四年级下册英语课程纲要分享课教案

四年级下册英语课程纲要分享课教案内容：分享PEP小学英语四年级下册《课程纲要》课时：1课时授课对象：四年级学生。授课教师：目标确定的依据：1、课程思考：通过和学生分享课程纲要，能初步了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。2、课程分析：课程纲要是教师教学的设计方案，同时也是指导学生学习的蓝本。和学生分享课程纲要，是教师和学生之间的一种交流，通过课程纲要的分享，教师和学生都清楚自己需要做什么。3、背景：在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。因此通过本节课，学生能理清本册教材的目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标、课程评价以及作业要求。2、通过了解教师对学生的评价方法，能生成自主学习的主动性。学习重点：了解本学期学习内容、评价方法和作业要求。学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。准备材料：《课程纲要》分享课教案与课件评价任务：任务1：课堂提问，说一说教材安排了哪些内容？任务2：能说出一些评价方法。任务3：归纳总结本节课的内容，能自我评价和互评。学习过程：一、谈话交流，激趣导入，明确主题Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Todayisthefirstdayofthenewterm.First，Inthenewclass,Iwillaskyouaquestion.Doyouliketravel?OK,nowlet’shaveaEnglishcoursetour.Ifyouwanttogosomeplace,youneedaguidebook(课件出示旅行指南图片),So,ourEnglishcoursetourneedaguidebook,too.(课件出示“课程纲要”字样)Thisisourguidebook.Itcantelluswherearewegoing?Whatarewedoing？Howarewegoing?OK,nowlet’staketheguidebookandstartourtour.二、师生共同了解学习内容，明确学习目标（一）展示、分享、解析全册教材学习目标Ifyouwanttotravel,what’sthefirststep?Yes,wemustknowwherearewegoing？（课件出示where）That’sjustlikeourlearningtarget(课件出示:学习目标)。Doyouknowwhatisit？（学生自由发言后，教师作总结）（课件展示学习目标）1、学习习惯（1）掌握正确的书写格式，养成良好的读书习惯和书写习惯。（2）掌握正确的英语学习方法，养成预习和及时复习的好习惯。2、语音及发音（1）熟悉22个常见的发音组合（2）能准确地拼读单词。（3）能通过听音选项等形式熟练掌握目标语言。（4）能在口语表达中注重语音语调。3、词汇及对话（1）能听，说，读，写61个单词和24个句子（包括学校，时间，服装，天气，询问价格和农场等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。（2）能听，说，认读60个单词。（3）能通过各种任务型语言活动巩固所学知识，提高学生综合运用语言的能力。4、玩，演，试听及文化：（1）能听懂，会唱8首歌曲，能通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言。（2）能听懂，会吟唱7首歌谣。（3）能理解6个幽默小故事，能适当扩展本单元语言，加大信息输入，讲述趣味故事并表演。（4）能了解6项简单的中西方文化知识，能以通俗易懂的形式介绍中西方文化生活常识。5、阅读及表达（1）能读懂对话或小短文。（2）能完成检测学生理解程度的填充句子练习。（3）能听，说，读，写四会句子并掌握四会句型的用法。（4）能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。（5）能用所学语言进行简单口头以及书面表达，进而抒发自己的情感。Thisisthelearningtargetofthisnewterm.Itlookssomanythings,butactuallytheyarejustlistening,speaking,readingandwriting.（二）师生共同分享全册课程内容1.了解本册教材有几个单元，以及每组内容的主题Nowweknowwherearewegoing，next，openyourbookandturntohere(contents).That’sthesecondstepofourtour,wemustknowwhatarewedoing?(课件出示what)That’sjustlikeourlearningcontents.(课件出示：学习内容)Nowlookatthecontents,canyouguesswhat’sittalkingaboutineveryunit?（学生自由发言，教师最后点评总结）（课件出示学习内容）学习内容课时安排Unit1MySchool6课时Unit2WhatTimeIsIt?6课时Unit3Weather6课时Recycle13课时Unit4Atthefarm6课时Unit5Myclothes6课时Unit6Shopping6课时Recycle23课时总计43课时2.课程的实施了解每单元教材的组成（出示课件：单元构成）每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’slearn，用来巩固单词的Let’sdo，以Let’slearn所学词汇为主题的对话Let’stalk，以掌握单词、句子为主要目标的Readandwrite。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。三、交流、分享学习方法，扬长避短OK,wehavealreadyknownthemainideaineveryunit,canyoutellmewhichpartorunitisyourfavourite,why?Andtellmehowtolearnitwell.Payattentiontotheword“how”(出示课件：how)，ItmeansthewaytolearnEnglishwell.(出示课件:课程实施—学习方法)，Next，It’syourturn.(出示课件：Groupwork)Groupwork:四人一组，每人说一个自己最感兴趣的单元话题，说出自己喜欢的原因，并与大家分享一下自己的学习方法。然后各组选出一人，代表本组发言。(学生自由讨论，教师随机指导，然后学生按组发言，表达自己喜欢的内容、原因以及如何学习、巩固，最后教师总结)（课件呈现）四、课程评价（一）交流评价方法，制定评价方案，促进学习信心Afterthetrip,weliketoassessit,justlike:Wehaveanicetriporabadtrip.Thathotelisverycomfortable.ect.So,attheendofthetermwewillassesstoyourperformance.(出示课件“how”，紧接着出示课件：课程评价)Howtoevaluateyourperformance?(学生小组合作交流，然后派小组代表陈述本组的评价方案，教师最后总结)(课件展示方案，教师做讲解，形成规定）（二）评价方式根据学生情况评价主要分四类：（1）课堂评价通过课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动进行；（2）课后评价；1、作业次数：；（1）每单元两次作业、每单元一次单词和句型的书写；（2）每天完成教师布置的听读与背默任务10-15；2、作业形式：；（1）每次作业不超过作业本一页；（2）每次作业第一行标注出日期与作业内容；（3）作业中错误订正在教师批改日期的下面标注出订；3、作业评价标准；（1）根据学生作业完通过课堂上双人、小组、集体对话交流与表演活动进行自我评价和集体评价。（2）课后评价1、作业次数：（1）每单元两次作业、每单元一次单词和句型的书写。（2）每天完成教师布置的听读与背默任务10-15分钟。2、作业形式：（1）每次作业不超过作业本一页。（2）每次作业第一行标注出日期与作业内容。（3）作业中错误订正在教师批改日期的下面标注出订。3、作业评价标准（1）根据学生作业完成情况教师批改分三个等级。Best、Better、Tryhard.批改在学生作业右下角包括日期占两行。（2）学生的听读作业家长签字签在书上，由于班级人数较多，教师每节课抽查2-3组，并用印章给予鼓励。（3）每单元的听力测试和课后作业4、阶段性评价活动结合课堂评价、单元评价一节平时的课内外活动的情况进行，评价形式可分为自我评价、小组评价、也可结合家长教师的参考进行。5、期末总结性评价以口语、听力、笔试的形式进行，重点考察学生听、说、读、写的综合能力