人教部编版小学五年级语文上册期末复习计划及全册单元复习课教案(共8个单元)

人教部编版小学五年级语文上册期末复习计划（2021年12月）一、指导思想复习不仅仅是对知识的回顾，更是对已经掌握的知识进行知识之间的梳理建立知识之间的联系，通过复习进一步了解知识的发生、发展过程。根据本册教材相关知识及课程标准的要求，在系统复习的基础上，让学生进一步建立本册教材的知识框架，掌握重点、难点知识。力求查漏补缺，提优补差，为后续学习打好基础。同时，复习中通过梳理，使学生在巩固知识的前提下，培养学生系统整理和自我完善的能力和意识，确实在学习中培养语文素养。二、学情分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优生占全班学生的25%。他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对阅读题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占全班学生的60%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。后进生占全班学生的15%，基础知识较差，课文内容不熟悉，审题不清，阅读能力欠佳，作文表达不清，语句不通顺。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）三、复习目标1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。4.学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。5.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。6.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。7.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。8.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、教学重点：1.能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2.把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3.综合运用，补缺补漏。五、教学措施1.课程结束前，进行第一轮的复习。词语插空听写过关，语句和修辞随课分散练习，阅读课上讲解归纳训练。2.课程结束后，先按单元复习，学生在家按单元把基础知识归类，每类都先自己出题练习，再集体训练重点补充练习题。3.分类练习：只做部分的类别练习，如修改病句、句式的转换、阅读练习。4.综合练习，在复习的最后阶段做点试卷的练习。策略：①同学互助。②小组评比。③分层练习分层作业。④家长协助。⑤鼓励鞭策结合，鼓励为主。⑥思想教育。⑦个别辅导。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）

六、时间安排第十六周（12.13-12.19）：讲评单元检测卷，综合复习。第十七周（12.20-12.26）：复习第一至第四单元、进行一次模拟检测。第十八周（12.27-1.2）：复习第五至第八单元、进行一次模拟检测第十九周（1.3—1.9）：分类复习、进行模拟检测第二十周（1.10-1.16）：查缺补漏、参加考试第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.继续学习提高阅读速度的方法。3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【核心素养】继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《白鹭》A.是郭沫若先生创作的一篇散文，课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”，生动地描写了白鹭外形的精巧，以及它觅食、气息、飞行时的韵味，给人以美的享受，字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。B.《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和________。（2）《落花生》A.是著名作家许地山的一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重写了一家人过花生收获节的情景，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。B.《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生__________、___________、_________、_________的品质。（3）《桂花雨》A.是一篇抒情散文。课文描写了“我”童年时代在家乡摇桂花的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。B.《桂花雨》一文，以_________为线索，表达了作者_______之情。（4）《珍珠鸟》生动、细致地描述了珍珠鸟的外形特点及在“我”的爱心呵护下，由害怕到亲近人的过程，揭示信赖往往能创造出美好境界的道理。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《故乡，舌尖上的饺子》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。眼睑（liǎnjiǎn）鸟的喙(zhuóhuì)盛开(shènɡchénɡ)双眸(mùmóu)买种(zhǒnɡzhònɡ)空地(kōnɡkònɡ)挑选（tiāotiǎo）嗜好(shìsì)2.读拼音，写汉字。（1）白鹭色素pèi()合非常适yí()，白hè()太大而xián()生硬。白鹭是一首yùn()在骨子里的诗，令我们羡mù()。（2）整个村子jìn()在桂花香里，yóu()其令我难忘的是在tínɡ()子里pǐn()尝桂花ɡāo()，因为我会想我的外pó()。3.比一比，再组词。侵（）幕（）钩（）辩（）晓（）浸（）慕（）钓（）辨（）浇（）4.选择正确的序号填在括号里。新鲜：①没有变质；②（花朵）没有枯萎；③（空气）经常流通；④（事物）出现不久，还不普遍。（1）如今，手机已经不算什么新鲜东西了。（）（2）摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（）（3）爸爸买回来的水果都很新鲜。（）（4）清晨，校园里的空气真新鲜啊！（）【板书设计】一花一鸟总关情白鹭落花生桂花雨珍珠鸟【教学后记】部编版五年级语文上册第二单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.学习提高阅读速度的方法。3.用事件突出人物特点的写作方法。【核心素养】1.学习提高阅读速度的方法。2.用事件突出人物特点的写作方法。【重难点】1.学习提高阅读速度的方法。2.用事件突出人物特点的写作方法。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《搭石》A.本文主题本文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。

