大学生信息素养（第2版）-教学大纲、授课计划

《大学生信息素养（第2版）》教学大纲课程信息课程名称：大学生信息素养（第2版）课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：64计划学分：4先修课程：无选用教材：《大学生信息素养（第2版）》，林豪慧主编，2022年，电子工业出版社。适用专业：本课程既可作为本科生和研究生的学习课程，也可作为教师、科研人员、工程技术人员和其他社会各界人士有效利用信息、开展研究活动的参考课程。课程负责人：二、课程简介本课程以提高大学生信息素养为目标，依据《高等教育信息素养框架》引入了信息素养的新视野，介绍了信息素养框架和相关知识、技能，并结合高校信息素养教育实践，分享了反映学生信息行为的学习实践和感悟。课程共8章，包括信息素养，人人都应具备；认知信息的价值，认识信息伦理与安全；培养检索思维，探索式查找与获取信息；知悉信息源，学术科研必备；开放与免费资源，公平获取信息；管理文献与知识，提升学习科研效率与质量；分析研读信息，进行科研过程训练;活用信息，发现、探索、创新、创造。三、课程教学要求序号专业毕业要求课程教学要求关联程度1工程知识信息素养，人人都应具备;认知信息的价值，认识信息伦理与安全;培养检索思维，探索式查找与获取信息;知悉信息源，学术科研必备;开放与免费资源，公平获取信息;管理文献与知识，提升学习科研效率与质量;分析研读信息，进行科研过程训练;活用信息，发现、探索、创新、创造。L2问题分析国内外对信息素养概念的理解和诠释不断演变，原有信息素养概念遭遇当前信息全媒体化和泛在化的冲击，使“素养”概念的融合变得必要且必然。H3设计/开发解决方案掌握文献信息评价和文献信息分析；掌握科研和写作选题技巧、来源和题目的表达。H4研究L5使用现代工具M6工程与社会学会将相应技术应用于实际生产和社会服务中，为社会做出贡献。L7环境和可持续发展L8职业规范L9个人和团队学会个人发展和团队合作，提高个人和团队的综合素质。H10沟通学会进行有效的沟通和表达，与客户、同事和上级保持良好的沟通和协作。M11项目管理L12终身学习学会进行自我学习和自我提升，不断提高自身的专业水平和创新能力。H注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。四、课程教学内容章节名称主要内容重难点关键词学时类型1信息素养，人人都应具备信息素养的提出与发展信息素养的相关概念《高等教育信息素养框架》了解信息素养的提出与发展；了解信息素养的相关概念；了解《高等教育信息素养框架》中的理念和主要内容。8理论2认知信息的价值，认识信息伦理与安全信息拥有价值辨别信息来源与格式遵守信息伦理与规范重视信息安全了解信息的价值和信息价值的量度；掌握辨别信息来源与格式；了解信息安全的重要性和信息安全相关的法律法规；了解参考文献的著录规则。8理论3培养检索思维，探索式查找与获取信息检索思维：检索即策略式探索检索知识：高效检索的基石检索策略：探索式查找与获取信息了解检索系统、检索语言、检索算符和检索效果；了解检索策略的概念；了解检索式的概念。8理论4知悉信息源，学术科研必备学术信息源的访问入口与类型书目、图书信息源文摘数据库、引文数据库全文型综合性学术信息源全文型学科专业性信息源其他各类学术信息源专利信息源标注信息源了解信息源的访问入口与类型；掌握文摘数据库和引文数据库的使用；了解全文型综合性学术信息源和全文型学科专业性信息源的相关知识；了解专利信息源和标注信息源的相关知识。8理论5开放与免费资源，公平获取信息搜索引擎开发获取资源开发教育资源了解搜索引擎的相关知识；了解开发获取的产生背景即定义；了解开发获取的途径；了解开发获取期刊及资源和开发获取仓储及资源的简介；了解开发教育资源运动的兴起和发展。8理论6管理文献与知识，提示学习科研效率与质量提醒和跟踪新资讯文献管理软件网络笔记思维导图了解文献管理软件的作用；熟悉常用的文献管理软件；了解网络笔记的概念；了解常用的网络笔记；掌握网络笔记的使用；了解思维导图的作用。