开发幼儿创造力-《花树》小班美术公开课教案

开发幼儿创造力——《花树》小班美术公开课教案在幼儿园教学中，美术课是一个非常重要的课程，它不仅有助于培养幼儿的审美能力和美感，更有助于培养幼儿的创造力。现代社会的变幻多端，作为一个未来的创造者，幼儿们需要有具备创造力的能力，而这一能力的培养就要从幼儿阶段开始，本文采用的课题为《花树》小班美术公开课，下面我们将会详细讲解这一课程的完整教案。一、课程背景在幼儿园的美术课上，我们更多地是关注幼儿的创造力和想象力，因此，我们需要选择一些能够激发幼儿创造力和想象力的素材。所以，我们将《花树》作为本次开发幼儿创造力的教材，这是一幅将花和树完美结合的美术作品，它不仅别致而美丽，更可以激发幼儿的创造力和想象力，鼓励幼儿把花和树融合起来，创造出更多的绚烂美丽的新花树作品。二、教学目标培养幼儿的艺术审美能力，欣赏美丽的自然景色，增强幼儿的艺术欣赏水平。发挥幼儿的创造力和想象力，激发幼儿对艺术创作的兴趣。通过课程的开展，实现幼儿在表达中的文化沉淀，增强幼儿的文化素养。三、教学内容了解题材首先我们需要向幼儿介绍《花树》这幅美术作品，它将花和树结合在一起，创造出了一幅华美、绚丽的艺术作品，我们不仅要欣赏这个作品，更要让幼儿能够理解其中的含义和美感。绘制基础线条接下来，我们需要开始绘制幼儿们的花树作品。我们可以先引导幼儿一步步绘制出基础的线条，让他们明确自己想要绘制的样式，包括花和树的形状和色彩。选择颜料在选用颜料时，要让幼儿了解每种颜料的性质和用途，并且引导他们选用合适的颜料，让花和树的颜色相互衬托，形成和谐的色彩搭配，让作品更加优美。绘制色彩接下来，我们可以让幼儿开始进行绘制，同时需要给幼儿灵活的时间，让他们发挥自己的创造力，来展现出自己的想象力和个性化。完成作品当幼儿完成自己的花树作品时，需要再次引导幼儿对作品进行评价和分析，让他们深入了解自己的作品，发现其中的美好和不足之处，并逐步提高自己的艺术素养和创造力。四、教学方法探究式教学法在整个教学过程中，我们需要采用探究式的教学方式，引导幼儿们不断探索和创新，大力发扬幼儿的创造力和想象力。个性化教学法我们可以针对每个幼儿的个性需求，采用个性化的教学方式，让每个幼儿能够发挥自己的想象和创造力，表现出自己的独特化工。问题导向教学法在教学中我们可以根据情况采取问题导向的教学方式，引导幼儿们自主提出问题，并尝试通过探索和实践，去解决这些问题，从而进一步增强幼儿的创造力和实践能力。五、教学时间框架本次教学设计使用一堂课完成。具体时间安排如下：引导幼儿了解《花树》10分钟绘制基础线条和选取颜料30分钟绘制色彩和完善作品60分钟评价和分析作品20分钟六、教学效果通过本次课程的开展，我们可以达成以下目的：全面培养幼儿的美术审美能力和创造力，强化幼儿对艺术的理解和欣赏。增强幼儿在思维方面的想象力和探究意识，提高幼儿在艺术领域的实际操作能力。培养幼儿的艺术表达能力和创作素养，实现幼儿在表达中的文化沉淀，增强幼儿的文化素养。七、总结作为幼儿园教学工作中的重要组成部分，美术课程需要紧密关注幼儿的想象力和创造力，因此针对小班的幼儿，对于开发他们的创造力具有非常