初中地理个人教学总结5篇

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时间很快，一个学期就要结束了，全部工作也进入了最末阶段，回首这一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去阅历教训的整理，也是对将来的提示。本学期我担负了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，但最末终于能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，复习工作顺当进行，不负学校期望。现将一学期的详细工作总结如下：

一、积极仔细参加教研活动与备课活动

每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，讨论教学效果，反思同学状况，组织练习工作，沟通各自的教学进度，安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺当地开展下去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

二、积极参与新老师培训

依据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参与了为期一周的新老师培训，通过培训，对《一般高中课程方案(试验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关老师法律法规知识，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、仔细完成本职工作

备课仔细，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的运用多媒体课件，在备课过程中，我积极查找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让同学更简单接受，结果反映不错，同学对地理的爱好有很大的提高。除了教授课内的知识，还留意援助同学拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了同学地理探究的爱好。一贯认为学习是求知的过程，从本身的需求出发更简单让人接受，所以，在教学中着重联系实际，引导同学从生活中发觉问题，并运用所学知识解决问题。

四、仔细做好教学反思

作为新老师，对教学状况的掌控还不够熟识，这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施状况进行反思，还要积极深入同学群体，了解教学效果，接受同学反映状况，做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，那么不断减弱，最末可能导致同学对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。同时，我也存在着很多不足，包括：对同学的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不仔细或表现反常的同学，有时没有实时谈心沟通;对没有交作业或作业做得不仔细甚至有可能是抄袭的同学，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中需要要留意改进的问题。

中学地理个人教学总结2

半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心援助和指导下，我的教育教学技能有了很大提高。下面就这半年的工作状况作简要的汇报。

第一，在教学方面。

在这半年里，为了弥补我工作阅历不足的缺点，我常常听老老师的课，借鉴老老师新教材试教的成果和他们多年来的阅历，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素养。上课时，留意利用启发式教学，激发同学学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到同学为主体，老师为主导的原那么，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科试验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在试验班我着重了多学科的综合，提高了他们的学习爱好。同时我着重多种方法教学，避开了死板，多给同学一些地理感性知识，同样提高了他们的学习爱好。课下我积极备课，仔细编写教案，广泛地阅读各种参考资料，猎取间接阅历，深入讨论教材，钻研大纲。依据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与同学进行沟通，发觉同学涌现的问题，实时进行解决反馈，取得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式告知我的同学，以便他们遇到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极参与各种按时参与了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热忱对待同学，同等对待每一个同学，与每一位同学成为了伙伴，奉献一片爱心，援助关怀同学。被同学称为“最可爱的人”。

第二，在自身学习方面。

工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的猎取是有代价的，需要提高自己的素养，这不仅要求同学要好好学习，同时也要要求老师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的老师。这学期我阅读了《知识经济》、《走向将来之路》、《中学教学全书(地理卷)》、《谁主沉浮》《世界高校》等书籍，常常在网上查阅关于地理的最新知识，提高了自己的知识水平。

这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也留意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加不遗余力，争取取得更好的成果。

中学地理个人教学总结3

星转斗移，转瞬又到期末，回顾本学期的教学工作，既有激昂和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。

1、本学期我主要担负七班级四个班的地理教学任务。

七班级同学刚刚踏入中学课堂，本身就需要一个适应过程。虽然同学们在学校的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理知识，但立刻要完整、系统地学习地理知识，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七班级同学的年龄出发，尊敬他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系同学的生活阅历，使同学感受到地理就在是鲜活的，就在身边。

一学期下来，同学们对地理知识有了初步的认识，并渐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、进展与合作等自然地理知识，也开始渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

2、仔细备课，努力上好每堂课。

⑴能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的知识体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好同学。为此，我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的知识，包括课例，反思，阅历，课件，试题和知识材料等等。

⑵教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习积极性;紧紧抓住地图帮助教学的功能，引导同学通过读图、描图、填图、画图等方法，把知识点落实到图上，援助同学掌控学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”。

紧紧抓住教材中安排的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂知识，又能承受一部分新知识的教学，通过师生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对知识的掌控;紧紧抓住基础知识的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，援助同学记忆。如气温与纬度的关系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亚非北南美，南极欧大洋”。通过不断操练，提高了大家的记忆技能。

3、重视对同学进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学立场和科学精神，以及人文精神的培育。

4、反思教与学存在问题

从成果来看，过半同学对基础知识的掌控相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出同学不重视地理学科的学习，学习的主动性较差;另一方面反映出同学在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌控的知识没有掌控坚固，如确定地理坐标，一半以上的同学没有得分;此外课堂练习不够，知识不能敏捷运用。

在教学中只强调同学的理解，没有对同学的学习状况实时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让同学去记忆，同学只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的缘由;练习太少，对同学个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的同学调动的学习积极性不够。老师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采用有效的教学手段。

5、今后教学应留意的问题

(1)、敏捷制造性地运用教材。

在教学中肯定要结合同学的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避开“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让同学理解，学以致用，切忌照本宣科。

