2023年高考生物重点、难点、热点暨命题趋势和复习指导课件44

踔厉奋发

笃行不怠

——2023全国卷乙重点难点热点暨命题趋势目录010304研真题

感悟重点难点和热点精设计

提升考前复习高效能

探规律

构建读题答题新模型辨考向

预测高考命题大趋势

02研真题

感悟重点难点和热点0101、2022年全国卷乙生物试题考查目标一览表题号关键能力学科素养考查要求情境载体理解能力科学探究逻辑推理解决问题模型建构生命观念科学思维科学探究社会责任基础性综合性应用性创新性生活实践生态环境科学研究科学史1234561

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合计

10676011110458855140012022年全国卷乙高考生物知识板块一览表教材版块考题与内容选择题非选择题板块内（84分）分子与细胞（22分）T2（6分）小麦置于密闭容器中，在适宜且恒定的温度和光照下,CO2含量先降低后稳定的原因分析T29（10分）一定时间内作物甲和作物乙的根细胞吸收

的速率与O2浓度的关系图示分析

T4（6分）探究该酶不同组分催化反应所需的条件遗传与进化（18分）T6（6分）芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交与反交子代的分析与推断T32（12分）某种植物白、红和紫三种花色由色素合成途径决定稳态与环境（29分）T3（6分）运动神经元与骨骼肌之间的兴奋传递过度会引起肌肉痉挛，治疗方法中合理的是T30（9分）研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制T31（8分）借助空中拍照技术调查草原上地面活动的某种哺乳动物的种群数量T5（6分）关于森林群落分层现象的叙述生物技术实践（15分）T37（15分）研究不同碳源对菌体生长和S产量的影响现代生物科技专题（15分）T38（15分）病毒核酸检测和疫苗接种在疫情防控中的作用版块间（6分）必修1、2T1（6分）哺乳动物有丝分裂和减数分裂等位基因进入细胞的时期

估计：必修1，22分;必修2，18分；必修3，29分；选修1，15分；选修3，15分。板块综合6分。05近三年全国卷乙命题重点、难点、热点

1、注重考查必备知识，突出考查主干知识（重点）2、试题体现命题要求，具有综合性和应用性（重、难）3、加强解决问题能力考查，重点考查科学思维与探究能力（重、难）4、创设生活实践情境，重视科学研究情境的设置（热点）5、试题设计具有连续性、系统性和发展性（重点）辨考向

预测高考命题大趋势0201、《中国高考报告（2023）》概述《中国高考报告》编委会核心成员来自国内一流大学或研究机构，系统研究高考政策、高考改革与国家人才培养战略转型，全面总结高考综合改革和教育评价改革的实践成效，重点分析2022年高考实践的命题要点、试卷特色与2023年发展趋势，深入解读高考评价体系的总体特征及高考的考查内容及考查要求。探讨1：中国高考评价体系与学科素养指标体系中国高考评价体系学科素养指标体系1、学习掌握：信息获取

理解掌握

知识整合2、实践探索：研究探索

操作运用

语言表达3、思维方法：科学思维

人文思维

创新思维探讨2：学科素养与关键能力的确认中学生物教学，2022，12，P6303生物就考25类题03生物就考25类题模块类题命题角度考向高考母题集训高考题解题模型选择题分子与细胞1.细胞的分子组成与结构3101023132、细胞的物质输入与输出3881593、酶与ATP37713104、细胞呼吸266555、光合作用411106106、细胞的生命历程3871113遗传与进化7、基因的传递规律410101398、基因的本质和表达38815139、伴性遗传与人类遗传病37712910、变异、育种与进化388139稳态与调节11、人体的内环境与稳态2446812、神经调节51212111113、体液调节3889814、免疫调节499101115、植物生命活动的调节410111510生物与环境16、种群与群落399161317、生态系统及生态环境保护311111315生物技术与工程18、微生物与发酵工程3888719、细胞工程3886920、基因工程应用及安全性25587非选择题生物大题21、分子、细胞与代谢31116262722、遗传、变异与进化41111213223、稳态与调节41010243224、生物与环境378162625、生物技术与工程39102327合计

