上学期英语教学参考计划

.::;上学期英语教学参考方案学情分析与教学布置学生现有程度的分析：进入八年级，学生的思维程度有了一定的开展，认知从详细运算阶段过度到方式运算阶段。需要对学生现有程度做出正确分析，然后确定正确的最近开展区，做到有效的因材施教。1，性格特点：三班一局部男小孩聪明,大方，但不踏实.而又自以为是。属于激动性思维方式。平常的学习思维敏捷，承受特别快，但不扎实，流于方式，关于知识掌握浅薄，也不下功夫。另一局部男小孩性格内向，思维不够敏捷，也比拟懒惰.。大局部女小孩，性格内向，属于反思性思维，学习细致认真。具有良好的学习适应和学习质量。四班的前14名学生反响敏捷，而又不缺乏认真细致，具有良好的学习适应和质量。中间一局部学生具有可塑性，表现为有向上的愿望，但缺乏勤奋的质量和自信的态度。缺乏乐于承受新知识的情感态度。2，学习适应：班里大约前12名学生可以积极主动的学习，可以主动预习，认真听讲，及时复习，按时高质量的完成作业。中间大约10名学生，可以认真听讲，但不能高效预习，因而，无法像前十二名学生那样能高效利用课堂资源，也确实是虽然认真听讲，却不能高效上课。可以完成作业，根本是为了完成作业而完成作业。不能及时复习。中间大约还有10名学生不能完成预习作业，上课听讲不够认真，或是跟不上老师，不可以，不愿意主动考虑，所有任务都是被动完成。另外剩下的学生，根本不在学习的频道上.3,学生现有程度：第一层次的学生，可以独立朗读，快速并长时间识记单词，〔理解拼读规那么〕并可以利用资料理解重点词汇的用法，关于语法的理解和掌握比拟扎实，可以正确利用所学句子表达所学单元的话题。可以特别快完成篇章的背诵。可以阅读文章，正确理解文意。第二层次的学生，可以独立朗读生词，快速识记单词，〔局部学生不理解拼读规那么，但经历力好〕，通过老师讲解可以掌握重点词汇的用法，可以特别容易的学习语法，但是并不系统。可以正确利用所学句子表达所学单元的话题。可以特别快完成篇章的背诵。可以阅读文章，正确理解文意。但是，学习不够系统，因而达不到优秀程度。第三层次的学生，不能独立预习单词，单词是英语学习的最大障碍。因而，完成任务所需时间成倍增长。针对以上情况，采取以下措施：1，采取观察法教学，依照学生的认知特点，和思维开展，在八年级的语法教学，词汇教学方面，可以采取观察法教学开展学生的智力，尤其是学优生的培养。2，充沛利用支架式教学，依照前苏联著名心理学家维果斯基的"最邻近开展区"理论，在课堂教学的设计上，要坚持以往构成的教学环节，一步步，按部就班。3，采取分层教学，因材施教是教育的要求，也是教育的手段和方法。首先，在课堂教学设计上，要在任务的要求上做到分层，在小组合作中的分工上做到分层，在评价上做到分层。其次，要分层布置作业。认真完成作业可以说是特别重要的一项学习战略。但是作业的质量尤为关键。统一的作业或作业要求不利于调动学生。4，小组合作要发挥实效。小组合作不应只是为了检查作业方便，也不应只是口语对话的方式要求。在教学任务的分层要求上要发挥大作用，在词汇掌握，语法学习，口语操练，阅读才干提升，等方面要发挥实效。5，分别指导学生学习战略。开学之初，关于学习战略先做统一布置，然后迅速分批指导学习战略，让学生做好记录。6，发挥学习共同体的作用。加强作业检查。7，加强听写检查。教材分析与教学布置通过七年级一年的学习，学生已经掌握了英语句子的特点，关于名词，动词，描绘词，副词，介词，数词，冠词有了初步的认识。学习了一般如今时，如今进展时，一般过去时三种时态。可以完成简单的听说，并可以阅读相应程度的英语文章。12八年级上共10个单元，上半学期没有新的时态，复习一般过去时，一般如今时，动词不定式，学习描绘词比拟级，最高级用法。下半学期学习一般今后时，状语从句，情态动词的用法。每个单元仍然分sectiona,sectionb两局部，不过每个局部都增加了练习的容量，明显强调了语言的综合运用。基于学情与教材的分析，确定第一课时为a1a-2d的内容，主要是单元的目的语教学，利用图片和听力资料，通过听说训练，掌握目的语。第二课时a3a-3c+同步练习，主要是关于第一课时所学内容做归纳，提升。第三课时b1a-1e+selfcheck/同步练习，主要是提升口语表达，并为阅读做预备。第四课时，b2a-2e,主要是阅读训练，语言知识的学习。第五课时，b3a-3c+同步训练，主要是练习写作，系统复习。-老师分析与工作布置1，加强专业学习，