B.阅读策略：提高阅读速度的方法读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。（2）《将相和》A.本文主题本文通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，识大体，顾大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

B.阅读策略：提高阅读速度的方法。（3）《什么比猎豹的速度更快》A.本文主题本文运用了作比较、列数字、举例子等说明方法，依次讲述了人、鸵鸟、猎豹、游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光这些事物的速度，且它们的速度一个比一个快，让我们在了解科学的同时，激发了我们学习科学、探索科学的兴趣。

B.阅读策略：提高阅读速度的方法借助关键词句，用较快的速度默读课文。（4）《冀中的地道战》A.本文从冀中地道战产生的原因、作用、地道的式样结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。

B.阅读策略：提高阅读速度的方法带着问题，用较快的速度默读课文。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《从一个微笑开始》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“阅读要有一定速度”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。五、评价检测1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。谴隼绰蔺御瀚2.读拼音，写汉字。tuóhàozhìxùnduòzuì鸟瀚布潮懒请chìnuòqièfùyìbīnɡ色言胆埋建士3．比一比，再组词。冠（）枚（）俩（）协（）臣（）寇（）牧（）两（）胁（）巨（）【板书设计】阅读要有一定速度阅读——有速度人物——有特点【教学后记】部编版五年级语文上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.了解课文内容，创造性地复述故事。3.提取主要信息，缩写故事。【核心素养】了解课文内容，创造性地复述故事。【重难点】提取主要信息，缩写故事。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《猎人海力布》A.本文主题本文通过讲善良的猎人海力布为拯救乡亲，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。

B.默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。（救小白蛇、得到宝珠、听到消息、救乡亲们、变成石头。）（2）《牛郎织女》（一）A.人物形象（善良、诚实、勤劳）的牛郎和织女

B.本文主题本文通过叙述牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格，反映了人们对美好幸福生活的追求。C.说说牛郞和老牛是怎么相处的，他和织女是怎么认识的？（3）《牛郎织女》（二）A.人物形象（极力抗争、向往自由幸福）的牛郎织女

B.本文主题(本文叙述了牛郎织女婚后的美满生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫的事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往和追求。)三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《舔盘》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“民间故事”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。五、评价检测给下面加点字选择正确的读音。着急（zhēzhāo）内蒙古(mēnɡměnɡ)苦难(nánnàn)瞌睡(kēɡē)酝酿(rǎnɡniànɡ)执拗(yòuniù)2.读拼音，写汉字。（1）龙王想chóu()谢海力布，让他在宝kù()里挑选他喜欢的zhēn()宝。海力布啥也不稀hàn()，他就要了龙王嘴里的宝石。（2）牛lánɡ()的diē()娘去世了，他只能跟着哥sǎo()生活。后来他与织女结hūn()成了一对恩爱的夫qī()。（3）织女在天上整天织shā()，就像坐监yù()一样，他发shì()一定要去人间走一tànɡ()。3.比一比，再组词。衰（）秦（）筐（）谎（）恳（）哀（）泰（）框（）慌（）肯（）4.画出下面词语中的错别字，并改过来。谎话蹦塌历害珊瑚（）告秘衣裳铺扇惩罚（）梳头流传崔促喜雀（）【板书设计】摘录、删减、改写、概括等方法简要地介绍故事【教学后记】部编版五年级语文上册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.阅读时，学习借助相关资料理解课文。3.学习列提纲，体会习作的乐趣。【核心素养】阅读时，学习借助相关资料理解课文。【重难点】1.阅读时，学习借助相关资料理解课文。2.学习列提纲，体会习作的乐趣。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗三首》表达情感：强烈的爱国情感《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。《题临安邸》表达了诗人忧国忧民的情怀。《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负。（2）《少年中国说（节选）》A.本文主题表达了作者对祖国繁荣强盛的热切期盼。

