幼儿园老师与幼儿成长主题发言稿

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小时候，我最崇拜和敬佩的人是老师。在我眼里，老师是知识的使者，是爱的化身。记得学校的时候是课间休息，手指不当心被门缝夹住了。当时，疼的我热泪盈眶。班主任李老师见她抓紧找酒精给我消毒，当心翼翼的用纱布包好，轻轻摸着我的头说：“还疼吗?”下次当心点。”看着老师心疼的眼神，一种美满感涌上心头。当时我就在想，以后我也要做一个好老师，照看好每一个孩子。就这样，我带着儿时的愿望，走上了幼师岗位。

作为一名幼师，我常常问自己这个问题：做一名优秀的幼师，最重要的是什么?是语言精美，知识广博还是教学阅历丰富?在实践中我发觉，作为一名优秀的幼儿老师，不仅要有精美的语言，广博的知识，丰富的教学阅历，更重要的是要有爱心。爱是点燃孩子漂亮理想的熊熊火焰;爱是指路明灯，照亮孩子的光明将来!

高尔基说得好，“爱孩子的人就会爱孩子，只有爱孩子的人才能教育孩子。”是的，学前教育是心灵与灵魂沟通的事业。童心最真最纯。一句关怀的话，一个充斥爱意的微笑，甚至一句充斥爱意的斥责，都会让孩子向你打开自己的内心世界。我记得我走上学前教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期盼着孩子们的到来，想象着他们在我身边蹦蹦跳跳。可是，我等的却是一群哭哭啼啼的孩子。他们中的一些人和他们的洋娃娃坐在一起，独自哭泣;有的人哭着闹着，抓着跳着，甚至打着踢着，让我觉得很无奈。但我没有生气，没有退缩，只是想尽一切方法哄他们，亲热地搂着哭闹的孩子，亲亲他们的脸，摸摸他们的头，唱歌，给他们讲故事。直到他们含泪的小脸上露出美满的笑容。

岁月匆忙。转瞬间，我已经从事学前教育工作17年了。十七年来，很多次拒绝离开父母的孩子被“拳打脚踢”;很多次，哭闹的孩子吐脏衣服;很多次，给孩子擦尿，穿上洁净的衣服和裤子;我数不清为一个熟睡的孩子擦了多少次额头的汗。日复一日，年复一年，岁月在这些琐事中静静溜走。一路走来，我留下了许多酸甜苦辣的故事，但最让我欣慰的是，我的爱情铺就的路越来越长，越来越多的孩子被我的爱情培育。

一位教育家曾经说过：“爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的。“我深深地爱着班里的每一个孩子，我也深深地爱着班里的每一个孩子。由于爱，我欢乐。我记得有一次，我们班陶陶的妈妈送孩子的时候给我带了一盒小药膏。我当时就愣住了，他妈接着跟我说：“张老师，我家陶陶跟我说，你的胳膊昨天被蚊子咬了好几次，我得给你买这盒小药膏。他说他被蚊子咬了之后，他奶奶给他涂了这个小药膏，很快就好了。张老师确定会应用的。那一刻，我的心里突然充斥了惊喜和喜悦，泪水在眼眶里打转。“爱情那么简约，简约到一两块钱的小膏药，却又那么沉重宝贵，宝贵到我情愿付出一生去做一个一般的幼师。

世界上有许多东西，你给了别人，别人往往得到的越来越少，而有一样东西得到的越来越多。你可能会问：“那是什么?”我会坚决果断的回答：“那就是爱!”学前教育是爱的教育，幼师职业是敬业的职业。我们的幼儿老师用自己的爱来诠释对师德师风的理解。

心爱的老师们：爱是阳光，可以溶化坚冰;爱情是春雨，滋润着孩子的心。让我们携起手来，用我们的爱、真诚和耐烦，换来孩子的美满，换来父母的放心，换来祖国的复兴;让我们尽情地播下爱的种子，让爱的旋律在风中飘扬!让我们用爱燃烧永恒的火焰，与孩子同行!

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敬爱的领导、老师们：

作为幼儿园的一名实习生老师，我感到特别美满。其实我在当老师的这条道路上还有很长的路要走，甚至可以用我妈妈的话来说就是：“我看你都是个娃娃，你还咋个去教娃娃哦?”虽然我还有许多不足，但是以后盼望大家多对我提建议和看法能让我成长。

虽然我不能被称为一名正式的幼儿老师，甚至我没有真正的给孩子们上过一堂课，但是我还是想和大家谈谈我当“小老师”的感受。

幼教苦中有甜，但是我首先感受到的是苦，环创压力、家长压力、孩子们的吃喝拉撒睡、教室清洁等等都要每位老师来操劳。在我看到的加班写教案、预备公开课、做环创的老师不少。但是真正埋怨的确又很少了。刚开始我不能理解，由于我觉得这个工作的付出与回报不成正比，但是给孩子挽袖子时，孩子笑眯眯的说：“王老师，感谢!”那时候真的很满意;孩子羞涩的对我说一句：“王老师你今日好美丽哦!”的时候，我感觉我成了明星一样哈哈!漂亮而又美满!;走在在街上，远远地听到孩子亲亲的一声“王老师!”，我感觉到美满与骄傲。

看到孩子们由于我说了一句“你真棒”蹦蹦跳跳，笑脸如花时，我的内心也充斥了美满。由于这些可爱的孩子们美满时刻陪我左右!

