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文档简介

8*时间的脚印时间的脚印

——陶世龙

读准下列加横线字的音。腐蚀（shí）浑浊（hún）山麓（lù）粗糙

（cāo）龟裂（jūn）海枯石烂（kū）沙砾（lì）沟壑（hè）楔形（xiē）钟鼎文（dǐng）

课文在说明岩石可以记录时间后，接着写了一段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容，这样写是否偏离了主旨？为什么？

全文划分为三部分：一、（1—4自然段）:由生活时间到地质时间，引出说明对象：岩石可以记录时间。二、（5—29自然段）具体说明岩石是怎样记录下时间的。1、（5—21自然段）岩石的厚度和顺序记录着时间。2、（22—29自然段）岩石上保存着历史痕迹。三、（31—32自然段）总结全文，读懂大自然记录，造福人类。逻辑顺序

课文中有些段落起过渡的作用。请找出几个这样的例子，说说它们各自承启了哪些内容。

主体部分结构内容：一层（5—21段）岩石的厚度和顺序记录着时间。破坏——搬运、堆积——生成。二层（22—29段）岩石上保存着历史痕迹。1）看到了地壳的活动。2）反映气候变化。3）记录古代生物的状况。4）帮助我们认识地球历史的发展过程。5）留下自然界某些转眼就消逝的活动的痕迹。

岩石记录时间之一：厚度与顺序无论是毁灭还是新生，岩石都透露出时间的踪迹。自然的伟力形成了岩石的“书页”，再把它撕碎来读，如此循环往复，千万年的时间也就疾驰而过了。岩石记录时间之二：无字的史书

自然界中，地壳的运动、气候的变化、生物的状况、地球历史发展过程……都在岩石中留下了痕迹。要了解地球的过去，就要读懂这些“无字的史书”。

本文主要运用了举例子的说明方法。从文中找出几个例句，并分析其作用。

本文大量运用拟人化的写法，语言生动有趣。试说说下列句子的表达效果。

1、不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的攻击。“攻击”运用了拟人的手法，生动形象写出“炎热的阳光”“严寒的霜雪”以及风雨等对岩石的破坏，这样就强化了他们与岩石的敌对性。2、狂风来了，洪水来了，冰河爬来了……3、越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。4、岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着。

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