幼儿园幼儿小班主题《生活中的礼仪》教学设计【含教学反思】_第1页
幼儿园幼儿小班主题《生活中的礼仪》教学设计【含教学反思】_第2页
幼儿园幼儿小班主题《生活中的礼仪》教学设计【含教学反思】_第3页
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文档简介

幼儿园幼儿小班主题《生活中的礼仪》教学设计一、教学目标知识目标：认识并学会使用「谢谢」「请」「对不起」等基本礼仪用语。理解并学会如何有礼貌地表达自己的需求。了解简单的餐桌礼仪，包括如何使用餐具，如何表现出礼貌等。能力目标：能够有礼貌地与他人沟通交流。能够遵守餐桌礼仪，表现出礼貌。情感目标：培养幼儿们的礼仪观念，提高满足集体需要的意识。培养幼儿们尊重他人，关心集体的思想感情。二、教学内容1.礼仪用语谢谢请对不起2.有礼貌的表达领取物品时说「请」、「谢谢」请求帮助时说「请帮我」表达自己的需求时说「请给我……」引导幼儿学会礼貌说话3.餐桌礼仪如何使用餐具如何表现出礼貌如何整洁地吃饭三、教学步骤1.热身活动幼儿园老师可以设计一些有趣的小游戏或活动，比如模仿电影里面的独白场景让幼儿感受什么是礼貌用语，或者分组编辑小剧本展现场景等，让幼儿在热烈、愉悦的氛围中开始接触礼仪教育。2.礼仪用语学习在教学中，我们可以先教会幼儿单个单词，然后再把单个单词组合成礼仪用语，引导幼儿在日常生活中使用这些用语表述自己的需求，让幼儿更自觉地了解什么是礼仪。3.有礼貌的表达在教学中，我们可以设计一些场景，引导幼儿闯入这些场景，在场景中体验使用礼貌用语的感受，例如教室里有同学没听老师的讲解，他们可以尝试以礼貌的方式让同学安静下来。4.餐桌礼仪通过图片、视频等教具，让幼儿感受到正常的餐桌礼仪是什么样子，然后通过吃饭游戏来让幼儿感受到自己是否有礼貌吃饭，并教给幼儿餐桌礼仪方面的小技巧。四、教学评价1.评价指标是否使用礼貌用语。是否尊重他人。是否遵守餐桌礼仪。2.评价方法通过变换情境，在日常生活环境中发现幼儿是否有遵循之前所学礼仪规范的习惯。3.反思改进在教育过程中对实习教师、班主任等教师进行反思，及时调整教学计划，改进自己教学中的不足，发挥优势，做到优进优出。五、教学效果评估通过班级实习教师所设计的教育活动，通过玩具、图画、幼儿游戏和其他方面的互动学习，让幼儿在学习知识、技能和道德品质中得到发展。同时发扬学校的团队形象，互相协作，共同创造一个有益的幼儿园教学环境。六、教学反思在教学过程中，我们发现孩子们和那些未接受礼仪教育的孩子相比，幼儿们更有自信、更有礼貌，更懂得如何与别人相处，更关心周围的人和事。这次教学活动让幼儿们知道了什么是礼仪，有助于他们在以后的学习、交流和工作中更好地与人相处。在教学反思中，我们需要继续关

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