我个人特别崇拜拉宾德拉纳特.泰戈尔，不是由于他有多么伟大，也不是由于他得过诺贝尔文学奖。虽然我只读过他的两本诗集，甚至有些还没有读懂，但是他的爱的文学感动了我。“爱就是充盈了的生命，正如盛满了酒的酒杯”、“生命由于付出了爱，而更为富足。”泰戈尔用自己的思想告知了我生命中的爱有多么重要。我可能还没有技能像泰戈尔一样转变这个世界，但是我会尽量还转变自己，像爱自己的生命一样去爱幼儿，尊敬幼儿。

“埋在地下的树根使树枝产生果实。”每一位幼儿老师就像“树根”，别人看不见我们的苦累，看不见我们的美满，苦和甜只有自己知道，但是我想在座的每一位老师脑海中回响起每个孩子甜甜而又朴质的叫声的时候都会忍不住美满的笑起来。

我爱我平凡的幼教工作!我工作着，我美满着!感谢大家!

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各位领导老师：

大家好!

今日，我很兴奋有这样一个机会和你在一起，向你学习。我是陈，我演讲的题目是《真诚关爱每一位幼儿》。

记得中学的时候，放学回家，喜爱和邻居家几个五六岁的孩子跳牛皮筋舞。就这样，我带着蹦牛皮筋的理想进了职院幼师班。

接近毕业，在海边幼儿园实习。有时候为了第二天能好好上课，不得不“挑灯夜战”预备教具和教案。眼皮打架，头也疼。我要反复检查教案和教具是否预备好了。每天，为自己加油：我永久上不了失败的课。当我看到孩子们脸上的笑容，当我的实习成果得到导师的充分确定时，我感到一种前所未有的喜悦和骄傲：我可以当老师了!

记得上幼儿园第一天上班，看到天真烂漫的孩子和新奇的小脸，有点不知所措。还好遇到了我的轮班老师黄老师——。是她给了我援助和鼓舞，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”是老师的基本职业素养。真心对待每一个孩子都不简单。有的孩子聪慧美丽洁净，很受老师欢迎。有的孩子淘气捣蛋，不爱干净，不被老师喜爱。

教了半年，才知道什么是真正的幼师。作家雨果曾说：“花的事业是高尚的，果的事业是甜美的。还是做叶子的事业吧，由于叶子的事业平凡而卑微。”

教育为本、老师为本、师德为本。幼儿老师不仅要有知识和技能的素养，还要有良好的道德修养。作为一个幼师，一个合格的幼师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得我应当具备的是剧烈的责任感和对孩子的爱。没有剧烈的责任感和爱心，什么都做不了。

由于我是幼师，所以对孩子负责。我会同等真诚地观赏和对待身边的每一个孩子。我们用“爱全世界”的胸怀去呵护一切，像对待自己的孩子一样对待孩子，像对待花朵上的露珠一样呵护孩子，像观赏自己的杰作一样观赏孩子，像饶恕自己的错误一样饶恕孩子。仁者无私，让每一个孩子都能在真诚的关爱中健康成长!

让我们用良善呵护纯真，用聪慧培育成长，用真诚打开心扉，用盼望放下抱负。我情愿用自己的双手悄悄工作，一起托起明天的太阳!

幼儿园老师与幼儿成长主题发言稿4

各位领导，各位同事：

大家好!

师德是一种职业道德，简称“师德”。它是老师在从事教育活动时需要遵守的道德规范和行为准那么，以及相应的道德观念、情感和素养。师德是老师素养的重要组成部分。老师劳动的知识性、专业性、艺术性、繁复性、长期性、示范性和制造性的特点决断了老师素养构成的非常性。老师素养是身心相对稳定的潜在基本素养，是顺当完成教学任务、培育人才所必需的。

其本质特征是指老师自身的素养，即老师身心进展的总体水平。其构成要素主要是老师的身体素养、文化知识素养、道德素养和心理素养。师德是老师人格特征的径直表达。在教育中，师德的一切要求都是以老师的人格为基础的，由于师德的魅力主要表现在人格特征上。历代教育工提出的“以身作那么”、“以身作那么”、“循善诱”、“不知疲乏地教人”、“践行”等，不仅是师德的规范，也是老师良好人格的性格特征的表达。

在同学心目中，老师是社会规范、道德化身、人类楷模、父母身体的替身。他们都把师德高尚的老师当作学习的榜样，仿照他们的立场、品尝、品德、行为、声音、笑容等。在儿童接受知识的过程中，是人格和品德的形成时期。虽然社会环境、家庭等因素对儿童的人格形成和道德进展有肯定的影响，但老师起着最重要的作用。老师的影响主要表现在两个方面。一方面，老师通过肯定的教育内容和方法对同学产生影响。

