数学教学工作简短总结范文

第第页数学教学工作简短总结范文数学教学工作简短总结范文1

本学期,我继续担负三班级(二班)和(四班)的数学教学工作.在这期间我依据同学的实际状况,采用有效的措施,激发同学的学习爱好,培育同学的数学思索习惯.现对本学期的工作状况作出总结如下:

一、积极参加各种培训学习和自主学习,切实转变教育教学观念,不断转变教育教学方法,提高自己的理论水平和实践水平.

二、以课堂教学为载体,实施新课程标准精神.

1、仔细备课.

备课时仔细研读教材,理解教材,精确把握重点和难点.着重突出新教材、新思路、新方法.后实时对该课作出总结,写好教学反思.

2、着重每一节课的有效性.

(1)在平常的教学过程中,坚持以同学为主体,老师为主导的教学思路,积极引导同学在主动探究、合作沟通数学知识的过程中,领悟和掌控数学思想方法,着重对同学数学技能的培育,发挥同学的制造性.

(2)创设生活情境,激发探究欲望.教学中始终围绕同学的日常生活,创设大家熟识的情境,这样清除了同学对知识的生疏感,让他们感到数学就在我们的身边,激起他们学数学的欲望.

三、在教学过程中培育同学的学习习惯.

针对同学上课时爱讲小话的毛病,在课堂中着重抓同学的听课习惯.要求同学要在老师提问时先动脑思索后在举手回答下列问题.上课要用心,不能分心等.

四、具体批改作业,仔细做好单元检测.

仔细批改每次作业,严格监考每个单元测验.从单元检测中发觉同学存在的问题,实时做好查缺补漏工作.

五、存在问题和下学期的努力方向.

由于今年我刚调入本校,对本校的好多要求和做法都在学习阶段,而我今年担负两个班数学的实际状况和其他老师不同,我的有些工作方法没有结合自己的实际,没有起到预期的效果.例如:批改作业的时间过多,总结和思索的时间偏少.对有些典型题练习和强化的力度不够,老师的整体讲解过多,没突出精讲精练.总复习时系统性不够,重难点的专项训练不到位等缘由,导致付出和收获不成正比.这些都是我下学期需要加强的方面,我会更加努力探究,找出适合自己和同学的工作方法的.

总之,经过了这个学年的教学工作,我个人觉得有辛苦的付出,也有一些收获和感悟.我会继续努力,加强学习,抓住每一次机会熬炼自己,使自己的教育教学技能得到进一步提升.

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时间如梭，匆忙忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，经过训练，大部分同学的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能知道怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答下列问题，同学之间相互援助，相互学习，相互团结，本次期末考试通过师生的共同努力，取得了不错的成果。三班级甲班应考44人，实考43人，欧阳俊中途转走，43人合格，合格率达到100%，35人优秀，优秀率为81。4%，三乙班应考45人，实考45人，45人合格，合格率达到100%，40人优秀，优秀率为88。9%。从这些工作中，我感到自己在一点一点进步。但个别同学学习立场不端正，知识的掌控较差，有些同学现在还不会阅读课本，留意力不集中，理解技能较差，因此，在今后的教学中，为更好的开展工作，现总结如下：

一、仔细钻研教材、精确传授知识。

这学期我继续担负三班级数学教学工作，在教学中我还是首先仔细学习新课标，仔细钻研教材，精确的传授知识和找出知识传授的捷径，本学期重点让同学认识了长度单位，重量单位，并让同学建立起米、分米、百米、毫米的长方观念，吨、千克的重量观念。掌控了换算简约的长度单位和重量单位。常常运用生活中的数学，使知识做到学而活用。认识了长方形、正方形、平行四边形的特征，会画长方形、正方形、学会了什么叫周长，能求出长方形、正方形的周长。会列竖式计算万以内的加减法和多位数乘一位数以及有余数的除法。通过考试状况看来，大部分同学知识掌控得不错。

二、严格要求同学、不让一人掉队。

针对三班级两个班的知识基础和同学状况，在平常教学中我采用书上的题同学做完后老师查看，我认为这样能精确掌控同学学得怎么样，同学做的思索题每题必看，这样能防止同学偷懒不做，同学课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面并要求签字，以便家长了解同学在校学习状况。复习阶段，首先对课本进行具体的单元复习，然后采用模块复习与测验相结合的方法。

三、做好充分的教学工作。

本人认为既然站在了讲台上就不能随意，作为一名育人工，我们的一言一行径直影响孩子，所以本人仔细钻研教材，全面掌控本册的教学目标、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律。适当的补充相关资料，让同学在课堂能学到有些书本没有提及到但是又是需要要掌控的知识，保证教学的顺当进行。上课的时候发觉同学某些以前已经学过的知识掌控得不稳固就适当实时进行补充复习，让同学重新回忆已学知识同时在原有的知识基础上进行新的知识拓展学习。特别是期末复习的时候，我会依据同学平常单元考试状况，在网上查找一些有层次的相关练习题让同学复习。

