红条绒布衫”，第二空可依据第10段“那样的布衫早过时了，即使不过时，也不适合我这岁数的人了”这一语句概括为：“我”提起那件红条绒布衫，妈觉得不适合她了。

据此概括填写作答。

21．（1）考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。语句“妈高挽着袖子，利索地添水、加柴、搅锅、验药”运用“添、加、搅、验”等动词，运用了动作描写，并辅之以形容词语“利索”，具体准确形象地写出了妈妈的勤劳能干的特点。

（2）本题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。语句“妈若有所思地‘哦’了一声”中的“若有所思”，是好像在思考什么的意思，结合第6段“卖了钱你就也买一件她花婶那样的布衫吧。也带妮儿逛逛县城”“这样的书得事先向邮局订。一订一年的，得一块多钱”等语句可知，“若有所思”表现出妈妈犹豫、矛盾的心理状态。

22．考查对重点语句的理解。解答句子含意类问题，不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，从表层含