80217221308343精设计

提升考前复习高效能

0301基于核心素养的考前复习模式探讨1.生命观念：生命的物质与能量观---组成细胞的分子、ATP、细胞呼吸、光合作用、生态

系统的物质循环和能量流动等

生命的结构与功能观---细胞的分子组成、细胞的结构和功能、细胞的分裂和分化、生态系统的结构和功能等生命的稳态与平衡观---细胞的物质输入与输出、细胞的能量供应和利用、细胞的增殖和凋亡、生命活动的调节、基因的表达、种群数量的变化、生态系统的稳定性等生命的进化与适应观---原核生物与真核生物的比较、生物的遗传与变异、现代进化理论等生命的信息观---遗传的分子基础、生物膜系统的结构与功能、神经—体液——免疫调节、植物的激素调节、生态系统的信息传递等01基于核心素养的考前复习模式探讨2.科学思维：基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判思维、创造性思维等方法，探讨、阐释生命现象及规律，审视或论证生物学社会议题。01以概念--情境--问题为中心的单元整体教学：神经--体液调节的单元复习02科学论证：基因的分离定律和自由组合定律03演绎科学史：DNA是主要的遗传物质、伴性遗传04科研情境的创设：基因在染色体上05逻辑推理：摩尔根果蝇杂交实验、基因在染色体上06基于学习进阶的专题复习：减数分裂中的染色体行为01基于核心素养的考前复习模式探讨3.科学探究科学探究是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力。01实验器材、工具的选择与使用02实验方案的实施、记录数据、结果，得出结论03根据实际问题设计方案、实施方案、处理问题、解释问题、改进方案、设计可行方案，记录结果分析并得出科学结论。运用科学术语精确阐明实验结果，并展开交流02大概念视域下考前复习的基本模式生物学教学，2022，10，P1502大概念视域下考前复习的实例--免疫调节生物学教学，2022，10，P1502大概念视域下考前复习—免疫调节拓展情境问题活动期待目标

新冠病毒

1侵入内环境和宿主细胞免疫系统是如何应对的？形成知识框架理解能力2抗原自测操作流程荧光定量PCR荧光PCR原理和结果科学思维3新冠疫苗有哪三种？mRNA疫苗是如何发挥作用的？设计mRNA疫苗生产流程科学探究4新冠病毒单克隆抗体的制备如何制备新冠单克隆抗体？（材料和方法）新冠病毒单克隆抗体制备流程图科学探究02大概念视域下考前复习—免疫调节拓展生物学通报，2022，9，P5102大概念视域下考前复习—免疫调节拓展生物学教学，2022，10，P4802大概念视域下考前复习—免疫调节拓展生物学教学，2022，10，P4703大情境统领下实践问题的解决生物学教学，2022，11，P1703大情境统领下实践问题的解决生物学教学，2022，9，P25探规律

构建读题答题新模型0401近三年高考全国卷乙

选择题

读题答题体悟1、正误判断选择题---模型建构、逻辑推理（20222）2．某同学将一株生长正常的小麦置于密闭容器中，在适宜且恒定的温度和光照条件下培养，发现容器内CO2含量初期逐渐降低，之后保持相对稳定。关于这一实验现象，下列解释合理的是（）A．初期光合速率逐渐升高，之后光合速率等于呼吸速率B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持稳定C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率

研读题干

，模型建构逻辑推理初期：CO2含量逐渐降低，光合速率大于呼吸速率。呼吸速率保持稳定。之后：CO2含量保持相对稳定，光合速率等于呼吸速率。小结1：根据题干描述进行解释，分析选项是否合理。答案D01近三年高考全国卷乙

选择题

读题答题体悟2、正误判断选择题---获取信息、逻辑推理逻辑推理环境中水→细胞中水→利用（20213）．植物在生长发育过程中，需要不断从环境中吸收水。下列有关植物体内水的叙述，错误的是（

）A．根系吸收的水有利于植物保持固有姿态B．结合水是植物细胞结构的重要组成成分C．细胞的有氧呼吸过程不消耗水但能产生水D．自由水和结合水比值的改变会影响细胞的代谢活动

