幼儿园中班健康心情火车教学设计【含教学反思】

幼儿园中班健康心情火车教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够认识不同健康心情的表情，并进行分类；学生能够模仿教师示范，正确朗读20个情感词汇；学生能够通过游戏方式巩固所学内容；学生能够参与小组合作，完成情感表情分组拼图。2.能力目标培养学生观察、描述及分类的能力；培养学生模仿、复述及表达的能力；培养学生合作、沟通及分享的能力；培养学生动手、思考及创作的能力。3.情感目标培养学生关注身心健康，学习正确认识和处理情绪；培养学生习惯集体生活，加强学生归属感和团队合作意识；培养学生勇于表达、自信自尊的情感体验。二、教学内容1.教学准备教具准备：纸板制作的火车模型或贴纸装饰的火车车厢，情感小卡片、分组拼图卡片、计时器、游戏棋子；课前准备：制作情感小卡片及分组拼图卡片，测试教具的可用性。2.课程安排时间内容8:30-8:40自主练习表情识别8:40-9:00教师引导学生正确认识不同情感表情，并进行分类9:00-9:10听音练习情感表情词汇9:10-9:30小组合作背诵情感表情词汇9:30-9:40竞赛游戏，考查学生对情感表情的认知及复述能力9:40-10:00以火车为载体，整合情感知识与合作技能，小组完成分组拼图游戏10:00-10:10教学反思三、教学过程1.课前自主练习为了让学生在上课前尽快进入状态并尽快完成表情认知训练，我们需要借助一些简单有趣的小游戏。例如，让学生模仿表情拍照，或者制作简单的表情填色题，对于有条件开设电脑课的学校，还可以通过在线情绪识别测试（如/test/emotionTest.htm）来帮助学生自主掌握情感表情知识。2.教师引导在分组教学之前，首先我们需要让学生正确认识和分类情感表情。为此，我们可以准备一些斑马打印出来的情感卡片，每个卡片上面有一个不同的表情，可以请学生自由分类，或者根据指令分组后再分类。这样不仅能够让学生在观察、描述、分类的活动中积累情感表情的知识，同时也能够培养学生的协作能力。3.听音练习为了让学生掌握情感表情的词汇知识，我们可以通过语音播报的方式进行情感单词听力训练。教师可以用情感卡片上的单词逐一朗读，学生可以根据自己的理解选择合适的表情来配合读音，以此达到理解、模仿和练习的目的。4.小组合作为了让学生能够更好地巩固所学内容并自我检验，我们可以将学生分成小组，在组内朗读练习、情感拼图等活动中进行多元化合作。例如，每个小组准备一张情感成语或绕口令，互相背诵跟读，锻炼口语表达和语感。或者，每个小组都准备一套合作游戏，学生根据游戏规则协作完成，培养合作和沟通技巧。5.分组合作后面的分组练习可以利用情感火车模型或者是教师粘贴贴纸的方式，我们可以将情感知识与手工拼贴结合在一起，让学生利用小组分工进行情感表情拼图的游戏。每个小组先在自己的活动课上动手制作各自的火车车厢，分别装饰成不同颜色和形状。之后，教师将自己准备的情感小卡片插入制作好的火车车厢内侧，在每个车厢里放入三张不同的情感卡片。每个小组一分钟的制作时间，小组成员互相分工并协作完成，最后将火车车厢完整地粘贴拼接起来，组成整个情感火车。在完成情感火车后，我们可以再利用计时器或者是教师手势指令来操作比赛的步骤，将创意图案、合理性及合作水平进行评判。四、教学反思教育无处不在，学习体验是无处不在的。在幼儿教学中，教师应该注重培养学生的创造力和动手能力。在健康心情表情教学中，我们已经尝试用小游戏、小故事引导学生学习表情，学习词汇；再把这些情感用塑料杯和卡片装在小火车里拼接成一整个火车，通过交流合作形成合力，将情感表达和实际操作相结合，让学生在动手中学习、在合作中成长。在教学过程中的互动交际，以及对各种新知识点的融合，都是我们在教学过程中需要深入思考和实践的