推力与拉力教学设计

2017大象版科学二年级下册第四单元《推力与拉力》教学设计《推力与拉力》教学设计教学内容：推力与拉力是大象版科学二年级下册第四单元《力和形变》的第一节课，在这节课中，教材从学生喜欢的水枪的游戏中以及观察生活中常见的活动，如开、关门，推婴儿车，通过同学之间互相推、拉手掌的游戏，感知推（拉）力，引导学生发现生活中常见的推力和拉力，了解推力与拉力的区别。教学目标：通过观察、实验、表演、交流等多种形式，感知推力和拉力是生活中常见的力。2、了解推力和拉力的区别。3、在交流与游戏中，培养学生在乐于交流，善于表达学习的习惯和探究热情。教学准备：透明水槽、水、无针针筒、纸杯若干、小球、ppt课件教学重点：体验用力（推或拉）的感受，会判断生活中什么是推力，什么是拉力。教学难点：了解推力与拉力的不同，安全有序的完成教学。教学环节：活动1水枪模拟实验炎热的夏季，大家都喜欢打水仗。探探、究究、奇奇、妙妙正玩得热火朝天。想一想，小朋友是怎么玩水枪的？结合生活经验，借助针筒实验，模拟水枪的工作原理，说一说；再通过视频仔细观察玩水枪时“推”和“拉”的动作，能够说出（或表演出）水枪的工作原理。后拉水枪吸水；向前推水枪发射。活动2在对比游戏中感受“推力”和“拉力”游戏1推手掌介绍游戏规则：两人双手掌心相对，同时用力，脚先动的一方输；脚后动的一方赢。请两名学生示范游戏过程，注意安全避免受伤。在推的过程中，你有什么感受？这个游戏中用的力叫做“推力”。带领学生一起板书推力。游戏2拔河介绍游戏规则：两人单手拉住对方，同时用力拉，脚先动的一方输；脚后动的一方赢。请两名学生示范游戏过程，注意安全避免受伤。在拉的过程中，你有什么感受？这个游戏中用的力叫做“拉力”。带领学生一起板书拉力。课堂检测：观察教材中图片，完成活动手册15页内容，找出推力与拉力。活动3表达交流表演交流（一）两人小组活动要求：1、先和同桌说一说，生活中，还有哪些常见的推力和拉力？2、自信大方的在全班发表你的演说。学生展示小组讨论成果。（二）表演交流：我做动作你来猜1、在四人小组表演一些有推力或者拉力的场景，可独立表演，也可以合作表演，让同伴猜一猜你在干什么？并说一说推力和拉力。2、在全班表演，让同学们猜一猜，说一说。学生展示个人或集体表演成果，全班交流。（三）课堂总结：通过观察、练习、交流、表演等活动，多渠道感知本课主旨——推力与拉力是生活中常见的力。拓展活动介绍纸杯保龄球的游戏规则，发放游戏道具，介绍活动规则。活动要求：1、四人一组，将纸杯摆在桌子中间，每个人站在桌子一端，推动像皮球击打纸杯，每人玩两次，依次轮流。纸杯倒后，其他组员帮助摆好纸杯，两次击倒数量最多的为胜利者。2、在小组内交流经验，怎样才能击倒更多的纸杯？全班交流游戏经验：对准方向，用足力气。全课总结通过本节课的学习，你有哪些收获？学生充分的感受到生活中常见的推力和拉力。理解推力和拉力的区别是方向不同。教学反思二年级学生的科学实验多以游戏为主。在本节课，我首先设置了利用针筒模拟水枪，解释水枪的工作原理，这次环节，我安排了两个学生上台实验，接下来，又通过观看了玩水枪的视频，目的是让学生感受：用实验证明、用事实说话的科学理念。接下来，全体学生在对比游戏中感受到推力与拉力，初步感知到推力与拉力的区别。在开始游戏之前，先请学生示范是教学活动安全有序的有效方法，为了保证对比游戏的安全性，两个游戏我分别安排了两次示范，虽然多花费了一些时间，但这是必不可少的。学生在随堂练习中标出“推力”与“拉力”时，跟进一步理解方向不同是推力和拉力的主要区别。通过各种活动，本节课的教学目标基本达