获取信息小结2：网络化、结构化的知识有序存储于大脑，可以快速利用。答案

C01近三年高考全国卷乙

选择题

读题答题体悟3、教材实验选择题---获取信息、批判思维批判思维台盼蓝大分子不被活细胞需要，不能进入细胞内，不能使活细胞染色。

获取信息1、台盼蓝：活细胞细胞膜具有选择透过性，台盼蓝大分子不能进入活细胞，其不能被染色。台盼蓝能进入死细胞，使死细胞被染色。2、染色体：能被甲紫溶液、醋酸洋红液染成深色。3、8%盐酸处理可改变细胞膜的通透性。4、浓度较高的蔗糖溶液处理可使紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞失水。小结3：教材实验的原理、方法、实验过程、实验试剂等都是必备的基本知识和技能，应该认真落实。（20212）．选择合适的试剂有助于达到实验目的。下列关于生物学实验所用试剂的叙述，错误的是（

）A．鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色B．观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体，可用龙胆紫溶液使其着色C．观察RNA在细胞中分布的实验中，盐酸处理可改变细胞膜的通透性D．观察植物细胞吸水和失水时，可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮答案

A01近三年高考全国卷乙

选择题

读题答题体悟5、减数分裂类选择题---画图分析法分析判断读题画图：阅读题干，在草稿纸上画出某细胞在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换，之后姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同时期的细胞。小结5：识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体行为变化和DNA数目变化规律，解决问题。（20221）有丝分裂和减数分裂是哺乳动物细胞分裂的两种形式。某动物的基因型是Aa，若该动物的某细胞在四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换，则通常情况下姐妹染色单体分离导致等位基因A和a进入不同细胞的时期是（）A．有丝分裂的后期 B．有丝分裂的末期C．减数第一次分裂 D．减数第二次分裂四分体时期一条染色单体上的A和另一条染色单体上的a发生了互换→A和a基因位于同一染色体的两条姐妹染色体上→减数第二次分裂答案D01近三年高考全国卷乙

选择题

读题答题体悟6、遗传判断类选择题---遗传图解分析判断模型与建模根据子代性别、性状确定亲代基因型。小结6：边读边写

（20226）依据鸡的某些遗传性状可以在早期区分雌雄，提高养鸡场的经济效益。已知鸡的羽毛性状芦花和非芦花受1对等位基因控制。芦花鸡和非芦花鸡进行杂交，正交子代中芦花鸡和非芦花鸡数目相同，反交子代均为芦花鸡。下列分析及推断错误的是（）A．正交亲本中雌鸡为芦花鸡，雄鸡为非芦花鸡B．正交子代和反交子代中的芦花雄鸡均为杂合体C．反交子代芦花鸡相互交配，所产雌鸡均为芦花鸡D．仅根据羽毛性状芦花和非芦花即可区分正交子代性别

答案C02近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。结构名称突触高尔基体（1）________叶绿体的类囊体膜功能（2）________（3）_________控制物质进出细胞作为能量转换的场所膜的主要成分（4）_________功能举例在缩手反射中参与兴奋在神经元之间的传递参与豚鼠胰腺腺泡细胞分泌蛋白的形成过程参与K+从土壤进入植物根细胞的过程（5）_______

【答案】

细胞膜

参与信息传递

对蛋白质进行加工修饰

脂质和蛋白质

叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。答案（1）细胞膜

（2）参与信息传递

（3）对蛋白质进行加工修饰

（4）脂质和蛋白质

（5）叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上（每小题2分，不符合要求不得分。）1、真核细胞膜的结构和功能---逻辑推理类逻辑推理参照表中内容，根据已知内容，推测需要填充内容。获取信息分别读取表中每一列内容。提醒1：要思考简单题不丢分，得高分的方法。02近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。

【答案】

细胞膜

参与信息传递

对蛋白质进行加工修饰

脂质和蛋白质

叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上2、激素和靶器官之间的对应关系---逻辑推理类逻辑推理围绕细胞间的信息交流，体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系，填空。获取信息分别读取表中每一行内容。提醒2：按照腺体分泌的激素名称、作用途径、作用对象、生理效应线索答题。内分泌腺或内分泌细胞激素激素运输靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素（3）通过____运输（4）________心率加快胰岛B细胞（1）________肝细胞促进肝糖原的合成垂体（2）________甲状腺（5）________（2021319分）哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系。答案（1）胰岛素(1分)

（2）促甲状腺激素(2分)

（3）体液(2分)

（4）心脏（心肌细胞）(2分)

（5）促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进甲状腺生长(2分)

