中班语言教案我的小手会说话

中班语言教案我的小手会说话汇报人：2023-12-21BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA目录CONTENTS课程介绍与目标热身活动与导入知识点讲解与示范实践操作与互动环节拓展延伸与创意发挥课程总结与回顾BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA01课程介绍与目标本课程是面向中班幼儿的语言教学活动，旨在通过有趣的游戏和互动，帮助幼儿更好地理解和运用语言。背景通过本次课程，幼儿将学会使用简单的手势和肢体语言来表达自己的想法和感受，同时提高他们的口语表达能力和自信心。目的教案背景及目的教学目标与要求了解基本的手势和肢体语言，如挥手、握手、拥抱等。能够运用简单的手势和肢体语言来表达自己的情感和需求。培养幼儿对语言学习的兴趣和自信心，增强他们的社交能力。鼓励幼儿积极参与课堂活动，尊重他人，学会倾听和分享。知识目标能力目标情感目标态度目标课程安排与时间课程时间：30分钟课程流程1.热身活动（5分钟）：通过歌曲或游戏激发幼儿的兴趣和注意力。3.实践练习（10分钟）：组织幼儿进行小组活动，让他们互相练习使用手势和肢体语言。4.总结回顾（5分钟）：回顾本次课程的内容，鼓励幼儿分享自己的学习成果和感受。2.知识讲解（10分钟）：介绍基本的手势和肢体语言，并示范正确的动作。BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA02热身活动与导入教师引导孩子将双手握拳，然后依次伸出每个手指，边伸边念“我的小手伸出来”，增加趣味性。教师示范，用一只手的食指点另一只手的手心、手背、手指等，然后请孩子们模仿。通过游戏的方式让孩子熟悉自己的手。手指操或手部运动手指点点操手指弯曲操手部结构认知让孩子摊开双手，观察手掌、手背、手指、指甲等部分，了解手的基本结构。手部功能介绍引导孩子思考并表述手可以完成哪些动作，如抓握、捏取、拍打等，理解手在日常生活中的重要作用。引导孩子观察自己的手动作模仿教师提出问题后，鼓励孩子们积极发言，分享自己的小手能做的动作。如比划出剪刀、石头、布等手势。语言表达引导孩子用完整的句子描述自己的小手能做的事情，如“我的小手可以写字”、“我的小手可以画画”等，锻炼孩子的语言表达能力。提问导入：“你们的小手都能做什么？”BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA03知识点讲解与示范手的主要部分，包括手心和手背，连接着手指和手腕。手掌手指手腕长在手掌上，分为拇指、食指、中指、无名指和小指，可以弯曲和伸直，做出各种手势和动作。连接手掌和手臂的部分，可以转动和弯曲，使手更加灵活。030201手部结构简介握手挥手竖起大拇指搓手手势语言及其含义01020304表示友好、问候或祝贺，通常用于见面或告别时。表示再见或欢迎，也可以用来引起注意或表达情感。表示赞扬、鼓励或支持，是一种积极的手势。表示期待、兴奋或紧张，也可以表示寒冷或需要温暖。双方伸出手掌，互相握住对方的手，轻轻摇晃一下即可松开。握手手臂自然伸直，手掌左右摆动，可以配合微笑或点头等动作。挥手将大拇指伸直向上，其他四指弯曲握住手掌，表示赞扬或鼓励。竖起大拇指双手手掌相对，快速摩擦产生热量，表示寒冷或需要温暖。同时也可以配合语言或表情来表达期待、兴奋等情感。搓手示范常见手势和动作BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA04实践操作与互动环节

分组练习手势和动作分组将孩子们分成几个小组，每个小组4-5人，让他们一起练习手势和动作。练习每个小组选择一个主题，例如动物、交通工具或日常用品，然后一起讨论并练习与主题相关的手势和动作。展示每个小组轮流上台展示他们练习的手势和动作，其他小组则猜测他们表演的主题。将孩子们分成两组，一组扮演“发送者”，另一组扮演“接收者”。角色分配发送者用手势表达一个信息或情感，接收者尝试理解并回应。发送者和接收者可以轮流交换角色进行游戏。游戏规则发送者可以做一个表示“开心”的手势（比如画一个笑脸），接收者则需要理解并回应相应的情感或信息（比如也画一个笑脸或说出“我很开心”）。示例角色扮演游戏：用手势传达信息邀请孩子们分享他们在日常生活中使用过的手势或动作，以及这些手势或动作所表达的含义。分享引导孩子们讨论不同手势和动作在不同文化背景下的含义和用法，增加他们对多元文化的了解和尊重。讨论鼓励孩子们用绘画或拍照的方式记录他们分享的手势和动作，以便日后回顾和复习。记录分享交流：孩子们展示自己的手势BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA05拓展延伸与创意发挥鼓励孩子们创造新的手势来表达自己的想法，比如用手指摆出特定的形状或组合来表示不同的词汇或概念。创意手势引导孩子们将不同的手势和动作组合起来，形成连贯的故事或表达，培养他们的想象力和表达能力。动作组合引导孩子创造新的手势和动作用手势表达情感和意愿情感表达让孩子们理解不同的手势可以表达不同的情感，比如握紧拳头表示愤怒，摊开手掌表示坦诚。鼓励他们尝试用手势来表达自己的情感。意愿传达通过手势来传达自己的意愿和需求，比如指向某个物品表示想要，或者摆手表示拒绝。让孩子们学会运用手势来与他人沟通。手部绘画提供绘画材料，让孩子们描绘自己的小手，可以涂上不同的颜色或添加装饰，让他们发挥创造力。手工制作使用纸张、布料等材料，引导孩子们制作与小手相关的手工作品，比如手指偶、手掌画等，让他们在实践中锻炼动手能力。绘画或手工制作：我的小手故事BIGDATAEMPOWERSTOCREATEANEWERA06课程总结与回顾实践运用孩子们在课堂上积极参与互动，运用所学手势语言与老师和其他同学进行交流，增强了自信心和表达能力。学习手势语言通过本次课程，孩子们学习了基本的手势语言，包括问候、感谢、道歉等日常用语的手势表达。成果展示通过小组表演的形式，孩子们展示了所学手势语言，表现出良好的合作精神和创造力。总结本次课程内容和成果社交场合在社交场合中，鼓励孩子们运用手势语言与同龄人或长辈进行沟通，提高社交能力。公共场合在公共场合如商场、图书馆等，引导孩子们使用手势语言来表达自己的需求和感受，培养他们的独立性和自主性。家庭交流鼓励孩子们在家里与父母、兄弟姐妹等亲人使用手势语言进行交流，增进亲子关系。鼓励孩子在生活中运用手势语言03角色扮演鼓励孩子们在下节课中积极参与角色扮演活动，通过模仿和