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三年级科学教案2：探索滑梯不同形态对滑行速度的影响一、教学目标1、了解滑梯的不同形态；2、探索滑梯不同形态对滑行速度的影响；3、培养学生的观察、记录和分析问题能力；4、培养学生的合作精神和动手能力；5、在活动中提高学生的科学素养。二、教学准备1、滑梯；2、计时器；3、计量工具：尺子、卷尺、量杯等；4、教具：卡片、图表等。三、教学过程1、引入在课堂上，老师向学生展示几张不同形态的滑梯图片，让学生看一看，了解滑梯的基本形态。然后老师询问学生：滑梯的形态有哪些？学生可以结合这几张图片进行回答。之后，老师就本次实验的主题进行讲解：我们要探索一下滑梯不同形态对滑行速度的影响。需要大家一起动手，进行合作实验。2、实验过程2.1实验设计老师组织学生分组，在每组中指定一个组长，其他学生根据老师的指示进行分组。每个小组拥有一张介绍卡片和一个计时器。卡片上介绍了两种不同形态的滑梯：直滑梯（图1）和曲滑梯（图2）。![img](/v2-88dd65cd22be3af4297a7d6a9d5fea15_1200x500.jpg)其中，曲滑梯的弯曲程度不同，分别为A、B、C三种类型。每个小组负责的实验项目为选用不同类型的滑梯进行实验，同时每个小组进行三次实验，计算出平均时间。2.2实验步骤每个小组根据指定的形态、计量工具以及计时器等进行实验。步骤如下：①利用测量工具测量选用滑梯的距离和高度。②把计时器设定为0，放置在滑梯上方（顶部）。③在计时器启动后，组长放手将物体沿着滑梯从顶部往下滑，当物体到达滑梯底部后，计时器自动停止计时。④重复以上步骤，对同一个滑梯进行三次实验并计算平均时间。⑤把实验结果记录在图表中，完成实验任务。2.3数据整理每个小组完成实验后，把数据整理到图表中，制成直方图，展示给其他小组和整个班级，及时交流并发现问题。![img](/v2-a49f2f26168c6830a50a6ac8ce74af1d_1200x500.jpg)三、总结在实验结束后，老师组织学生进行总结。首先让学生报告自己的实验结果，再收集其他小组的实验结果，对数据进行比较分析。接着，让学生讨论不同滑梯形态的滑行速度差异原因以及可能存在的实验误差等问题。老师简要地介绍一下实验结果该如何用科学的语言进行表述，学生也可以自己尝试表述。四、拓展为了更好地巩固学生对实验结果的认识，老师可视情况引领学生拓展学习：进行实地观察、尝试更多实验，甚至了解更复杂的滑梯形态对下坡时速度的影响等。五、评价本次实验，学生通过动手实践、观察记录、数据整理和分析，不仅发掘出各种形态滑梯的特点，更让学生充分利用数学工具，

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