四、安排好课堂上的活动。

如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了调动同学的积极性采纳竞赛的形式来上课。让同学多动手，积极发觉问题提出问题从而引出结论，在教学里让同学思索发觉规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的爱好，我常尝试用不同的教学方法。比如，把他们带到试验室开展数学活动，通过数学活动来学习可能性的大小。

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一学期很快过去了，可以说焦灼劳碌而收获多多。总体看，我仔细执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探究，改革教学，在继续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进我的心，进入课堂

怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师需要重新思索的问题。

二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展

本学期作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得知识和技能的同时，在情感、立场价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程。在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，依据本班同学状况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源，制造性地运用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践说明，这种备课方式，既照看到班集的实际状况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记住同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的长期而特别有价值的努力过程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求进展，不断地将公开课上的精髓延伸运用于日常教学实践。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和技能。重视培育同学的探究意识和创新技能。

常思索，常讨论，常总结，以自研促课改，以创新求进展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新技能”，以“自主——创新”课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进同学全面进展

我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。

对同学的学习评价，既关注同学知识与技能的理解和掌控，更关注他们情感与立场的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经掌控了什么，获得了那些进步，具备了什么技能。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信心，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。例如：“这几天我们学习了长度单位《分米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推想、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当继续努力。

本学期我在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评价，同学自查后予以改正。

总之，在这学期工作的基础上，我还需要不断从中发觉问题，提升自己的教育教学水平，使自己的价值在工作中得到表达，在同学的学习中得到映射。

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这学期我担负二班级的数学教学工作。我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了肯定效果。现小结

一、以课堂教学为核心

1、备课。我仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。同时依据我去年对同学的了解在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。设计好难、般、简约练习。

2、上课。(1)创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。例如在讲把一截小棒截成5段需要几分钟这样的竞赛题时，我让他们找根小棒自己截一截，这样通过他们自己动手得出结论。还有什么叫“平均分”、爬楼梯行都让他们通过亲自体验得结果，这样同学体会到了自己获得劳动成果的乐趣，了解到数学就在我们身边，同时激发了他们的学习爱好。接着，练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成技能，进展思维。最末，尽量让同学自己小结学到的知识以及方法。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)实时复习。依据低班级同学遗忘快、不会复习的特点。我采纳新学的知识先第二天复习，接着隔三天以后再复习一次这样渐渐延长复习时间。

(3)努力构建知识网络。我做到一小节一整理;一单元整理一复习，一学期对整册书进行整理复习。这样把所学的知识融合起来，既复习了旧知识又给同学的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，老师面批，指出性格问题，集体订正共性问题。批改作业时，尽量只点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，实在自己找不出来的，我再去点拨，这样加强同学的分析技能。鼓舞同学先独立作业，然后小组合作探究。

4、着重对后进生的辅导。对后进生降低层次要求。在教学中留意降低难度、允许他们采纳自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信心，多对他们提一些简约的问题，让他们感受到我能行，从而敢于回答下列问题，乐于思索。并为他们配个小老师，让他们能随时向小老师请教。

二、积极落实素养教育

运用与素养教育相适应的教学观念，紧紧围绕激发同学学习爱好，表达课堂教学出“趣、活、新”的教学情境。例如：我在教解决问题时，把它改成了一个活动课，我先数出了42支粉笔，让一组的9个同学每人拿走1支共9支，然后让二组的8个同学共拿走18支，请同学们帮我算一算，我现在还有多少支粉笔?这样通过同学们亲身参加活动极大的激发了同学的学习爱好，提高了教学效果。还有在教克和千克的认识时，让每个同学都回家称一称自己有多重，并把千克和我们常常用到斤联系起来。农村的孩子对鸡蛋很熟识，我让他们回家掂掂鸡蛋的重量，再告知他们一个鸡蛋大约是45克，还有利用同学感爱好的苹果、梨等水果以及同学们熟识的铅笔、尺子硬币等来认识克。用同学家里养的猪、牛以及生活中常用到的洗衣粉、盐等来认识千克。这样通过同学们亲身体验，让同学感受到数学就在我们生活中从而极大的激发了同学的学习爱好，充分利用了同学的眼、嘴和手，为同学的制造、操作、试验提供了更多的机会;使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去积极主动的参加学习。

在工作中我还有许多不足的地方，今后我会扬长避短，为教育事业贡献出我最大的能量。

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本学期，我继续担负二班级教学工作。教学实践中，我发觉本班大部分同学都聪慧敏捷，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成果比较抱负。但也有少数同学基础比较薄弱，作业脏乱，思索速度慢、对新知的理解也比较慢。结合本班同学的实际状况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点思索总结如下：

一、夯实基础，努力减轻同学学习负担

一个同学假如大部分时间都被作业塞满，就没有了思索的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，同学负担过重、学业落后的可能性就越大，但在学校低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习特别重要，如何让孩子既能娴熟掌控相关技能又不会负担过重呢?本学期，我作了一下几点尝试：

第一、向课堂40分钟要质量。充分考虑各个层次同学的学习技能和学习需求，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;着重营造课堂氛围，调动同学的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供同学练习巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。

第二、实时巩固与定期复习相结