（其他答案不得分）02近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。

【答案】

细胞膜

参与信息传递

对蛋白质进行加工修饰

脂质和蛋白质

叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上3、细胞代谢与氮素吸收---逻辑推理类逻辑推理根据每小题的提示，分别回答判断依据、推测原因、采取措施。信息获取与识别利用曲线图纵横坐标信息，在每小题问题指引下进行分析推理。提醒3：从曲线中准确获取答题所需信息，根据每一小题的要求进行符合答题方向的推测。答案(1)O2浓度小于a点，根细胞对的吸收速率与O2浓度呈正相关(2分），说明主动运输需要呼吸作用提供能量，所以其运输方式是主动运输（2分）(2)受根细胞膜上

载体蛋白数量的限制（2分）

（3）达到

最大吸收速率时，作物甲所需O2浓度大，消耗O2多。（2分）（4）定期松土（2分）（20222910分）农业生产中，农作物生长所需的氮素可以

的形式由根系从土壤中吸收。一定时间内作物甲和作物乙的根细胞吸收

的速率与O2浓度的关系如图所示。回答下列问题。(1)由图可判断

进入根细胞的运输方式是主动运输，判断的依据是______。(2)O2浓度大于a时作物乙吸收速率不再增加，推测其原因是______。(3)作物甲和作物乙各自在

最大吸收速率时，作物甲根细胞的呼吸速率大于作物乙，判断依据是______。(4)据图可知，在农业生产中，为促进农作物对的吸收利用，可以采取的措施是______。02近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。

【答案】

细胞膜

参与信息传递

对蛋白质进行加工修饰

脂质和蛋白质

叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上4、促进农作物增加产量的栽培措施---逻辑推理逻辑论证从提高光能利用率的角度考虑株高和光饱和点来推测最佳组合。信息获取获取中耕松土、施肥适当浇水、间作等栽培措施达到增加产量的作用、原因、理由。提醒4：充分利用题干信息作答，才能多得分。答案（1）减少杂草对水分、矿质元素和光的竞争（2分）；增加土壤氧气含量，促进根系的呼吸作用

（2分）（2）肥料中的矿质元素只有溶解在水中才能被作物根系吸收

（2分）（3）A和C（2分）

作物A光饱和点高且长得高，可以利用上层光照进行光合作用；作物C光饱和点低且长得矮，与作物A间作后，能利用下层的弱光进行光合作用（2分）（20203010分）．农业生产中的一些栽培措施可以影响作物的生理活动，促进作物的生长发育，达到增加产量等目的。回答下列问题：（1）中耕是指作物生长期中，在植株之间去除杂草并进行松土的一项栽培措施，该栽培措施对作物的作用有_____________（答出2点即可）。（2）农田施肥的同时，往往需要适当浇水，此时浇水的原因是_____________（答出1点即可）。（3）农业生产常采用间作（同一生长期内，在同一块农田上间隔种植两种作物）的方法提高农田的光能利用率。现有4种作物，在正常条件下生长能达到的株高和光饱和点（光合速率达到最大时所需的光照强度）见下表。从提高光能利用率的角度考虑，最适合进行间作的两种作物是_____，选择这两种作物的理由是__________。作物ABCD株高/cm1706559165光饱和点/μmol·m-2·s-11200118056062302近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。

【答案】

细胞膜

参与信息传递

对蛋白质进行加工修饰

脂质和蛋白质

叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上5、探究特殊的CO2固定方式---逻辑论证与验证实验验证目的：植物甲在干旱环境中存在这种特殊的CO2固定方式。逻辑论证提醒5：实验思路和预测结果，围绕实验目的来写。答案（1）细胞质基质、线粒体、（叶绿体）的类囊体薄膜（2分）呼吸作用（1分）（2）植物蒸腾作用过强导致失水过多(1分)

