《图形设计》课程教学大纲

《图形设计》课程教学大纲课程名称（中文/英文）：图形设计/graphicdesign课程类别：专业基础课课程性质：必修课 适用专业：艺术设计专业(视觉传达设计方向)学时数：48学时 其中：实验/上机学时：0学时学分数：3 考核方式：考查预修课程：视觉语言1,2创意思维教学参考书：《图形与意义》尹定邦湖南科学技术出版社2001.11《图式的睿智》过宏雷江苏美术出版社2008.01《图形设计》袁洪中国青年出版社2010.10开课单位：艺术设计学院视觉传达设计系（教研室）课程简介：（150～500字）《图形设计》是艺术学艺术设计专业的设计基础课程之一,这门课程承担着将学生已具备的造型能力、创造性思维方式引向专业所需的方向与方法的重任，减少进入专业设计课程以后的学习障碍,该课程通过图形语言的研究,运用图形创意的相关思维方式,使学生从客观世界中、从生活中积累元素,发现创意。创造性思维是图形设计的核心任务。同时,“图形设计”作为一门设计基础课程,不但在培养学生创造性思维方式上有重要作用,而且也为更好地学习专业设计搭建了一个有效的衔接平台。本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：通过对图形设计课程的学习，使学生明确图形设计的基本概念及它的性质和作用。掌握图形语言要素、图形变化的基础知识，能够完成图形提取和图形变化设计；掌握图形设计的创意思维,能够根据相关主题和概念设计出构思新颖、系统、完整的图形设计作品。通过想象的方法，启发学生的思维，引导学生建立“创意”的观念；通过联想的方法，训练学生有意识地捕捉生活中的视觉形象，并创造新的视觉形象；通过象征的方法，培养学生的形式美感,增强创意的表现力。图形设计课程有助于不同专业方向学生获得必需的设计基础知识，提高审美意识和素养，使学生更具开拓和创新精神，更自然衔接到专业设计上去适应社会、市场，与国际需求。教学目的和要求第一章图形的视觉传达 （4学时）本章课程使学生对图形的基本概念有所了解，掌握作为信息的图形所具有的特征，并且研究图形与视觉传达的关系，从视觉心理和视觉经验两个角度探讨图形信息与视觉传达之间的关联和转化，根据图形与视觉心理、图形与视觉经验的关系进行图形设计的搜集整理，并对其中的信息进行梳理和分析。教学重点和难点本章的重点是图形与信息之间的关系，培养学生对信息感知的敏感性，难点是图形与视觉传达之间的关系，能够巧妙地根据心理因素和经验因素进行图形的设计，实现图形设计的“有效性”。教学内容第一节 图形的基本概念第二节 图形的信息特征第三节 视觉心理与图形设计第四节 视觉经验与图形设计教学目的和要求第二章 图形的语言要素 （4学时）本章课程的教学是围绕着图形的来源进行探索，要求学生了解进行图形语言设计的关键要素是什么，掌握形态的模拟与图形设计的关系，学会从具象形态中进行抽象的提取与转化，了解不同艺术流派的思想概念之下都生成了那些图形语言，并理解图形的解构与重组形成的视觉语言的变化。要求写生与图形转化并举，使学生在掌握基本形态表达的基础之上完成图形的提取与转化。教学重点和难点本章重点是研究图形设计的语言要素，分析它的来源，学会对原始形象进行转化，包括形态的模拟，形态的抽象提取，为后来的图形设计打好基础和铺垫，难点是理解不同的艺术思想和概念与不同的图形语言之间的关系，启发学生通过图形表达思想和概念。教学内容第一节 拟像的变化第二节 提炼与抽象第三节 现代艺术思潮与图形语言第四节视觉蒙太奇第三章 图形的基础训练 （16学时）教学目的和要求本章课程的教学是围绕着图形的生成与变化进行的，要求学生在通过一些手段生成图形后，更进一步地学会变化，如何使图形拥有丰富的变化，是可以通过多种手段和途径去实现的。要求学生掌握图形语言塑造的基本手段和方法，培养学生具有灵活的图形变化能力。教学重点和难点本章的教学重点是掌握图形设计的变化手段和方法，培养学生的创造性思维，学会对基础图形进行控制和调整，对元图形能够进行更深层次的组织、变化和表达。难点是掌握不同的图形变化手段，鼓励学生进行多种途径的变化实验，并进行对比和总结。教学内容第一节 形态捕捉第二节 形态组织第三节 形态自由变化第四节形态的控制变化第五节时间与空间元素的介入教学目的和要求第四章 图形的创意思维 （16学时）本章的教学重点是在上一章图形变化的基础之上，研究图形的创意思维和创意表达，要求学生掌握图形设计的思维方式和表达方法，培养学生的创新意识和创造性的表达方式。教学重点和难点教学难点是在引导学生学会有意识、有意图地进行图形的变化，学会将图形与创意进行基础上进行意义的表达，能够在图形中发现概念和意义，并可以根据意义设计图形。教学内容第一节 图形创意的原则第二节 图形创意的思维方法第三节 图形创意的思维表达第四节图形创意的形式与方法教学目的和要求第五章图形的设计意图（6学时）本章节目的是让学生在前阶段的图形基本变化以及创意的思维训练之后，学会运用图形进行概念系统的整体表达，即运用图形来阐述意图和理念，鼓励学生从设定的概念出发，去关注并发现与概念相关的生活现象，提炼转化后，完成整体的概念图形设计作品。教学重点和难点本章的教学重点是引导学生根据课题和概念进行分析和设计，完成系统化、完整化的概念图形设计。教学内容第一节图形中的概念第二节概念的视觉化传达第三节概念延展与意象表达第四节图形动势中的精神教学目的和要求第六章时代语境与图形设计（2学时）本章节教学目的是让学生从整个时代作