跳水教学设计_第1页
跳水教学设计_第2页
跳水教学设计_第3页
跳水教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《跳水》第二课时教学设计周坚课时目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。了解孩子、水手、船长在同一事件发展过程中的不同表现。（重点）感受船长沉着、机智、果断的思维品质。（难点）教学过程：谈话导入以“跳水”导入话题。师：同学们了解跳水吗？（出示运动员跳水图片）引出课题，板书课题。复习字词课件出示词语小老师带读全班齐读理解课文理清层次1、默读课文，想想故事的起因、经过和结果，提取关键信息，把下面的内容补充完整。水手拿猴子取乐——（）——（）2、找出故事中的主要人物，完成上述填空。（板书）（二）合作探究1、细读1-4自然段，勾画出描写水手笑的语句，并画出描写猴子、孩子表现的关键词，想想水手的笑与故事情节的发展之间的联系。（注意用不同方式勾画，以便于区分）2、学生汇报：过渡：借助同学们刚才的圈画，我们就围绕水手的三次笑声，去走进孩子和猴子的内心，看一下水手的笑对于猴子和孩子的表现起到了什么样的作用呢？（1）当猴子在人群中模仿人的动作，惹得人们哈哈大笑时，猴子可能在想（）；（2）于是，他摘下孩子的帽子，戴在自己的头上，此时的水手们大笑起来，孩子可能在想（）；（3）水手们看见猴子撕得更凶了，于是笑得更欢了，猴子在水手的笑声中将帽子挂在了最高的横木上，此时孩子在想（）；总结：水手的笑推动着故事情节的发展。（三）讨论交流1、从哪些地方看出孩子的处境十分危险？找出相应句子。2、学生汇报。3、课件出示相关语句。指导朗读。4、你能想到哪些词语来形容孩子的处境？（千钧一发、危在旦夕、命悬一线等）（四）问题探究1、默读第5自然段，画出描写船长动作、语言的句子。结合上下文思考：他的办法好在哪里？2、学生汇报：总结三个有利条件：时间短、技术好、天气好。3、你有什么办法救孩子吗？与船长的办法相比，谁的办法更好？（架楼梯、铺垫子等等）4、感受船长的思维品质：沉着、机智、果断。（板书）5、带着对船长的敬佩再来读一读第五自然段。指导朗读。6、孩子和水手明白船长的意思吗？从哪里看出来？四、复述故事一群记者听说了这个惊险的故事，于是他们想去采访船上的水手，他们的问题是：水手先生，请您讲一讲船长营救孩子的场面，好吗？学生汇报：五、课堂小结希望同学们在生活中遇到问题像这位船长一样沉着冷静，遇事不慌乱，力求找到解决问题的最佳办法！六、板书设计

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论