光合作用（1分）

（3）实验思路：植物甲干旱条件下培养一段时间（2分）分别在白天和晚上测定植物甲液泡内的pH（2分）预测结果:晚上液泡内的ph明显低于白天（2分）（202129，11分）生活在干旱地区的一些植物（如植物甲）具有特殊的CO2固定方式。这类植物晚上气孔打开吸收CO2，吸收的CO2通过生成苹果酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中储存的苹果酸脱羧释放的CO2可用于光合作用。回答下列问题：（1）白天叶肉细胞产生ATP的场所有__________。光合作用所需的CO2来源于苹果酸脱羧和_____________释放的CO2。（2）气孔白天关闭、晚上打开是这类植物适应干旱环境的一种方式，这种方式既能防止____，又能保证____正常进行。（3）若以pH作为检测指标，请设计实验来验证植物甲在干旱环境中存在这种特殊的CO2固定方式。（简要写出实验思路和预期结果）02近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。

【答案】

细胞膜

参与信息传递

对蛋白质进行加工修饰

脂质和蛋白质

叶肉细胞进行光合作用时，光能转化为化学能的过程发生在类囊体膜上6、研究甲状腺激素的合成和调节机制---逻辑论证与验证逻辑论证注射甲状腺激素，负反馈调节使甲状腺激素分泌减少；注射促甲状腺激素使甲状腺激素合成增加。提醒6：运用甲状腺激素合成和调节的机制来分析原因、推测结果和原因。（202230）（9分）甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。(1)实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是______。(2)根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量______（填“大于”或“小于”）甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量______（填“相同”或“不相同”），原因是______。信息获取碘是合成甲状腺激素的原材料。甲状腺激素的分泌调节是分级调节，也是负反馈调节。【答案】(1)甲状腺吸收碘合成甲状腺激素（2分）(2)大于

（2分）

不相同

（2分）

乙组注射外源甲状腺激素，使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成（3分）02近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。7、基因自由组合定律与性状的控制---信息获取逻辑推理提醒7：充分利用已知条件，按照试题要求进行推测，得出答案。信息获取酶1由基因A控制，酶2由基因B控制，基因A和基因B位于非同源染色体上，符合基因的自由组合定律。（20223212分）．某种植物的花色有白、红和紫三种，花的颜色由花瓣中色素决定，色素的合成途径是：白色→红色

→紫色。其中酶1的合成由基因A控制，酶2的合成由基因B控制，基因A和基因B位于非同源染色体上，回答下列问题。(1)现有紫花植株（基因型为AaBb）与红花杂合体植株杂交，子代植株表现型及其比例为___；子代中红花植株的基因型是___；子代白花植株中纯合体占的比例为___。(2)已知白花纯合体的基因型有2种。现有1株白花纯合体植株甲，若要通过杂交实验（要求选用1种纯合体亲本与植株甲只进行1次杂交）来确定其基因型，请写出选用的亲本基因型、预期实验结果和结论。【答案】(1)白色：红色：紫色=2：3：3（2分）AAbb、Aabb（2分）1/2（2分）（给分0或2分）(2)选用的亲本基因型为AAbb（2分）；预期的实验结果及结论：若子代花色全为红花，则待测白花纯合体基因型为aabb（2分）；若子代花色全为紫花，则待测白花纯合体基因型为aaBB（2分）（给分0或2分）逻辑推理（1）亲代紫花（AaBb）与红花杂合体（Aabb）杂交，子代3A-Bb(紫花)、3A-bb（红花）、1aaBb（白花）、1aabb（白花）（2）白花纯合子（aabb或aaBB）基因型的测定，选用AAbb。若子代花色全为红花，则待测白花纯合体基因型为aabb；若子代花色全为紫花，则待测白花纯合体基因型为aaBB02近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。8、实验与探究动物的种群数量---信息加工逻辑论证提醒8：善于整理教材必备知识，使之存放有序，能够快速用于新的情境之中解决问题。信息获取与加工明确调查对向：哺乳动物种群。回忆教材知识P61：实施计划3，讨论确定样方的多少、样方大小、取样方法。逻辑推理已知调查区域总面积为S，样方面积为m，样方内平均个体数为n。S/m，可计算出样方数,Sn/m可计算出该区域的种群数量。（2022318分）某研究小组借助空中拍照技术调查草原上地面活动的某种哺乳动物的种群数量，主要操作流程是选取样方、空中拍照、识别照片中该种动物并计数。回答下列问题。(1)为保证调查的可靠性和准确性，选取样方应注意的主要事项有______（答出3点即可）。(2)已知调查区域总面积为S，样方面积为m，样方内平均个体数为n，则该区域的种群数量为_____。(3)与标志重捕法相比，上述调查方法的优势有______（答出2点即可）。【答案】(1)随机取样、样方的大小、样方的数量（3分，答出一条得1分）(2)Sn/m（3分，正确得分）(3)误差小，准确度高；操作更便捷，避免资源浪费（2分。答出准确度高、操作便捷可得2分。）逻辑论证根据空中拍照技术的优势和（1）题的要求，综合得出上述调查方法的优势。02近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。10、利用微生物制作酱油---信息获取科学推理（202137）

