幼儿园小班安全《危险的陌生人》教学设计【含教学反思】

幼儿园小班安全《危险的陌生人》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析1.1班级基本情况本次教学对象为幼儿园小班，共有25名学生。其中男生13人，女生12人。年龄分布在3-4岁之间。且班级学生对危险的陌生人认知较低，需要进行教育与提升。1.2教学目标通过本次《危险的陌生人》主题教学，使学生了解什么是陌生人，怎么判断陌生人是否可靠，以及如何避免和应对危险的陌生人。主要包括以下几个方面：了解陌生人概念。掌握辨别“好人”和“坏人”的方法。学会正确认识危险，并学会避免与应对危险。1.3教学内容通过课程内容的设置，使学生掌握以下内容：什么是陌生人。陌生人可能存在的危险性。如何辨别“好人”和“坏人”。如何应对陌生人的邀请。1.4教学方式本次教学使用“讲授+互动互动”的方式，具体包括：情景模拟：通过情境模拟，使学生更好的理解并背诵掌握陌生人的一些特点。游戏破解：用游戏方式设置多种障碍，帮助学生了解自我保护意识并解决问题，让学生学会在不同场景下保护自己。互动分享：通过观看视频和图片，展示真实的现场案例，让学生更好的理解陌生人的危险性。二、教学设计实施2.1教学步骤本次教学分以下四个步骤进行：2.1.1教学准备在课前准备阶段，要求教师准备具有引导和启发性的教具，如关于陌生人的动画片、图片等，灵趣的合作游戏。2.1.2陌生人情境模拟首先，教师会以实际场景模拟的形式，向学生们介绍课程主题“危险的陌生人”，并通过对“危险”的定义和辨别，让学生更好的学习。例如：以“路上遇到一个穿着很奇怪的陌生人想让我俩一起去吃糖果，我会怎么做？”为情境，引导学生思考可能的反应并记录下来。以“陌生人想带我去他家看他的小狗，应该怎么做”为情境，引导学生思考并做出正确的反应。2.1.3游戏破解在学生对陌生人性质有了一定认识的情况下，引进多种游戏并进行解邀请，让学生更进一步了解和加强自我保护技能，掌握如何避免危险。游戏具体包括：搭台夭折：在指定时间内，每人都取各自的物品来搭台，如果自身不够安全，需要自身进行升级改善，提高安全防御能力。抛织物：身体不止需要有力气，还需要自我防卫能力。这个活动可以锻炼孩子的协调能力也能刺激其对危险的危险感的认知。2.1.4互动分享通过图片和视频的展示，让学生能够直观的感受到陌生人的危险性和如何防范险情。例如：展示一个陌生人拐卖儿童失败的案例，并引导学生通过思考，学会及时察觉危险并调整自我防卫能力和方法。展示一个陌生人带孩子出远门的案例如何有效的应对；并引导学生能够清晰地答出正确的做法。2.2重点难点分析难点：如何引导幼儿避免与陌生人接触，以及如何正确认知危险性。重点：如何区别“好人”和“坏人”，以及如何避免危险情况。2.3教学评估在教学过程中，可以使用以下方式进行教学评估：实时观察教学效果，及时修改和调整；通过互动交流的形式，了解学生对“危险”、及“陌生人”的深度认知；以反思交流的形式，让学生自我，检验学习成效。三、教学反思本次教学，为深入开展幼儿早期教育，注重更新教学方式和教学形态，以产品为导向，在以学生为中心的教学方法和形式的统帅下，探索出了一种全新的堂教模式。这种模式将情况模拟、游戏破解和互动分享有机结合，控制好步骤和节奏，使学生们深入理解危险的本质，提升危险防范能力。同时，为小班课堂教学提供了新的思路和探索空间。然而，需要进一步引入一些可视化素材辅助教学，在情境模拟和游戏破解环节，提供视觉信息和传达重点内容，更可能促进幼儿自主发现和自主解决能力。在整个教学过程中，还需要进一步充分考虑到孩子