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文档简介

我在“高效课堂”中成长自从今年我们学校响应市教育局组织的“高效课堂”以来，我就悉心钻研教材、扎实备课、认真上课，积极参加赛课。一步步踏实走来，最终我很荣幸的参加全市第三届小学数学教学大比武活动。4月底接市教研室通知：我要在5月10号参加讲课，课题提前三天知道。到时候要抽课题。当时，我心一惊，我会抽到哪一年级那节课呢？我得好好准备，这是在给市里的小朋友上示范课，马虎不得。但只有三天的准备时间，无形中给了自己不小的压力。7号上午我抽到了三年级下册《小教练--统计》一节。为了上好这节课，我提前做了大量的准备。首先，利用一天的时间，先理清自己的思路，把握好教学目标、教学内容、重难点。由于本节课的容量较大，我就把大量的时间花费在备课上，课时容量较大，确实很有困难，我就采取高效课堂提倡的“以学生为本”，精讲、少讲、的方法准备，把更多的时间留给学生，让学生做课堂的主人进行探究。其次，认真制作课件。根据学生的年龄特点，我选用学生喜欢的、熟悉的动漫作品《篮球比赛》导入本课，充分激发学生学习的积极性。我为了课堂给学生留大量的探究时间，就把教学中的相关内容也以幻灯片的形式展示给学生，一目了然。再次，为了引导学生有序的自学，我给学生精心设计导学案，以导学案独特的魅力吸引学生。另外，我还精心准备教具、奖品、课堂评价表等在课堂上备用。为了检验自己设计的教学思路是否成功，9号上午，我邀请全校的数学教师试听课。刚开始，我心里难免有些紧张，我及时调整心态稳定情绪，对自己充满自信，胸有成竹地登上讲台，一堂课紧张的进行着。让我我感到遗憾的是本来设计好的思路，上起来是一塌糊涂；本来想好的鼓励学生的话，课上忘得一干二净；学生们也向打焉了的茄子，无论我怎样用灵活多变的教法，还是不能充分调动学生的积极性，小组展示也不顺利。也许听课的老师多，学生也很紧张，不敢发言的缘故吧！上完课，本来信心十足的我，差点被打击哭了。听完课，好多老师对我的课进行了点评，尽管他们有些是对课的赞美，但我最想听的是老师们的建议。李主任、王老师，吴老师都给我诚恳的提了意见，我虚心接受，打心眼里感激她们。因为她们正在努力为我打造更精彩的课，帮我更快成长。在这里，我衷心地谢谢几位老师！在讲课前一天晚上，我和吴老师及李老师一起修改课件、导学案一直到10点。为梳理教学思路，我对着课件讲课一直到凌晨1点。晚上睡觉，满脑子都是要讲课的内容，虽然已经感觉浑身乏力，但我一直在心里默默给自己鼓气：“我不能垮掉，因为我肩负着重任，一定不能辜负我校领导对我的期望！一定要为学校争光，只有成功，不能失败！”10号早8点，我和李老师来到河西小学上课。提前也没怎么熟悉学生，走进教室，当看到孩子们脸上个个洋溢着甜甜的笑容时，我居然没有丝毫的紧张了，完全置身于自己的课堂。一连几天的磨课，尽管已经筋疲力尽，但我似乎已经忘了自我，迅速全身心投入到

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