人教版初中化学九年级下册10.1 常见的酸和碱 - 酸碱与指示剂作用 教学设计_第1页
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人教版初中化学九年级下册10.1常见的酸和碱-酸碱与指示剂作用教学设计一、教学目标了解常见的酸和碱的特征和性质；认识酸碱的化学符号；了解指示剂的作用，掌握常见指示剂的颜色变化规律；能够根据颜色变化判断溶液为酸、碱或中性。二、教学重点酸碱的化学符号；指示剂的作用和常见的颜色变化规律。三、教学准备教师准备：教学PPT、实验器材（试管、酸、碱、指示剂）、相关实验操作指导册；学生准备：笔记本、教材、实验记录表。四、教学过程第一步：导入新课引导学生回顾上节课学习的内容，复习酸碱的定义；提问：你们平时在生活中见过哪些酸和碱？请举例说明。第二步：新知讲解使用教学PPT，讲解常见的酸和碱的特征和性质。强调学生要掌握常见酸和碱的化学符号，如HCl表示盐酸，NaOH表示氢氧化钠等；讲解指示剂的作用，指示剂是一种能够根据溶液的酸碱性发生颜色变化的物质；指导学生掌握常见指示剂的颜色变化规律，如酸性溶液下苏丹红变红色、中性溶液下无明显变化、碱性溶液下苏丹红变蓝色等。第三步：实验操作将学生分为小组，每个小组分发实验器材和实验操作指导册；指导学生进行酸碱溶液的测试操作，使用不同的酸、碱和指示剂来观察颜色变化，并记录实验结果；引导学生总结不同酸碱溶液对指示剂颜色的影响，进一步理解酸碱与指示剂的作用。第四步：讨论与总结对实验结果进行分析，引导学生讨论以下问题：不同酸碱溶液的颜色变化是否一致？指示剂在酸性溶液和碱性溶液中的颜色变化有何不同？为什么指示剂可以作为酸碱测试的工具？将学生的讨论结果整理，归纳出酸碱与指示剂的作用，并总结指示剂的应用范围。五、课堂作业回答几个问题：（1）酸和碱的化学符号分别是什么？（2）常见指示剂苏丹红在酸性溶液下变成什么颜色？在碱性溶液下变成什么颜色？完成《教材》上的练习题。六、教学反思本节课通过实验操作，让学生亲自观察和记录酸碱与指示剂的反应结果，培养了学生的观察能力和实验操作技能。同时，通过学生的讨论和分享，增强了他们对酸碱与指示剂作用的理解和记忆。在后续教学中，可以进一步拓展学生对

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