认识分数教学设计_第1页
认识分数教学设计_第2页
认识分数教学设计_第3页
认识分数教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识几分之一熊姗姗【教学目标】1、认知目标:在看一看、想一想、折一折、说一说、一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。2、能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。3、情感目标:在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。【教学重点】理解分数的意义，初步认识几分之一，会读写分数【教学难点】理解分数的实际意义。【教学准备】多媒体课件和学生用具【教学过程】一、谈话，导入新课。同学们，请看大屏幕，小厨师在干什么?(分蛋糕)那么他是怎样分的?从而体会到半个用我们以前学过的数无法表示，从而引入对新知的学习。(板书:分数的初步认识)二、先学后教1、认真看课本90页到91页内容，思考下面问题:一半可以怎样表示?怎样读、写?二分之一是什么意思?学生根据自学指导，自学，老师巡视督促学生学习。2、检测自学效果。(1)、认识师提问一半怎样表示?(指名回答)那么怎么写呢?课件演示书写顺序，让学生先观察，在指名说一说。最后板书时让学生伸出手和老师一起写，并认识分数各部分的名称。怎么读?指名读。谁能结合刚才分月饼的过程说一说表示什么意思?(指导学生说出:表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。)师:指名学生再次说说的意思师:(师指另一份月饼)那这一份呢?(让学生明白另一份也是这个月饼的二分之一)(2)、理解(1)、体会分数的实际意义师:大家想想，半个月饼可以是，生活中还有哪些东西可以是这样分的?生:一个苹果、一个蛋糕……(用生活实例完整地说一说所表示的具体含义)(2)、动手折一折师:其实，我们的长方形、正方形、圆形纸片上也都藏着，请同学任选你喜欢的一种图形，折一折，用斜线涂出你想认识的二分之一。想一想:你把这个图形平均分成了几份?涂色部分的是这个图形的几分之一?师:(巡视指导)，做完的同学同桌互相小声说说，你是怎样得到这张纸的的?展示学生的作品，启发学生想一想:这些图形各不相同，为什么都可以用来表示?生:都是把这些图形平均分成两份，所以每份都是它的二分之一。师:对!只要把一个图形平均分成两份，每份就是它的二分之一。3、判断引出师:老师也折了几种图形，涂色部分是不是它们的呢?请大家用手势判断“对”或“错”，看谁反应快!4、探索(1)、认识师:谁来说说表示什么意思?指名回答师:谁会写?(一生上台板演，全班书空。)(2)、探索师:拿出你手中的正方形纸片，折出四分之一。小组先讨论一下不同的折法，然后再动手，比一比哪一组的方法又多又好。生:小组合作，小组交流，师:抽一个代表看图说说表示的含义。师:追问，这些图形都相同，折法不同，为什么每份都能用四分之一来表示?生:都是把正方形平均分成了四份，每份都是它的四分之一。师:很正确!只要把一个图形平均分成四份，每份都是它的四分之一。5、猜测创造师:我们认识了二分之一和四分之一，猜一猜还会有几分之一?三、巩固练习、拓展应用聪明的你们，通过自己的努力，初步认识了分数,相信下面

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论