B.少年中国和中国少年之间有什么联系？（少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，强大富庶的中国为中国少年的成长提供了强有力的保障。）（3）《圆明园的毁灭》A.本文主题（表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。）B.课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。（如此庞大、壮观的、拥有无数珍宝的圆明园，竟然在不到半个月的时间就毁于侵略者之手。写圆明园昔日的辉煌，能够激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，不忘国耻振兴中华的责任感和使命感。）（4）《小岛》本文主题表现了驻守在小岛的战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《归国博士》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“弄弄家国情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学习借助相关资料理解课文，并学习列提纲，体会习作的乐趣。五、评价检测1.加点字选择正确的读音。壮哉(zāicánɡ)抖擞（sǒushǔ）波澜(lánɡlán)剔除(yìtī)战役(yìtóu)屡次(lǚlǔ)胸膛(tánɡdánɡ)灰烬(jǐnjìn)2．读拼音，写汉字。（1）我们这里的民族建zhù()，气势恢hónɡ()，特别是郊外的tánɡ()代大diàn()，没有huǐ()坏，成为了游lǎn()胜地，是我们这座边jiānɡ()小镇的风景线。（2）现在有的推土机不再用lǚ()带，换上了轮tāi()。（3）李叔叔从小受到家庭良好家风的xūn()陶，做事不jū()小节，无私fènɡ()献，大家非常喜欢他。3.比一比，再组词。恃（）侵（）杭（）拱（）煌（）待（）浸（）抗（）供（）惶（）【板书设计】阅读——借助相关资料习作——学习列出提纲【教学后记】部编版五年级语文上册第五单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。3.搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。【核心素养】搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。【重难点】1.阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。2.搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《太阳》A.说明对象（远、大、热）的太阳B.本文主题这是一篇科普短文，课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。（2）《松鼠》A.易错音、易错词字音：苔藓（xiǎn）勉强（qiǎng）

字形：“鼠”字注意笔顺。“歇”字左宽右窄，注意左下角写法。

B.本文主题课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点、机警敏捷的行为特征、高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。C.结合课文内容，体会表达方式：太阳离我们有一亿五千万千米远。这句话运用列数字（一亿五千万千米）的说明方法写出了太阳距离地球远的特点。用数字说明两者之间的距离，具体、准确。一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这句话运用列数字（一百三十万个）和作比较（地球与太阳）的说明方法写出了太阳体积大的特点。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，用人们熟知的地球与遥远的太阳作比较，形象具体地说明了太阳的巨大，给人留下深刻的印象。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这句话运用作类比（步行和坐飞机）和列数字（三千五百年、二十几年）的说明方法写出了太阳距离地球远的特点。这样写使抽象的数据形象化，使人很容易理解一亿五千万千米的时间距离。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《雪的功能》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“说明性文章”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，了解基本的说明方法。并学会搜集资料，用明恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。五、评价检测1．字音辨真假。（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）暖和（huohe）舵手(tāduò)圆锥（zhuīduī）摄影(nièshè)驯良(xùnchuān)板栗(lìsù)矫健(jiǎoqiáo)翘首(qiàoyú)