另一方面是老师的个人特点、言行对同学的影响。由于孩子简单仿照，所以老师的言行对孩子的性格和道德进展有潜移默化的影响。从孩子开始，每个人形成的道德观念、行为习惯、世界观等老师起着决断性的作用。虽然社会氛围和家庭环境对儿童道德素养的形成有肯定的影响，但不能取代老师教育的优秀。由于老师的教育是长期的、系统的，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段，都会对同学产生长期的、系统的影响。其次，老师教育是科学的`。孩子的许多行为都是老师依据孩子的成长规律，有计划、有步骤地培育出来的。

为了有真正的道德感，我认为除了讨论道德的规范和准那么之外，还有须要将道德的规范内化为道德的行为。只有这样，才能真正体会到这个职业的动人生命力和特别的美满感。综上所述，我在师德实践中的阅历和感悟主要表达在两个方面：

第一，细心培育同学

时间飞逝，转瞬我在教育战线上度过了十个春秋。回顾这很多个日日夜夜，我对幼师行业比较熟识。一切都是为了孩子。教育实践让我明白了“累”的内涵，“爱”的结构以及如何教我的同学。我成为了孩子生活的伙伴，学习的导师，把更多的精力投入到孩子身上。我用真心换来孩子的信任，用爱换来对孩子成长的关怀。孩子们一每天长大，从小班到大班，跨越幼儿园的每个年龄阶段。听他们从稚嫩的“咿呀学语”到读精美的诗歌，孩子的健康成长是我一生中最大的美满。

有一次，在上班的路上，我遇到一个三年前教的孩子，走在去学校的路上。她甚至还记得我，亲切地叫“吴老师”，我也记得她的名字。那深深的触动了我，让我体会到了当老师的荣耀和骄傲。

第二，不断提升自己

面对瞬息万变、快速进展的世界，老师不能墨守成规，原地踏步。现代社会和教育的快速改变对老师提出了挑战，要求老师具备多方面的综合技能。因此，我树立了“终身学习”、“不断探究”的理念。在教育实践中，我致力于学习理论，应用理论，专攻业务，掌控现代科学知识，发扬探究创新精神，不断为教育事业攀登。

作为一名幼儿教育工，我树立正确的世界观和人生观，不断提高自己的文化素养和政治素养，到处以身作那么，让孩子得到良好的教育和熏陶。来到基德堡幼儿园已经快四年了。在幼儿园领导的关怀和援助下，我和整个幼儿园的老师一起，用激情面对每一个孩子和家长。

在健康、文明、积极的学校文化影响下，我在工作中始终保持良好的心态、稳定、乐观的心情，仔细做好每一件事，包括教育教学、家长面试等等。通过努力学习，我努力满意自己对知识和进展的需求，并在计算机和英语的学习中不断提高自己。虚心向有阅历的老师学习，借鉴别人的阅历，改进自己的教学风格，争取更大的进步。

在教与学的过程中，我和孩子一起成长，一起进步，用亲切的立场和礼貌的语言开导他们。我敬业，欢乐，渴望成为人类灵魂的工程师。

幼儿园老师与幼儿成长主题发言稿5

敬爱的领导和老师：

大家好!

我演讲的题目是《幼儿老师的爱与责任》。

一个幼师，一个合格的幼师，第一件事是什么?有人可能会说：这是扎实的基本功，这是爱。这些我都同意，但我觉得我最应当有的是剧烈的责任感，有责任感，没有剧烈的责任感，有责任感。一切都无从谈起。

由于我是幼师，所以对孩子负责。我会同等地观赏和对待身边的每一个孩子。我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或损害他们的自尊。我唯一能做的就是照看好每一个孩子，提供同等的进展机会，让每一个孩子都像花朵一样欢乐的成长。

我班的译林小伙伴刚来上课的时候，手那么小，胳膊那么细，似乎用力一拉就会把她拉坏。他们去厕所小便。她看着便池，一步也没感觉到。我递了一只手，她用手跨了过去。等她尿完了，我又交了一只手，她又把我的手拉了下来。在这一拉当中，译林能够自己上厕所了。她妈妈说，‘译林在幼儿园进步很大。感谢老师。。还有欣欣小伙伴。我进班的时候，分不清你和他。有一次，他要尿尿。他说：“老师，欣欣要尿尿。”我说：“欣欣，你说这个;“我想尿尿，””他说，“老师，你要尿尿。“它让我大笑，还伤了我的胃。就是这样一个孩子。在我们细心耐烦的教育下，在学期末和妈妈讲一个完整的故事是我的职责。

由于我是幼师，所以对父母负责。我知道父母把他的心上人送进我怀里，我有多大的责任!我想像我妈妈一样照看我的孩子，关怀他们，援助他们。我也想做一个——老师