[生物——选修1：生物技术实践]（15分）．工业上所说的发酵是指微生物在有氧或无氧条件下通过分解与合成代谢将某些原料物质转化为特定产品的过程。利用微生物发酵制作酱油在我国具有悠久的历史。某企业通过发酵制作酱油的流程示意图如下。回答下列问题：（1）米曲霉发酵过程中，加入大豆、小麦和麦麸可以为米曲霉的生长提供营养物质，大豆中的______可为米曲霉的生长提供氮源，小麦中的淀粉可为米曲霉的生长提供___________。（2）米曲霉发酵过程的主要目的是使米曲霉充分生长繁殖，大量分泌制作酱油过程所需的酶类，这些酶中的_____、______能分别将发酵池中的蛋白质和脂肪分解成易于吸收、风味独特的成分，如将蛋白质分解为小分子的肽和__________。米曲霉发酵过程需要提供营养物质、通入空气并搅拌，由此可以判断米曲霉属于___________（填“自养厌氧”“异养厌氧”或“异养好氧”）微生物。（3）在发酵池发酵阶段添加的乳酸菌属于___________（填“真核生物”或“原核生物”）；添加的酵母菌在无氧条件下分解葡萄糖的产物是___________。在该阶段抑制杂菌污染和繁殖是保证酱油质量的重要因素，据图分析该阶段中可以抑制杂菌生长的物质是

（答出1点即可）。蛋白质1分碳源（1分）脂肪酶蛋白酶氨基酸（1分）异养好氧原核生物酒精和CO2

酒精、乳酸、

食盐

除标注的外，其余空均为2分

提醒10：利用教材必备知识和题干信息答题。02近三年高考全国卷乙

非选择题

读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。11、探究碳源对菌体生长和S产量的影响----信息加工科学推理

提醒11：回答（1）（2）题需要从题干、题表、和记忆中提取信息，答（3）题需要进行推理，答（4）题需要设置碳源浓度梯度，答（5）题围绕废物利用思考。（20223715分）化合物S被广泛应用于医药、食品和化工工业、用菌株C可生产S，S的产量与菌株C培养所利用的碳源关系密切。为此，某小组通过实验比较不同碳源对菌体生长和S产量的影响，结果见表。碳源细胞干重（g/L）S产量（g/L）葡萄糖3.120.15淀粉0.010.00制糖废液2.300.18(4)若以制糖废液作为碳源，为进一步确定生产S的最适碳源浓度，某同学进行了相关实验。请简要写出实验思路：______。(5)利用制糖废液生产S可以实现废物利用，其意义是______（答出1点即可）。回答下列问题。(1)通常在实验室培养微生物时，需要对所需的玻璃器皿进行灭菌，灭菌的方法有______（答出2点即可）。(2)由实验结果可知，菌株C生长的最适碳源是______；用菌株C生产S的最适碳源是______。菌株C的生长除需要碳源外，还需要______（答出2点即可）等营养物质。(3)由实验结果可知，碳源为淀粉时菌株C不能生长，其原因是______。答案(1)高压蒸汽灭菌、干热灭菌(2分)(2)葡萄糖(2分)制糖废液(2分)氮源、无机盐、水(2分)(3)缺少淀粉酶(2分)(4)分别配制一系列不同浓度梯度的以制糖废液为唯一碳源的培养基，培养菌株C(1分)，其他条件相同且适宜，一段时间后，测定并比较不同浓度制糖废液中的S的产量(1分)，S产量最高时对应的制糖废液浓度即为生产S的最适碳源浓度(1分)(5)减少污染、节省原料、降低生产成本(1分)02近三年高考全国卷乙

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读题答题体悟（202029）（10分）．真核细胞的膜结构具有重要功能。请参照表中内容完成下表。12、病毒核酸检测和疫苗接种----信息加工科学推理（2022