2.生字大盘点。（1）我们吃的liánɡ()食，烧的煤tàn()离不开太阳，而且太阳还能shā()死细jūn()，进行治liáo()疾病。（2）松shǔ()长得面目清xiù()，非常可爱。它会把ｗō（）做在大树上，通过一个xiá()窄的口进出。它一般白天xiē()息，夜间出来shí()一些杏rén()吃。3.比一比，再组词。值（）噪（）抵（）恼（）梳（）殖（）燥（）氏（）脑（）蔬（）【板书设计】列数字举例子作比较打比方分类别【教学后记】部编版五年级语文上册第六单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。3.学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。【核心素养】通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。【重难点】1.通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。2.学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《慈母情深》A.场景、细节中蕴含的感情。①空间非常低矮，低矮得使人感到压抑，不足二百平米的厂房……使我感到犹如身在蒸笼。（环境描写。通过对母亲工作的厂房内众多女人工作的场景的描写，表现了母亲工作环境的恶劣，铺垫了下文向母亲要钱买书时的愧疚之情。）②背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（动作描写、神态描写。“我的母亲”反复出现,变现了母亲的辛劳，表达了作者对母亲的感激和崇敬之情。）③母亲说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（动作描写。四个连续的“立刻”说明了母亲为了整个家珍惜一点一滴的劳动时间，拼命挣钱。）B.本文主题这篇课文讲述了贫穷的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地掏钱让“我”买书，表现了母亲的慈祥、善良和对孩子深沉的爱，表达了“我”对母亲深深的敬意。（2）《父爱之舟》A.重点场景：本课依次写了如下场景：①父亲卖茧子给我“买”枇杷；②父亲省钱让“我”住客栈；③父亲为“我”做万花筒；④父亲雨天背“我”去上学；⑤父亲凑钱供“我”上高小；⑥父亲摇船送“我”上师范。B.本文主题课文以“舟”为线索，借“姑爹的小渔舟，虚指父亲的爱。变抽象为具体，形象表现父爱对我的成长起着重要的作用。按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事。（3）《“精彩极了”和“糟糕透了”》A.重点段落：这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”……在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（这一段点明了文章的主旨——爱。温柔的母爱给了“我”写作的动力，严厉的父爱让“我”不断总结、提高。如果只有母亲的慈爱、包容，那么“我”会沾沾自喜，如果只有父亲的严厉，那么“我”会对写作失去信心。）B.本文主题课文通过“我”童年时，父亲和母亲对“我”作品截然不同的评价和这两种评价对“我”产生的巨大影响，以及“我”从这两种评价中感悟到父母深沉的爱。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《母亲》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“父母之爱”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，学会通过品读重点句段，体会父母子女的爱，以及作者对父母的感激、热爱与崇敬。学习以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。五、评价检测1.为带点字选择正确的读音，用“√”标出。挣钱(zhēnɡzhènɡ）腼腆(diǎntiǎn)客栈(zhànqián)颓废(tuítū)冤枉(miǎnyuān)龟裂(ɡuījūn)誊写(yùténɡ)耽搁(dānshěn)2.读拼音，写汉字。qǐdíjìnɡzàojūncán然音裂豆xièdīnɡkǎobìzhǔzhěn纸铁试业饭头3.下列句子各反映母亲的什么特点，请将相应的词语序号填入句后的括号。A瘦弱B辛劳C通情达理D贫苦（1）我挺高兴他爱看书的!（）（2）一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（）（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（）（4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……（）【板书设计】抓重点段体会感情以小见大表达情感【教学后记】部编版五年级语文上册第七单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。3.学会描写景物的变化。【核心素养】体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。【重难点】1.体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。2.学会描写景物的变化。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古诗词三首》A.《山居秋暝》全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。B.《枫桥夜泊》写的是诗人夜间停船枫桥的所见所闻，表达了诗人愁闷的心情。C.《长相思》写景与叙事融为一体，体现了词人浓烈的羁旅怀乡之情。（2）《四季之美》A.近义词、反义词近义词：黎明一拂晓和谐一调和降临一来临

情景一情形固然一一虽然反义词：黄昏一破晓

漆黑一雪白B.本文主题本文主要写了四季中最美的景象和赏景的感受，表达了作者对大自然及生活的热爱之情。（3）《鸟的天堂》本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。(4)《月迹》课文通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子们美丽纯洁的心手，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望，同时告诉人们：美属于每一个人，人人都应该拥有美。三、反馈矫正，深化提高。1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读《爱晚亭》完成课后题。四、单元小结，增强自信本组课文围绕“四时之美”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，体会关键词句表情达意的作用，初步体会景物的静态美和动态美，培养学生对大自然的热爱之情。学会描写景物的变化。五、评价检测1.根据音序的先后顺序排列下面的汉字。暝窠妒暇聒凛2.读拼音，写汉字。yúpànbósìjiūyūn树河停庙正车yùyìtǎpāokuànɡlí合飘灯弃课明3.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。暇瑕（1）全运会的比赛项目真精彩，我的眼睛（），总怕落下某项精彩瞬间。（2）远看西湖，就像一块（）的翡翠。桨浆（3）马路上溅起的（），弄脏了杜真子的衣服。（4）（）有规律地划水，船缓缓的前进。【板书设计】动态静态有变化【教学后记】部编版语文五年级上册第八单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。2.运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。3.根据表达需要，分段表述，突出重点。【核心素养】运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。【重难点】1.运用问题引导法理清文章线索、层次结构，从而理解课文内容，把握要点。2.根据表达需要，分段表述，突出重点。（此文档由心平如水编写，请勿转载。）【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《古人谈