幼儿园大班科学《会预报天气的动物》教学设计【含教学反思】

幼儿园大班科学《会预报天气的动物》教学设计【含教学反思】教学背景本次科学教学主题为“会预报天气的动物”。幼儿园大班孩子们已经有一定的自然观察能力，能够观察和描述一些天然现象，但是他们对于天气变化的原因和规律还不是很清楚。因此，本次教学旨在让孩子们了解和认识一些动物，这些动物可以预测气温和降水的变化，通过这次教学帮助孩子们更好地了解和认知天气变化。教学目标知识目标学生能够理解和记忆各种动物作为天气变化的标志学生会简单记忆和描述各种动物作为预测天气的标志的信息学生能够理解和记忆不同天气条件对于各种动物行为的影响能力目标学生能够观察和描述各种动物的特征和形态，了解它们和我们的区别学生能够通过观察和记录动物的行为来预测天气的变化学生能够主动参与讨论和合作，整合各种信息，学会分享和交流情感目标学生能够培养对自然的热爱和兴趣，形成良好的自然观察和保护意识学生能够发扬合作精神，学会与他人分享、交流和学习教学准备策划天气预测学习活动，包括阅读相关书籍，收集画片、录像、实物、动物图片等，用于引导讨论和展示讲解；教师准备适时用于带班同学参与互动的问题提问博客；选取展品：橡皮树、蚂蚁、蜜源植物、蜜蜂、蚯蚓、蝗虫、鸟、鼠、石头、草花等；教具准备：各类动物预测天气的介绍书册、电子板书、教师编写的半填充式学习笔记、话题悬挂图、数字条件卡片或卡片物品、背景音乐等。教学过程第一课时：学习天气知识开场引导同学们从家庭生活出发，考虑近日所经历到的一些不同的天气条件，并引导孩子们谈论这些天气状况对我们日常生活有哪些影响。导入通过阅读故事模拟适度判读动物行为，还原一段时间和环境相对应的动物行为表现，并对此鼓励孩子们提出自己的看法，启发他们发现动物的行为和天气变化之间的关系。同时，还可以邀请孩子们讲讲自己的经历，谈谈遇到了天气变化之后会采取什么样的行动。探究展示各个动物以及它们的预测天气的方法，通过问答、绘画等方式进行探究。比如：老人烤炉里放蒿草，是为什么？蚂蚁搬家，是什么原因？母鸟向雏鸟用奶酪蛋糕喂食，常在身旁咕嘟咕嘟叫，代表什么？等等。合作创作要求孩子们整合自己的知识和语言表达能力，创作一个天气预测的广告，鼓励学生展示自己创意，并切换主题推进学习。与反思老师引导孩子们就针对课题的具体问题，进行和反思，点拨和引导孩子们深化体验的性质，激发他们下一步学习的兴趣。第二课时：学习预测天气和变化开场带领孩子们再次回顾天气变化与自然环境的息息相关性，引发他们对天气预测动物的兴趣，并问他们在小编通过动作描述是哪只动物预测了明天下雨。观察交流观察各种动物的行为变化和形态特征，鼓励孩子们对不同条件和不同环境下动物行为变化的关系进行探究。通过图片、录像和实物展示等方式帮助孩子们了解动物所处的生物环境和自然条件。天气预测游戏将幼儿园大班孩子们分成小组，提供不同的数字化天气情况卡片和卡片物品，带领孩子们基于不同的条件和不同的天气预测，通过游戏的方式更好地加强对天气预测动物和天气变化的认知。与反思老师引导孩子们相互回答针对课题的具体问题，进行和反思，点拨和引导孩子们深化体验的性质，激发他们下一步学习的兴趣。教学反思本次科学教学的主题为“会预报天气的动物”，对于幼儿园大班孩子们来说，这是一次经验丰富并且能够适当发挥主动性和创新能力的学习过程。同时，在这一过程中，我们也加强了幼儿园大班孩子们对于自然环境和自然规律的认知和理解。对于这一次教学过程，我认为我们的教学准备和方案的开展都很成功。我们的准备工作包括从备课到课堂实操，从学习活动设计到教学实施计划的策划和安排，从各类教具准备到实践时的组织管理等等。这些教学准备工作都非常贴合幼儿园大班孩子们的观察和探究能力，能够引导孩子们理解和记忆预测天气的方法和技巧，而且很好地激发了孩子们对于自然环境和自然规律的好奇心和兴趣。虽然整个教学