2023学年完整公开课版羚羊木雕

在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育，长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。羚羊木雕张之路

学习目标⒈有感情的朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。⒉细细品味对话中生动传神的语言，从中体会说话者的心理、情感。⒊学会辩论，有理有据的阐述自己的观点。

1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。张之路主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《魔表》，短篇小说集《空箱子》，长篇小说《第三军团》等。《第三军团》先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖。读准下列词语：抹眼泪攥着小刀逮

着玩怦怦树杈寒颤

mŏzuàndǎipēngchàzhàn······朗读课文，说一说１.课文中写了哪几个人物？

３.文中的人物对要回羚羊木雕各持什么态度？４.文中我的感情倾向是什么？２.课文围绕什么事情来写？＿＿＿＿＿＿＿＿＿羚羊木雕追问、赠送、要回②

整体感知我读出了：一个＿＿＿＿的妈妈爸爸“我”万芳奶奶分角色朗读⒈声音清晰；⒉语气符合角色性格；⒊辅以必要的表情动作。分角色朗读注意各人的语气妈妈我爸爸奶奶万芳万芳的妈妈着急

委屈、无奈严肃无能为力仗义、体谅、宽恕责怪

“我”把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，“我”又要回了木雕，因此“我”伤心极了。●请用自己的话概括本文讲了什么故事?●本文按什么顺序来写的？有何好处？记叙文的叙述顺序主要有三种。●按时间先后来写——

顺叙写作顺序的一点知识：●根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述——

倒叙

●在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容——

插叙今天——父母逼我要回了木雕昨天——我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。

从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。倒叙●按什么顺序写的？有何好处？今天——逼我要回了木雕昨天—我送给万芳木雕上星期——万芳拿自己的新裤子换我的破裤子●还写了一件什么事？有何用意？

借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。倒叙插叙第一部分(1-16)：追问木雕下落。第二部分(17-23)：回忆真挚友情。第三部分(24-38)：伤心要回木雕。

文章层次人物描写方法性格特征妈妈“我”万芳严厉、固执重财重情、单纯、守信、软弱爸爸奶奶婉转，威严同情理解通情达理万芳妈仗义、正直、宽容、明理语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态、心理描写语言、神态描写语言、动作描写语言、动作描写轻义五、主题探究1.作者的情感倾向是怎样的？从哪些地方可以看出来。2.概括本文的主题。

本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。●主题思想1.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？（提示：从家长和孩子两方面考虑。）2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当。3.你如果遇到类似的伤心事，怎么办？

联系生活，畅谈看法投我以木瓜，报之以琼琚。(《诗经·卫风》)愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。

(《论语·公冶长》)名言与朋友交，言而有信——孔子天时不如地利，地利不如人和——孟子匹夫不可以不慎取友——荀况有其言，无其行，君子耻之——子思人生贵相知，何用金与前——李白莫愁前路无知己，天下谁认不识君

——高适人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之

——鲁迅难得是诤友，当面敢批评——陈毅

真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。

——马克思以赠品收买朋友，则他也可能被他人收买。

——（英）莎士比亚

写作借鉴1.紧凑的结构布局2.巧妙的人物安排3.生动人物的描写4.环境的烘托(倒叙+插叙)(用第一人称叙述，人物依次出场，使文章波澜起伏。)(语言、动作、神态、心理)(烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。)《民法通则》第十一条规定：18岁以上的公民是成年人，具有完全的民事行为能力，可以独立进行民事活动。第十六条则规定未成年人的父母是未成年人的监护人。我国的《民法通则》对于自然人的民事权利能力和民事行为能力有明确的规定。根据课文内容，“我”的年龄应该是在16岁以下，因此“我”的行为应该得到法定监护人(即家长)的同意。

友谊贵重木雕贵重

我、奶奶万芳妈妈、爸爸万芳的妈妈你赞成谁的意见？自主探究

女儿既然把羚羊木雕送给万芳，你认为事情应该怎样处理才