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关于小学奥数热的原因探析获奖科研报告论文摘要:小学奥数热现象出现的最根本原因是对优质教育资源的追求,直接原因是当前的择校机制。此外,奥数经济也起到一定的推波助澜作用。奥数热折射出当前教育中的功利主义倾向,不利于教育公平,在很大程度上加重了学生的负担。
关键词:奥数热;功利化;教育公平;减负
00G622000B001002-766110-276-01
奥数是“数学奥林匹克”的简称,从上世纪80年代起,我国开始参加奥赛。作为一种选拔手段,那时奥赛目的只是发现智力超常儿童,选拔奥赛选手。近十年来,奥数陡然升温,其目的已经不再仅仅是选拔奥赛选手。几年前,国家和地方三令五申严禁奥赛辅导,但是各种奥数辅导依旧改头换面招摇过市。前段时间,杨东平先生撰写博文《打倒万恶的奥数教育》、《我为什么反对奥数》,再次引起社会广泛关注。奥数为什么在上世纪90年代后期陡然升温?奥数热有什么现实影响?奥数的出路何在?本文将进行探讨奥数热的原因。
奥数陡然升温绝非偶然。有人认为,最直接的原因是初中入学考试取消,这一“减负”举动反而增加了学生的负担,不少中学为了招收更多的优秀生源,把奥数作为标准。其次,是因为高校开始扩招,大家都意识到,大学生不再是“天之骄子”,只有进入名牌大学热门专业,才有好的出路,而奥数又自然成了进入这些好专业的“敲门砖”。笔者认为,这两方面原因只是奥数升温的外在动因,奥数热现象背后还有一些深层次的原因。
1、对优质教育资源的争夺
义务教育阶段的学生应当享有同等的教育资源。我国《义务教育法》第22条规定:“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”但是当前的教育现实却不尽如此,很多地方都存在重点学校以及重点班级。既然教育资源的分布不均衡,势必导致人们对优质教育资源的追逐。学校如何招到优质生源?学生如何才能进入那些升学有保障的重点中学?在当前情况下,最主要的方法就是通过考试进行选拔。当前很多地方出台政策,取消初中入学考试,实行就近入学,于是很多学校把目光放在了奥数上,将奥数成绩作为选拔新生的重要标准。奥数考试不是学科考试,通过这种竞赛方式可以选拔出智力超群的学生,可以保证他们升入更好的学校。出于对优质教育资源的追求,供需双方把奥数与择校捆绑起来,促使奥数陡然升温。
2、基础教育中的择校机制
如果说获取优质教育资源是奥数热形成的根本原因,那么当前的择校机制就是奥数热的直接动因。自从小学升学考试取消后,中学入学大部分采用就近入学和“电脑派位”,但是择校现象并没有随着国家政策的出台而销声匿迹,相反,很多地方的择校愈演愈烈。择校是一种双向互选的行为,学生选择考取什么样的学校,学校选择录用什么样的学生,在取消统一考试的情况下,互选双方通过什么标准进行选择呢?毫无疑问?学生的选择目标肯定是重点中学。那么,学校通过什么标准选择学生呢?从实践看,在我国现阶段,在高质量的教育供不应求的情况下,规范人们择校行为的主要手段是考试分数、行政命令和货币交易。相比较而言,考试分数更为公平,更容易被人们所接受。为了选择优质生源,很多学校在自主组织升学考试的同时,也把奥数水平作为学校招生的重要考量标准。从学校的角度来说,由于每所学校都需要一些比较优秀的生源,以进一步提高学校的办学声誉,而入学考试制度的取消,学校无法对来校的学生进行甄别时,所以人为地设置考奥数的门坎,一方面可以挡住声势浩大的入学人流,另一方面也可以不漏网地捕捉到一些优秀的学生。为了让孩子升入好的学校,很多家长都把孩子送进奥数培训班,为的就是在择校时增添一些砝码,奥数已经演变为择校的敲门砖。
3、奥数经济推波助澜
奥数之所以不降温,还有一个重要的原因,就是巨大的奥数经济的诱惑。奥数热的背后是丰厚的经济回报,这一点单从学习奥数的费用就可一目了然。有调查表明:有64%的家庭每学期用于孩子学奥数的费用在300元以下,24%的在500元以下,12%的家庭则在500元以上。调查中,有六成以上的学生从一年级就开始上奥数班,这就意味着大部分的学生在自己的小学阶段有至少4年的奥数学习经历。按平均每个家庭每年用于子女奥数学习的费用是800元的标准计算,每个家庭在孩子小学阶段奥数学习的投资就超过了3000元!奥数热催生了一个巨大的奥数产业链。奥数产业链形成之后,各相关利益者通过各种方式运作奥数活动,这又进一步强化了奥数热。这就不难理解为什么国家三令五申严禁各地方开展奥数辅导,但是各种形式的奥数辅导依旧存在。透过奥数经济,我们或许可以发现其中的端倪,奥数经济大行其道,奥数已经异化为某些人谋求利益的工具。难怪杨东平教授呼吁要“
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