8理论7分析研读信息，进行科研过程训练分析研读信息是科学研究的基础文献调研文献信息评价与分析文献阅读科研和写作选题学术写作了解文献调研的方法和注意事项；掌握文献信息评价和文献信息分析；掌握科研和写作选题技巧、来源和题目的表达；了解文献综述的撰写和科技论文的撰写。8理论8活用信息，发现、探索、创新、创造研究即探究过程科研设问，选题调研专业学习，嵌入释疑项目竞赛，一展身手兴趣求知，自主探索专利分析，解读领域了解科学研究对学习者的知识技能要求；了解对学习者的行为方式要求；掌握辩证地利用信息。8理论五、考核要求及成绩评定序号成绩类别考核方式考核要求权重（%）备注1期末成绩期末考试考试50百分制，60分为及格2平时成绩课后作业8次40优、良、中、及格、不及格3平时表现出勤情况10两次未参加课程则无法获得学分注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。六、学生学习建议学习方法建议1.通过每个项目最后搭配的习题，巩固知识点。2.通过开展课堂讨论、实践活动，增强的团队协作能力，学会如何与他人合作、沟通、协调等等。3.依据专业教学标准，结合岗位技能职业标准，通过案例展开学习，将每个项目分成多个任务，系统化地学习。学生课外阅读参考资料《大学生信息素养（第2版）》，林豪慧主编，2022年，电子工业出版社。七、课程改革与建设本课程在系统介绍理论知识的同时，还以“思维导图”“学习分享”等栏目丰富内容。本课程引入《框架》的新理念，是本课程的编写思路，也是本课程的一个重要特色。本课程的另一个特色是在教材中突出了学生的参与度。本课程尝试用教学实践来诠释信息素养的技能范畴，并显示了以学生为中心，支持泛在学习、情境学习、问题解决式学习、协作式学习，发展创新、创造能力的信息素养教育的努力方向。平时对学生的考核内容包括出勤情况、学生的课后作业、课堂讨论等方面，占期末总评的50%。期末考试成绩占期末总评的50%。制订人签字：教研室主任签字：院部负责人签字：修订时间：年月日大学生信息素养（第2版）（20xx～20xx学年第x学期）开课学院开课专业讲授学时64课程名称大学生信息素养（第2版）授课教师实践/实验学时0授课年级授课班级总学时64使用教材《大学生信息素养（第2版）》参考书目《大学生信息素养（第2版）》校历周次授课内容分章节题目第1周第一章信息素养，人人都应具备（4学时）信息素养的提出与发展（2学时）信息素养的相关概念（2学时）第2周第一章信息素养，人人都应具备（4学时）信息素养的相关概念（2学时）《高等教育信息素养框架》（2学时）第3周第二章认知信息的价值，认识信息伦理与安全（4学时）信息拥有价值（2学时）辨别信息来源与格式（2学时）第4周第二章认知信息的价值，认识信息伦理与安全（4学时）遵守信息伦理与规范（2学时）重视信息安全（2学时）第5周第三章培养检索思维，探索式查找与获取信息（4学时）检索思维：检索即策略式探索（2学时）检索知识：高效检索的基石（2学时）第6周第三章培养检索思维，探索式查找与获取信息（4学时）检索知识：高效检索的基石（1学时）检索策略：探索式查找与获取信息（3学时）第7周第四章知悉信息源，学术科研必备（4学时）学术信息源的访问入口与类型（1学时）书目、图书信息源（1学时）文摘数据库、引文数据库（1学时）全文型综合性学术信息源（1学时）第8周第四章知悉信息源，学术科研必备（4学时）全文型学科专业性信息源（1学时）其他各类学术信息源（1学时）专利信息源（1学时）标注信息源（1学时）第9周第五章开放与免费资源，公平获取信息（4学时）搜索引擎（2学时）开发获取资源（2学时）第10周第五章开放与免费资源，公平获取信息（4学时）开发获取资源（1学时）开发教育资源（3学时）第11周第六章管理文献与知识，提示学习科研效率与质量（4学时）提醒和跟踪新资讯（2学时）文献管理软件（2学时）第12周第六章管理文献与知识，提示学习科研效率与质量（4学时）网络笔记（2学时）思维导图（2学时）第13周第七章分析研读信息，进行科研过程训练（4学时）分析研读信息是科学研究的基础（1学时）文献调研（1学时）文献信息评价与分析（2学时）第14周第七章分析研读信