(2)、要创设同学自主学习的空间，激发同学学习地理的爱好。

在教学的各个环节，留意分层教学，重视中等以下同学的学习，充分调动每位同学学习的积极性，在地理教学中要求老师做到“精、细”，老师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些争论，少一些讲解”。

(3)、在课堂上重视读图技能的培育。

地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，而且要让同学从不同角度读图，从而培育读图技能，这就要求老师在课堂上有意识地对同学进行读图、填图训练，并做到精讲多练。

(4)、落实好基础知识，使同学学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。

在教学过程中需要夯实基础，着重课堂教学，提高教学实效，努力提高同学的学习爱好，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让同学用所学的地理知识说明日常生活现象，提高同学分析、解决实际问题的技能，达到学以致用的目的。

中学地理个人教学总结4

20_春季学期我所担负的是七班级两个班的地理教学工作。在学校的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

一、仔细分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本人承受七年一班和七年二班的地理教学任务，该班级同学通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于同学的学习习惯和基础较差和学习爱好不足，这样给我带来了很大的压力。

首先，我把在上一学年教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中涌现的缺憾，避开老问题再次涌现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成具有性格的教育教学风格。另一方面，对同学入学的成果进行分析，通过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习立场、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、仔细备课、上课，细致批阅作业。

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，编制出符合同学实际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。

(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给同学们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最末又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理究特别清晰，同学也掌控了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人左右，对成果差的同学的作业，我更显得仔细认真。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最径直的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓舞，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓舞的话，也谈到了我得期许，盼望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师的劝慰。

(四)地图训练抓技能。同学地理成果的优劣，在很大程度上取决于同学对地理图表的理解、分析、运用技能的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开始我就给同学强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析技能。教学中我擅长指导同学掌控基本的地图知识，重点掌控最基本的地图阅读和运用方法，培育同学的图像思维技能，掌控读图技巧，将所学知识落实到地图上。娴熟地掌控图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的掌控。

三、深入进行科研课题讨论，不断提高教育教学的水平。

1、积极进行“有效课堂”教学模式讨论与实践。本学期依据总课题，制定出了《地理课堂如何导学》的子课题，制定了《“有效课堂”教学模式讨论地理教学流程》，在课堂上有模可循，敏捷运用。

2、学以致用，课程整合，探究“有效课堂”教学新模式。我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，实时反馈的教学模式中。最末做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到的教学效果。

3、仔细反思

上完一堂课后，我静下心来，仔细反思课堂教学中的得与失，记录到反思集上。如我在教《澳大利亚》一课时我把从网络上搜来的歌谣原封不动地教给了同学，一堂课下来后，我认为假如把“地广人稀好牧羊”改为“地广人稀牧场大”后，它就成了下句“农牧生产机械化”的答案……这样更有利于同学掌控系统的知识。

四、存在问题及改进方法措施

当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是全部的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使同学产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：

1、以同学为主体，留意基础知识教学，调动同学的学习爱好。

2、重视地理概念和规律的教学方法

3、重视地理知识的应用

4、在开展教学活动的过程中，着重对同学进行心理教育

总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。

中学地理个人教学总结5

本学期我所担负的是七班级三个班历史和七班级一个班的地理教学工作，在学校教务室的指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下：

一、因材施教，对症下药

本学期所运用的教材是湖南教育出版社编写的教科书。七班级地理教学的主体任务是了解地理学习的基本方法和基本的技能。八班级的教学要在上学期的教学中总结教学得失，并对本期教学加以改革。但由于同学的学习习惯和基础较差，并且地理被视为副科，同学的学习上心性不高，再加上我教学阅历欠缺，这样给我带来了很大的压力。

为此，我首先分析和了解同学中存在的各种问题。透过与班主任老师进行沟通，了解他们的学习立场、学习方法，透过与其他科目的学习效果比较分析;从与同学们的沟通、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七班级同学是刚从学校毕业来的，所以在中学第一学期的学习中需要要给他们打好基础，培育良好的学习习惯:。其次，对同学入学的成果进行分析，透过与同学的沟通及间接了解，对他们的学习立场、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、常规工作一刻不容忽视

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的讨论教材及同学、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参加地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想资料、教学方法等方面把握不足，所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训;到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充盈的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是我最大的鼓舞与欢乐。

(二)着重方法的传授。在知识爆炸的这天掌控知识的多少已经不是最重要的，而如何掌控知识才是最重要的，因此教学中务必着重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观测、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括潜力，对重点的概念和规律要使同学学得更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育潜力方面的作用。但是，知识的理解、潜力的培育都需要一个过程，不可要求其过高过急。

(三)重视地理知识的应用。教学中应留意与同学生活实际联系。帮忙同学透过熟识的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让同学明白地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，加强学习地理的爱好和信心。

(四)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章资料《世界进展差异》讲解中，我重点教同学们如何总结归纳教材资料，把比较烦杂的资料梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最末又回到各个国家地位是同等的，这样本章资料条理就非常清晰，同学也掌控了基本的`学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对涌现问题的同学实时地指导，提高了同学的学习效果，加强了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(五)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的进展指明白方向。每一个班级的同学数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对堆集如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感